1、,人教版義務(wù)教育教科書 四年級語文 上冊,第三單元 中外童話,11. 去年的樹,萬盛經(jīng)開區(qū)關(guān)壩小學(xué) 張紹軍,1,二、說學(xué)情,三、說模式,四、說設(shè)計,五、說評價,七、說板書,六、說開發(fā),一、說教材,去年的樹,八、說得失,2,一、說教材,3,去年的樹是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊第三單元的第三篇課文，是一篇講讀課文。本組課文的專題是童話，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的四篇童話故事，旨在讓學(xué)生走進(jìn)奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點，還安排了以讀童話、講童話、編童話為主的綜合性學(xué)習(xí)。,一、說教材,4,去年的樹是日本作家新美南吉的作品，這是一個哀婉動人的

2、擬人體童話故事，講述了鳥和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，在鳥兒將要飛回南方時，鳥答應(yīng)了樹的請求，明年回來再唱歌給它聽?？墒堑搅说诙甏禾?，當(dāng)鳥兒從南方回來找它的朋友時，卻發(fā)現(xiàn)樹不見了。鳥兒在樹根、大門和小姑娘的指引下四處尋訪，歷盡波折，最后找到的卻是由樹做成的火柴后點燃的煤油燈。朋友不在了，可友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。,一、說教材,5,二、說學(xué)情,6,1、學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗 研讀完教材，我首先想到了我的學(xué)生，四年級的學(xué)生，已經(jīng)有了一定的思維水平，本文以誠信為題，但是對于四年級學(xué)生現(xiàn)有的思維水平來說，他們一拿到課本不一定

3、就能捕捉到誠信這個主題，而這篇課文所傳遞給我們的誠信、奉獻(xiàn)、環(huán)保這三個主題的多元體會又會造成學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，所以在處理這課的時候，我主要以誠信的體會為主，其余兩個為輔來展開教學(xué)。,二、說學(xué)情,7,二、說學(xué)情,2、我們目前開展的課改做法,8,說學(xué)情,1、分組原則,組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補,考慮的因素：學(xué)習(xí)成績、性別、個性特點等,9,講臺,2、 T 字形座位,說學(xué)情,4,6,2,1,5,3,4,6,2,1,5,3,6,4,1,2,3,5,4,6,2,1,5,3,4,6,2,1,5,3,6,4,1,2,3,5,6,4,1,2,3,5,6,4,1,2,3,5,10,組員,組員,組員,組長,1號

4、收發(fā)作業(yè)，檢查學(xué)案完成和小測情況，討論過程中的組織和裁判，檢查本組同學(xué)對所討論問題的掌握情況，幫教5、6號同學(xué)參與小組的有效學(xué)習(xí)。,3、4、5、6號同學(xué)在自主學(xué)習(xí)時遇到疑難，尋求組長的幫助指導(dǎo)，在小組發(fā)言中做首席發(fā)言人，匯報本組學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成果，提高自身學(xué)習(xí)效率，不掉隊。,2號協(xié)助組長工作，做好小組學(xué)習(xí)成績登統(tǒng)，評比等工作。幫教3、4號同學(xué)。,明確成員職責(zé),4,6,2,1,5,3,副組長,組員,11,過程與方法目標(biāo)： 通過這篇童話的學(xué)習(xí)，感受童話語言美，同時通過個性化的朗讀，將這種美體現(xiàn)出來。,知識與技能目標(biāo)： 1、認(rèn)識1個生字，會寫4個生字。正確讀寫“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語。 2、能讀

5、懂文本，理解文章內(nèi)容，訓(xùn)練有感情的朗讀。,情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 體會小鳥與大樹間真摯的友情，使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。,教學(xué)目標(biāo),12,【重點、難點】 教學(xué)重點：在多層次的讀中體會小鳥和大樹之間深厚的友情。 教學(xué)難點：朗讀領(lǐng)悟課文中的情感，體會童話角色的心理。,13,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識1個生字，會寫4個生字。正確讀寫“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語。 2、同時通過個性化的朗讀，將這種美體現(xiàn)出來。 3、體會小鳥與大樹間真摯的友情，使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。,14,三、說模式,15,“三勵目標(biāo)” 教學(xué)模式,四、說模式,16,以學(xué)生自勵、小組評勵為主，以教

