1、學(xué)生數(shù)學(xué)考試心得精選范文5 篇最新學(xué)生數(shù)學(xué)考試心得1考分終于在我?guī)滋斓撵话驳牡却邪l(fā)了下來， 滿以為能考 100 分的我，卻只考了 97 分，我非常的后悔。考試時(shí)，又把老師叮囑的注意細(xì)節(jié)給忘的一干二凈。考試時(shí)，我很快就做完了試卷?？纯磿r(shí)間還早，我想大題分多，我可不要丟分啊 ! 我便細(xì)細(xì)的把大題檢查一遍。計(jì)算題，我認(rèn)為，我做題時(shí)已經(jīng)很認(rèn)真了，不會(huì)出錯(cuò)的。我便托著下巴美美的想，100 分是我的了。試卷在我的興奮中交了上去?？己蟮耐瑢W(xué)們?cè)诮淌依飳?duì)答案，也都是對(duì)的大題，難題，我道道都對(duì)，我更是興奮。 100 分， 100 分，好象慢慢向我走來。可是回到家，媽媽問我計(jì)算題檢查沒有，我說不用檢查，不會(huì)

2、出錯(cuò)的，媽媽一聽就說，“別高興了，肯定不會(huì)是 100 分，計(jì)算題是你的弱項(xiàng)，你周老師不是已叮囑你，計(jì)算題一定要檢查嗎?總是不聽，現(xiàn)在后悔也來不極了。你想想，計(jì)算題不會(huì)錯(cuò)嗎 ?”經(jīng)媽媽這么一說， 我沒有了 100 分的自信，周老師和媽媽是最了解我的 。每次的作業(yè)，總是有我認(rèn)為不難的計(jì)算題出錯(cuò)。我非常的后悔，怎么就沒把老師的叮囑記在心里呢 ?犯了無數(shù)次的錯(cuò)誤又在重復(fù)著。我忐忑不安得等待著分?jǐn)?shù)， 有時(shí)懷著僥幸的心理想， 也許我把計(jì)算題全做對(duì)了呢 !現(xiàn)在事實(shí)擺在我的面前。別的班有考 100 分的同學(xué)，如果我聽老師的話，我肯定也是 100 分，不聽話的我，“自信”的我，又一次與100 分擦肩而過。吸取教

3、訓(xùn)，改正不注重計(jì)算題的錯(cuò)誤，下次一定考100 分! 媽媽說我計(jì)算題永遠(yuǎn)會(huì)出錯(cuò)，這是媽媽給我下的定論，我要向媽媽的這句話挑戰(zhàn) !學(xué)生數(shù)學(xué)考試心得2時(shí)間過得很快很快，從來不停下腳步等待。命運(yùn)掌握在我們的手中，有我們自己刻畫一個(gè)人一生的姿態(tài)。花兒總有凋謝的時(shí)候，人也如此，要珍惜年少時(shí)的時(shí)光。我并沒有常常珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費(fèi)在娛樂上。許多人都沒有領(lǐng)略寶藏的真正含義。經(jīng)歷了這次期中考試，我才知道時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。這次數(shù)學(xué)，我沒有考好，心里有一種說不出的滋味，哎，我只考了 72 分。我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍(lán)，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗

4、已被撲滅，我對(duì)數(shù)學(xué)失去了希望。我好像離開這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界，希望沒有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗(yàn)呀 ! 對(duì)呀，失敗是成功之母，終于有一天，我會(huì)走向成功之路的 !此時(shí)，我懂了，我懂得要珍惜時(shí)間，把空余的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。六年級(jí)學(xué)習(xí)緊了， 不能再像以前那樣。 我又想起了我們學(xué)過的一篇課文做一個(gè)最好的你：但是成功一向都不容易，許多時(shí)候，你得咬緊牙關(guān)再堅(jiān)持一下這篇課文， 深深地銘記在我的心里。 只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。人之初，性本善。這句話告訴我們每個(gè)人生下來都是善良的， 就跟我們的學(xué)習(xí)一樣， 成績(jī)掌控在我們手中，命運(yùn)由我們改變。現(xiàn)在，烏云從我的心上飄過，雨過天晴，陽光普照

