1、北大荒的秋天,導(dǎo)課,上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)知道北大荒是個(gè)美麗的地方，課文中有許多的比喻句，同學(xué)們說說有哪些句子，并說說運(yùn)用比喻的修辭手法的好處是什么。,新授,看看北大荒的天空（學(xué)習(xí)第二自然段）,北大荒的天空美在哪里？,新授,天空一碧如冼，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。,新授,五 彩 斑 斕,新授,看北大荒的小河（學(xué)習(xí)第三自然段）,課文哪句話寫出了小河的美，你能找到嗎？,小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。,一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾

2、起了一道道波紋。,新授,小河躺在大地的懷抱中，是一種靜態(tài)的美，而活潑的小魚是一種動態(tài)的美，這一靜一動構(gòu)成了一幅生動的畫面，它們在一起是那么快樂、和諧。,新授,看北大荒的原野（學(xué)習(xí)第四自然段）,看看北大荒的原野，這段話中哪句話是中心句，能概括北大荒秋天原野的特點(diǎn)？,原野熱鬧非凡。,十分熱鬧,熱鬧非凡：,新授,具體寫了原野上哪幾種事物？,成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；,新授,而這時(shí)山坡上、大路邊、村子口，又是怎樣的景色呢？,山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了 ，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。,新授,這一段話先概括寫了原野的熱鬧非凡，再從大豆、高粱、榛樹具體展開寫出了怎

3、樣熱鬧，這在寫法上叫先總寫后分寫。,總分結(jié)構(gòu),新授,學(xué)習(xí)第5、6自然段。,生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。,新授,大豆搖鈴千里金,新授,北大荒的秋天不僅景色秀美，而且物產(chǎn)豐富。此時(shí)我情不自禁地感嘆：,“啊，北大荒的秋天真美呀！”,練習(xí),1小小詞語林。 這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。 在這句話中表示顏色的詞有_、_、_、_。你能再寫出幾個(gè)這種類型的詞嗎？如：桃紅、_、_、_。,銀灰,橘黃,血紅,絳紫,火紅,銀白,金黃,練習(xí),2修辭方法我知道。 小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。 這句話運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭方法。比喻句是把_比作_。 _（詞語）能體現(xiàn)出擬人的修辭方法。,仿照這個(gè)句子寫一個(gè)比喻句。,小河,藍(lán)綢子,如同,總結(jié),通過學(xué)習(xí)課文，知道了北大荒的秋天真美，其實(shí)現(xiàn)在的北大荒早已變成了“北大倉”，成為我國重要產(chǎn)糧區(qū)，那里的景色也特別美麗。文中作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，看似動卻給人靜的感覺，描寫生動形象，在讀文章時(shí)，腦中浮現(xiàn)出一幅幅美麗的畫面，給人留下了深刻的印象。,作業(yè),1用先概括后具體的寫作方法寫一片斷，“校園真美啊” 2有感情的朗讀課文，背誦課