6、師睿勵為輔 在課堂中體現(xiàn)高效、自主、合作的教學(xué),四、說模式,基本理念、原則:,17,語文新授課的基本模式,三勵五標(biāo),1、激趣導(dǎo)入 展示目標(biāo) 2、自主學(xué)習(xí) 完成目標(biāo) 3、同伴對學(xué) 自勵目標(biāo) 4、小組群學(xué) 評勵目標(biāo) 5、展示成果 睿勵目標(biāo),18,激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo) 自主學(xué)習(xí)，完成目標(biāo) 對學(xué)學(xué)習(xí)，鞏固提升 小組群學(xué)，組內(nèi)點撥 小組展示，歸納總結(jié),教 學(xué) 環(huán) 節(jié),19,四、說設(shè)計,20,一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo) 模塊 3分鐘,四、說設(shè)計,猜字謎,意圖：猜本課的生字，學(xué)生興趣高，同時和學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)了生字，加深印象，學(xué)生又知道以后要多預(yù)習(xí)。,猜一字：你一半，我一半。伐,猜一字： 千人背刀赴冀北。剩,2

7、1,二、自主學(xué)習(xí)，完成目標(biāo) 10分鐘,四、說設(shè)計,意圖：通過獨學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力。,請同學(xué)們自由讀課文： 1、自由讀課文，把課文讀通順，注意生字新詞。 2、觀察生字 融 注意細(xì)節(jié)之處。 剩 注意筆順 然后寫寫,22,三、對學(xué)學(xué)習(xí)，鞏固提升 5分鐘,四、說設(shè)計,意圖：通過對學(xué)，檢測學(xué)生的自學(xué)成果，互相學(xué)習(xí)。,1、讀課文，把課文讀通順，注意生字新詞。 2、觀察生字 融 注意細(xì)節(jié)之處。 剩 注意筆順 然后寫寫 3、故事的主人公是誰？故事的經(jīng)過大概是怎樣的？,23,四、小組群學(xué)，組內(nèi)點撥 5分鐘,四、說設(shè)計,意圖：通過群學(xué)，解決不懂的、有錯的問題，為小組展示作準(zhǔn)備。,4、熟讀課文，找一找： 樹： 鳥

8、兒：,24,五、小組展示，歸納總結(jié) 17分鐘,四、說設(shè)計,意圖：通過展示，訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，膽量，書寫，教師糾正一些的確錯誤的地方，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。,1、讀課文，把課文讀通順，注意生字新詞。 2、觀察生字 融 注意細(xì)節(jié)之處。 剩 注意筆順 然后寫寫 3、故事的主人公是誰？故事的經(jīng)過大概是怎樣的？ 4、熟讀課文，找一找： 樹： 鳥兒：,25,五、說評價,26,1、小組積分的激勵方式，根據(jù)回答的準(zhǔn)確、流利、完整程度分別加3、2、1分。 2、小組采用累積制。 3、每月開一次總結(jié)，要發(fā)獎，要模擬電視臺的頒獎典禮，學(xué)生興趣很高的。,五、說評價,27,六、說開發(fā),28,由于學(xué)案內(nèi)容有限，而本課需通過學(xué)生練習(xí)來強化對課文內(nèi)容的理解，故在本課中，我主要讓學(xué)生開發(fā)思考的問題是： 1、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。 2、唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。 3、寫對鳥兒說的話，對樹說的話，對伐木工人說的話等等。 4、了解童話的荒誕美。 5、課后開展綜合性學(xué)習(xí)，讀童話、寫童話、演童話。,六、說開發(fā),29,七、說板書,30,11、去年的樹,鳥兒守信,七、說板書,黑板下邊是留給學(xué)生展示用的,31,得：1、猜謎導(dǎo)入環(huán)節(jié)學(xué)生興趣高，且與學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密。 2、學(xué)習(xí)目標(biāo)制定恰當(dāng)，完成任務(wù)，且學(xué)習(xí)效果好。 3、我們的課改教學(xué)模式好，學(xué)生大膽展示，鍛煉了能力。 4、我發(fā)明的小組記分制，頒獎典禮都很好