1、把握今天 珍惜現(xiàn)在,初三（16）班十月主題班會(huì),兼以此課紀(jì)念昨日消逝的1440分鐘,昨天，是歷史的過(guò)程，是失敗的經(jīng)驗(yàn)，也是成功的記錄；是時(shí)間的告別，是空間的定格，也是永恒的象征,昨天是我們成長(zhǎng)的確良階段源泉，但它不能再度來(lái)臨，無(wú)法再為我們?cè)鎏磔x煌。生命是需要跋涉的，不管昨天你有多少功績(jī)，不管昨天你有多少懊悔，那都是屬于昨天的。我們不應(yīng)該嘮嘮叼叼地詛咒或者懷念過(guò)去，后悔不該做的事，懺悔又懺悔。我們要以昨天為奠基，記取昨天，為今天創(chuàng)造輝煌！,昨天,反省昨天,學(xué)習(xí)態(tài)度,你勤奮嗎？你學(xué)習(xí)刻苦嗎？不畏任何困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神？你學(xué)習(xí)主動(dòng)嗎？是否總需要?jiǎng)e人去監(jiān)督和提醒才能想起學(xué)習(xí)？你喜歡學(xué)習(xí)嗎？是否有一點(diǎn)

2、以書(shū)為樂(lè)的精神？你學(xué)習(xí)有熱情嗎？是否能主動(dòng)做一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的作業(yè)之外的事情？如讀書(shū)，如多做題，如課余查閱語(yǔ)文資料等。你能虛心求教嗎？是否有一點(diǎn)宋濂的“色愈恭，禮愈至”的誠(chéng)懇與謙虛的精神？,學(xué)習(xí)過(guò)程,一、上課：上課是否能做到“認(rèn)真”聽(tīng)課？上課是否能做到不“故意”走神？上課是否做到了緊跟課堂節(jié)奏，活躍思維，積極思考，積極參與課堂活動(dòng)？ 二、課間：除了必要的外出，活動(dòng)外，你是否想著學(xué)習(xí)了？尤其是想一想下一節(jié)的內(nèi)容？為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備？課間能與同學(xué)、老師交流探討問(wèn)題嗎？這種情況多嗎？,學(xué)習(xí)過(guò)程,三、放學(xué)后：放學(xué)后是否做到“不貪玩”，及時(shí)學(xué)習(xí)？回家后是否能做到認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)？你抄作業(yè)嗎？放學(xué)后，除了寫(xiě)作業(yè)外

3、，你是否還能學(xué)習(xí)？如做題、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等。在家里你有看書(shū)的習(xí)慣嗎？,明天，是未來(lái)，是希望，是令人向往憧憬的。但說(shuō)真的，世界上何曾有人真正見(jiàn)到過(guò)時(shí)間的到來(lái)?！懊魈?，明天！”而不是今天，這是懶人們最喜歡說(shuō)的話?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！睂?duì)明天寄以毫無(wú)根基的希望，那就是守株待兔的幻想。不要給明天太多的功課，因?yàn)槲覀兠刻熘挥幸粋€(gè)明天。,明天,一個(gè)人的一生只有三天，昨天，今天，和明天，昨天屬于歷史，明天屬于未來(lái)，只有今天能夠把握。 富蘭克林 昨天不能喚回來(lái)，明天還不確實(shí)，而能確有把握的就是今天。今日一天，當(dāng)明日兩天。 耶曼遜,今天是明天的起點(diǎn)，明天是今天的繼續(xù)，沒(méi)有今天的努力，就不會(huì)有明天的發(fā)展。放棄今天的人，也就沒(méi)有明天可言。今天抓住了，未來(lái)也就抓住了 。 人只有失去了才懂得珍惜，品味現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在，才是最好的選擇。讓生命活在我們前行的腳步中，那么才能很快