1、8.時(shí)間的腳印,陶世龍,你知道人們是怎樣記錄時(shí)間的嗎？,新課導(dǎo)入,銅壺滴漏,導(dǎo)入新課,明確文章說(shuō)明對(duì)象，理清文章思路。 品味文中準(zhǔn)確、科學(xué)而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。（重點(diǎn)） 認(rèn)識(shí)巖石記錄時(shí)間的功能，培養(yǎng)探索自然的意識(shí)和科學(xué)精神。（難點(diǎn)）,學(xué)習(xí)目標(biāo),陶世龍，1929年生，四川安岳人，地質(zhì)學(xué)家、科普作家。他寫(xiě)了許多普及地質(zhì)礦物等知識(shí)的文章。其科普作品部分結(jié)集為揭開(kāi)大地的秘密地球的畫(huà)像時(shí)間的腳印出版，參與編寫(xiě)科普創(chuàng)作科普創(chuàng)作概論等。,作者簡(jiǎn)介,猶豫（ ） 逝去（ ） 低洼（ ） 堆積（ ） 腐蝕（ ） 滲入（ ） 沙礫（ ） 撣去（ ） 山麓（ ） 溝壑（ ） 粗糙（ ） 琥珀（ ） 犀牛（ ） 楔形文字

2、（ ）,讀準(zhǔn)字音,sh,w,du,sh,shn,l,l,co,dn,h,hp,y,x,xi,低洼： 腐蝕： 滲入： 渾濁： 山麓： 溝壑： 龜裂： 粗糙：,詞語(yǔ)解釋,比四周低的（地方）。 通過(guò)化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞。 液體慢慢地滲到里面去。 （水、空氣等）含有雜質(zhì)，不清潔，不新鮮。 山腳。 山溝。 裂開(kāi)許多縫子。 （質(zhì)料）不精細(xì)；不光滑。,海枯石爛： 石炭紀(jì)： 鐘鼎文： 楔形文字：,詞語(yǔ)解釋,直到海水枯干，石頭粉碎，形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間（多用于誓言，反襯意志堅(jiān)定，永遠(yuǎn)不變）。 古生代的第五個(gè)紀(jì)，開(kāi)始于約3.54億年前，結(jié)束于約2.92億年前，是煤形成的時(shí)期。 古代銅器上鑄的或刻的文字，通常

3、專(zhuān)指殷周秦漢銅器上的文字。 公元前3 000多年美索不達(dá)米亞南部蘇美爾人創(chuàng)造的文字，筆畫(huà)像楔子，古代巴比倫人、亞述人、波斯人等都曾使用這種文字。,題目介紹,“時(shí)間的腳印”運(yùn)用擬人的手法，將無(wú)形的時(shí)間流逝有形化，說(shuō)明了時(shí)間在世間留下了蹤跡。題目生動(dòng)形象，能夠引起讀者的閱讀興趣，激發(fā)讀者的探究欲望。,本文的層次結(jié)構(gòu),課文講解,巖石的毀滅,水、空氣破壞,風(fēng)沙破壞,人為破壞,巖石的新生,1. 文章主要介紹巖石記錄時(shí)間的奇特功能，為什么開(kāi)頭要引用高士其的小詩(shī)？ 這首小詩(shī)是文章的引子，引出話(huà)題；小詩(shī)將時(shí)間人格化，緊扣題目，起到破題的作用。,課文講析,2.巖石是怎樣記錄時(shí)間的？ 巖石運(yùn)動(dòng)的過(guò)程： 在這一過(guò)程

4、中巖石留下了歷史的痕跡，保存了地殼的活動(dòng)、氣候的變化、古生物的狀況等，展現(xiàn)了地球歷史的發(fā)展過(guò)程。,3. 作者為什么用大量的文字來(lái)說(shuō)明巖石被破壞而逐漸成為泥沙的過(guò)程呢？ 作者用大量文字說(shuō)明巖石被破壞而逐漸成為泥沙的過(guò)程，是為下文說(shuō)明巖石的生成打基礎(chǔ)、做鋪墊的，沒(méi)有“老”的巖石不斷地被破壞，就沒(méi)有“新”的巖石不斷地生成，這是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的體現(xiàn)。因此，這些內(nèi)容使人們對(duì)說(shuō)明對(duì)象的了解更具體、更全面。,1. 文中運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。,品味語(yǔ)言,（1）如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動(dòng)著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過(guò)，刨刮著所遇到的一些石頭。 運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生

5、動(dòng)形象地說(shuō)明了冰河對(duì)巖石具有極大的破壞作用。,（2）當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時(shí)候，一個(gè)山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對(duì)地質(zhì)作用的速度可要快多了。 舉例子、作比較。以建筑蘭新鐵路時(shí)，人們炸掉山頭為例，具體地說(shuō)明了人對(duì)巖石的破壞作用。將人對(duì)巖石的破壞速度與地質(zhì)作用的速度進(jìn)行比較，突出了人對(duì)巖石的破壞作用不容忽視。,（3）根據(jù)計(jì)算，大約3 000到10 000年的時(shí)間，可以形成一米厚的巖石。 列數(shù)字。用概數(shù)準(zhǔn)確地說(shuō)明了形成一米厚的巖石需要的時(shí)間，使讀者對(duì)巖石的形成速度有個(gè)大致的概念。,2. 本文的說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，而又生動(dòng)形象，試簡(jiǎn)要分析。,品味語(yǔ)言,（1）不要認(rèn)為巖石是