5、大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。加油 ! 下次努力 !學(xué)生數(shù)學(xué)考試心得3數(shù)學(xué)是多功能學(xué)科，邏 2113 輯性、系統(tǒng)性都 5261 很強(qiáng)。學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該有比較科 4102 學(xué)的學(xué)習(xí)方 1653 法。方法得當(dāng)，可以“功夫不負(fù)有心人” , 事半功倍 ; 方法不對(duì)，就會(huì)“費(fèi)力不討好”，事倍功半。學(xué)習(xí)有效果，就會(huì)越學(xué)越有興趣 ; 學(xué)習(xí)成績(jī)總是提不高，就會(huì)慢慢喪失學(xué)習(xí)信心。 是否掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。特別是剛跨入新學(xué)習(xí)階段的一段時(shí)期內(nèi)， 隨著學(xué)習(xí)科目的增多和學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快， 更要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法， 使之適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)要求。否則就會(huì)掉隊(duì)，就會(huì)落后。我們應(yīng)該

6、學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)，掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。結(jié)合多年的教學(xué)體會(huì)，我們認(rèn)為，較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，主要體現(xiàn)為下述五個(gè)基本環(huán)節(jié)。一 . 作好課前預(yù)習(xí)，掌握聽課主動(dòng)權(quán)“凡事預(yù)則主，不預(yù)則廢”。課堂就是戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)就是戰(zhàn)爭(zhēng)，不能打無準(zhǔn)備的仗。如果第二天有數(shù)學(xué)課，第一天就要進(jìn)行充分準(zhǔn)備。一方面要通讀教材中的相關(guān)內(nèi)容， 看看哪些是懂得的， 是已經(jīng)學(xué)過的知識(shí) ; 哪些是不懂的，是要通過老師講解才能理解的新知識(shí)。把不懂的部分標(biāo)注清楚，進(jìn)行初步思考，把需要解決的問題提出來。另一方面還要對(duì)教材后邊的習(xí)題初做一遍， 把不會(huì)做的題做上記號(hào)， 一起帶到課堂去解決。這樣做，就會(huì)增強(qiáng)聽課的目的性， 掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，提高聽課的

7、效果。長期堅(jiān)持預(yù)習(xí)，還能培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，形成自學(xué)的能力。二 . 專心聽講，做好課堂筆記聽課要提前進(jìn)入狀態(tài)。課前準(zhǔn)備的好壞，直接影響聽課的效果。正式上課鈴聲未響，老師尚未走進(jìn)教室之前，就該把有關(guān)的課本 ( 包括筆記本，練習(xí)本 ) 和文具事先擺放在桌面上，等待老師的到來。不要指望老師站在講臺(tái)上等大家慢慢翻箱倒柜， 找這找那。老師進(jìn)入教室，就應(yīng)該帶著預(yù)習(xí)過程中需要解決的問題，專心聽講。還要掌握老師講課的規(guī)律，圍繞老師講課質(zhì)點(diǎn)，積極思考，踴躍回答老師提出的問題。特別是課堂練習(xí)和課內(nèi)作業(yè)，要爭(zhēng)取回答得又迅速又準(zhǔn)確。還要抓住老師講課要領(lǐng)，做好課堂筆記，記下老師講課的要點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和典型例證。還要記

