1、兩個(gè)數(shù)的和乘一個(gè)數(shù)，,可以把這兩個(gè)數(shù)分別乘這個(gè)數(shù)，,再把兩個(gè)積，結(jié)果不變。,這叫做乘法分配律。,(a + b)c =,ac,+,bc,12（8-5） 128-125； （40-4）25 4025-425； 157-57 （15-5）7； 189-89 （18-8）9.,（a - b）c = ac - bc,兩個(gè)數(shù)的差乘一個(gè)數(shù)，,可以把這兩個(gè)數(shù)分別乘這個(gè)數(shù)，,再把兩個(gè)積相減，結(jié)果不變。,（a - b）c = ac - bc,50（20 - 3）,用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律計(jì)算下面各題,1649 - 649,（80 - 8）25,兩個(gè)數(shù)的差與一個(gè)數(shù)相乘，等于相減的兩個(gè)數(shù)分別和這個(gè)數(shù)相乘,再把積再相減,（a-b

2、）c=ac-bc,你能用字母表示嗎？,9915,方法a： 9915 =10015-115 =1500-15 = 1485,方法b 9915 =（100-1）15 =10015-115 =1500-15 =1485,在計(jì)算中，如果有一個(gè)數(shù)接近整十或整百都可以寫成整十或整百數(shù)和另一數(shù)相加或相減的形式，再利用乘法的分配律進(jìn)行計(jì)算。,做題要求： 、有幾種做法，每種方法的意義；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這兩種方法的的關(guān) 系，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)乘法分配律的理解。 哪種做法更簡(jiǎn)便就選擇哪種。,（1）、208205 2085 160100 或 2013 260（元） 260（元） 答：他們一共花了260元。,ac,+,bc,這就

3、是乘法分配律,（2）、208205 2085 160100 或 203 60（元） 60（元） 答：買2b鉛筆比買hb鉛筆多花了60元。,復(fù)習(xí)：乘法分配律是怎樣的？ 請(qǐng)你用字母表示出來。,（a+b）c=ac+bc,我學(xué)會(huì)了嗎？,做題要求：讀懂統(tǒng)計(jì)表信息，理清數(shù)量關(guān)系； 靈活選用簡(jiǎn)便方法解答 學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流共同評(píng)價(jià)。,兩個(gè)數(shù)的和或差乘一個(gè)數(shù)，都可以用這兩個(gè)數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，然后再把積相加或相減。 注：我們要靈活運(yùn)用乘法分配律解決生活實(shí)際問題，并養(yǎng)成運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行 簡(jiǎn)算的習(xí)慣。,總結(jié)：,這節(jié)課你有什么收獲？,和大家交流一下吧。,1,2( 6 + 5 ) = 2 6 + 5,( 25 +

4、 7 )4 = 25 4 74,2,3,1827+2782= 27( 18 + 82 ),判斷對(duì)錯(cuò),1,2,算一算,比一比,每組中哪一題的計(jì)算比較簡(jiǎn)便.,648+368 (64+36) 8,2517+253 25(17+3),學(xué) 校 購(gòu) 買 校 服。每 件 35 元， 每 條 25元。買 這 樣 3 套 校 服，一共 要 多 少 元 ？,35,25,（35 + 25）3 = 60 3 = 180（元）,353 + 253 = 105 + 75 = 180（元）,答：一 共 要 180 元 。,=,乘法分配律的拓展與應(yīng)用,青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？,根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？,你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？,方法一： 10212-9812 12241176 48（人）,方法二： （102-98）12 412 48（人）,你能用一個(gè)等式把這兩個(gè)式子寫出來嗎？,（102-98）12=10212-9812,你發(fā)現(xiàn)了什么