6、堅(jiān)固不壞的，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不經(jīng)受著從各方面來(lái)的“攻擊”。 “攻擊”一詞運(yùn)用了擬人手法?！肮簟笔沁M(jìn)攻的意思，它使陽(yáng)光、霜雪、風(fēng)、雨等有了行為意識(shí)，生動(dòng)形象地說(shuō)明了巖石時(shí)刻受到破壞，語(yǔ)言極富表現(xiàn)力。,（2）根據(jù)計(jì)算，大約3 000到10 000年的時(shí)間，可以形成一米厚的巖石。 “大約”表示是約數(shù)，說(shuō)明它后面的時(shí)間是估計(jì)的，不是準(zhǔn)確的，如果去掉，時(shí)間就變成準(zhǔn)確的了，可能與事實(shí)不符?！按蠹s”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。,（3）如果這里的石頭有光滑的擦痕，那很可能從前這里有冰河經(jīng)過(guò)。 “可能”表猜測(cè)?！昂芸赡堋闭f(shuō)明“從前這里有冰河經(jīng)過(guò)”是猜測(cè)的，并不肯定，但可能性很大。說(shuō)話(huà)留有余地，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言

7、的準(zhǔn)確性。,本文是一篇科普說(shuō)明文，作者以充滿(mǎn)智慧的語(yǔ)言介紹了巖石記錄時(shí)間的作用及方式，說(shuō)明讀懂巖石的這種記錄的重大意義，以豐富的例子和富有啟發(fā)性的語(yǔ)言激發(fā)人們探索自然奧秘的興趣。,主旨?xì)w納,1. 綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法。,本文是一篇說(shuō)明文，旨在向讀者介紹巖石記錄時(shí)間的作用及方式。為了更好地幫助讀者理解知識(shí)，作者在文中運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方等多種說(shuō)明方法。,寫(xiě)作方法,2.語(yǔ)言既準(zhǔn)確、嚴(yán)密，又生動(dòng)有趣。,本文作為說(shuō)明文，其語(yǔ)言具有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，如“根據(jù)計(jì)算”“大約”“很可能”等修飾、限制性的詞語(yǔ)的運(yùn)用，使說(shuō)明文的語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，這也體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。擬人、比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用

8、，使說(shuō)明文的語(yǔ)言生動(dòng)有趣。,3.過(guò)渡句或過(guò)渡段，銜接緊密。,例如，第5、27段，都是過(guò)渡過(guò)，其承上啟下的作用，使文章流轉(zhuǎn)自然。,1.下列加線的字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A.腐蝕（sh） 山麓（l） 鐘鼎文（dng） B.撣去（dn） 溝壑（h） 堆積（du） C.帷幕（wi） 沙礫（l） 楔形文字（） D.低洼（w） 溝壑（h） 粗糙（co）,答案及解析：C。楔xi。,課堂強(qiáng)化,2.下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A.時(shí)間是沒(méi)有腳的，而人們卻想出了許多法子記錄下它的蹤跡，用鐘表、用日歷 B.碎石是從哪里來(lái)的呢？還不是從那些山涯上崩落下來(lái)的！ C.特別是刮風(fēng)沙的時(shí)候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動(dòng)，巖

9、石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。 D.如雨打沙灘的遺跡，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代動(dòng)物走過(guò)的腳印和天旱時(shí)候泥土龜裂的形象,答案及解析：B。涯崖。,3.下面對(duì)文章的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.時(shí)間的腳印通過(guò)介紹巖石的分解和形成等，告訴我們時(shí)間也會(huì)留下腳印。 B.本文采用時(shí)間順序來(lái)說(shuō)明巖石記錄時(shí)間的作用，條理清楚，層次分明。 C.多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用，使文章語(yǔ)言通俗易懂、準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。 D.作為一篇科普作品，本文在尊重科學(xué)的前提下，從形式到內(nèi)容再到語(yǔ)言表達(dá)都盡量靠近讀者，使讀者愿意讀、喜歡讀。,答案及解析：B。本文采用的是邏輯順序。,4、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ） A生命和臺(tái)風(fēng)、洪

10、水、地震、火山爆發(fā)比起來(lái)，力量要微小得多。 B鯨和魚(yú)類(lèi)都是靠著漂浮在水中的微小生物而生存繁衍的。 C細(xì)菌能幫助植物防治病蟲(chóng)害，或刺激植物生長(zhǎng)。 D石油、煤、鐵、磷等都是由微小生物生成的。,B,5選文從哪些方面說(shuō)明了微小生物的巨大作用？ 6本文運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，試從中找出兩種并舉出具體的例子。（2分）,三個(gè)方面：地球上最基本、最豐富的食料，就是那些微小生物；對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，微小生物也起著很大的作用；微小生物還是許多礦藏的制造者。,示例1：列數(shù)據(jù)一只蚜蟲(chóng)在五代之內(nèi)能生出近 60億個(gè)子孫，細(xì)菌的繁殖力更強(qiáng)，一個(gè)細(xì)菌有時(shí)一天一夜就能變成380多萬(wàn)億個(gè)，在1克土壤中就有1000多萬(wàn)個(gè)。 示例2：舉例子除了細(xì)菌，地球上還有其他多種微小的生物，如藻類(lèi)生物、原生生物等，驚人的繁殖力使它們的數(shù)量像天文數(shù)字那樣龐大，有些藻類(lèi)在條件適宜的時(shí)候，一天之中能繁殖幾萬(wàn)億個(gè)。 示例3：作比較在生物中，現(xiàn)今個(gè)體最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨，它的舌頭就比兩頭牛還重。