8、下尚未聽懂的問題，以便課后繼續(xù)鉆研或是請(qǐng)老師給予輔導(dǎo)。三 . 及時(shí)復(fù)習(xí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時(shí)，要再次閱讀教材，回想當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，追憶老師講課的過程，再現(xiàn)課堂所學(xué)的知識(shí)，讀懂老師已講的例題， ( 這些例題通常對(duì)完成作業(yè)有較強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用 ) ，理解和記憶基本的定義、定理、公式、法則 ( 這些就是必須掌握的知識(shí)點(diǎn) ) 。當(dāng)天及時(shí)復(fù)習(xí)，能夠減少知識(shí)遺忘，易于鞏固和記憶。經(jīng)常復(fù)習(xí)能使知識(shí)系統(tǒng)化、 不斷加深對(duì)知識(shí)的理解， 掌握知識(shí)之間的相互聯(lián)系。同時(shí)，只有系統(tǒng)化了的知識(shí)，才有利于運(yùn)用，才有利于實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到技能的過渡，才有利于掌握更新的知識(shí)。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，既要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天

9、功課，又要及時(shí)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)。四 . 認(rèn)真完成作業(yè)，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力楊樂院士在回答中學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)的問題時(shí)，就是很簡(jiǎn)短的三句話：一是在理解的基礎(chǔ)上多實(shí)踐，二是在理解的基礎(chǔ)上多積累，三是循序漸進(jìn)。這里所說的實(shí)踐，就是做題，就是完成作業(yè)。作業(yè)是練習(xí)運(yùn)用知識(shí)的主要手段。 一定要先復(fù)習(xí)后作業(yè)。 除了要求獨(dú)立完成作業(yè)，反對(duì)互相抄襲之外，作業(yè)還必須字跡工整、格式規(guī)范。要認(rèn)真讀題和抄題。認(rèn)真抄題，一可磨練意志，二可推敲題意。在新課學(xué)習(xí)階段，抄題不是多余的負(fù)擔(dān)， 不該借口占用時(shí)間而懶于抄題。要先審題后解答，所答要對(duì)所問。做完作業(yè)要檢查， 減少不必要的失誤和失分，保證作業(yè)質(zhì)量，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的

10、良好習(xí)慣。通過作業(yè)練習(xí)，能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，利于鞏固所學(xué)的知識(shí)，形成技能和技巧，培養(yǎng)分析解決問題的能力。作業(yè)要按時(shí)交，在按時(shí)和獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，要求正確、整齊、迅速。凡是老師批改時(shí)指出的錯(cuò)誤，必須及時(shí)弄懂，認(rèn)真改正。同時(shí)允許一題多解，提倡獨(dú)立思考，鼓勵(lì)創(chuàng)造性。五 . 及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，把所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化學(xué)完一個(gè)課題或是一個(gè)章節(jié)，就要及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。小結(jié)就是把每一課題、每一章節(jié)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理， 通過比較異同和尋找相互聯(lián)系，提煉出實(shí)質(zhì)性的東西，例如定義、定理、公式、法則等等。把它們用簡(jiǎn)明的文字概括起來或是用圖表示意，使之條理化、系統(tǒng)化。楊樂院士介紹學(xué)習(xí)方法的第二句話要求“在理解的基礎(chǔ)上多積累

11、”。這一條理化、系統(tǒng)化的過程， 實(shí)際上就是一個(gè)積累的過程，它既能加深對(duì)知識(shí)的理解， 又能促進(jìn)對(duì)知識(shí)的積累和記憶。每一課題結(jié)束都應(yīng)該有小結(jié)，每一階段末了更要進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)?？偨Y(jié)時(shí)，除了總結(jié)歸納所學(xué)知識(shí)之外，還可記下那些在有關(guān)知識(shí)啟示之下所萌生的聯(lián)想、猜想和發(fā)現(xiàn)，以便進(jìn)一步思考和研究。 還可總結(jié)學(xué)習(xí)方法上的心得、 體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。特別是半期、學(xué)期考試之后，更要結(jié)合各科成績(jī)進(jìn)行一次學(xué)習(xí)方法總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上制定下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。此時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的老師還會(huì)組織學(xué)生互相交流， 取長補(bǔ)短，不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，不斷完善學(xué)習(xí)方法， 逐步學(xué)會(huì)科學(xué)管理自己的學(xué)習(xí)， 使之學(xué)得又輕松又有效果，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。以上五個(gè)

12、環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系、相互影響的。每一環(huán)節(jié)的落實(shí)程度如何，都直接關(guān)系到下一環(huán)節(jié)的進(jìn)展和效果。一定要先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，經(jīng)常進(jìn)行階段小結(jié)。每天放學(xué)回家，應(yīng)該先復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，次完成當(dāng)天作業(yè)， 后預(yù)習(xí)第二天功課。 這三件事，一件也不能少。否則就不能保證第二天有高質(zhì)量的聽課效果。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法如此，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的方法大體也是一樣。學(xué)生數(shù)學(xué)考試心得4緊張的考試結(jié)束，我在此對(duì) 2113 這次考的情況 5261 進(jìn)行一下總結(jié)。首先我對(duì) 4102 這次月考的成績(jī)表示比較滿意，滿意在基1653 本發(fā)揮出我掌握知識(shí)的水平， 不滿意在有些錯(cuò)誤根本是不應(yīng)該錯(cuò)的。 比如做作業(yè)時(shí)出現(xiàn)過的差錯(cuò)， 過后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)， 同樣

13、的錯(cuò)誤又再一此出現(xiàn)，有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去。我哭泣著 ; 后悔著，可那些分?jǐn)?shù)卻對(duì)我不泄。 對(duì)于我如此的白癡行為，丟掉的分?jǐn)?shù)仿佛在幸災(zāi)樂禍。算了，不說這些令人煩惱的一面了，說說這次能考得不錯(cuò)的原因。這次語文我考得還可以，99 分，我挺滿意的。數(shù)學(xué)是我最喜歡的科目。它不需要用大量時(shí)間來背東西，而且會(huì)使我們的腦筋變得非常靈活，這正是我喜歡數(shù)學(xué)的原因。 這次月考我對(duì)數(shù)學(xué)的成績(jī)不太滿意，應(yīng)該考得再好一些。“數(shù)學(xué)這東西，就是要多做題，各種類型的題都見過了，還怕什么! ”這句從我媽嘴里說出的，總在我耳邊回旋的，永不變更的話，聽起來還真有一些道理。以上就是我對(duì)這次考的總結(jié)，在以后

14、的考中，我一定會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)生數(shù)學(xué)考試心得5我懷著愧疚的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。以前我沒有意識(shí)到自己的散漫和無知，上課總是不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致我考試沒考好。我認(rèn)為，這次考試考不好還有兩個(gè)大的原因。一是學(xué)習(xí)不用功。 這么說有些籠統(tǒng)， 其實(shí)它可以分為很多小原因。也許您知道也許您不知道。 前段時(shí)間不是因?yàn)樵驴汲煽?jī)看得過去有所松懈，而是一直就不緊張： 早讀有一半的時(shí)間用來犯困，另一半時(shí)間中的效率也不高， 有時(shí)還哼首歌什么的 ( 由此決定以后少聽歌 ) 。上課時(shí)，尤其是數(shù)學(xué)和英語， 一有聽不懂的情況就犯困， 越困越聽不懂 ( 最近課前開始仔細(xì)預(yù)習(xí)了， 上課聽懂了就不犯困了， 這方面有了改善 ) 。然后，我不知道什么時(shí)候有了個(gè)大毛病 - 發(fā)呆。這的確浪費(fèi)了很多時(shí)間。只要一閑下來就發(fā)呆。 所以，以后打算把日程排滿， 充實(shí)自己，改掉這個(gè)自殺式的爛毛玻還有， 我有個(gè)不愛寫作業(yè)的毛玻尤其是上了高中后作業(yè)多了起來。以后要勤快些。其實(shí)這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。二是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。我常把自己定位為“厭惡學(xué)習(xí)的孩子”。其