1、第七單元 扇形統(tǒng)計(jì)圖,第二課時(shí) 選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,2、下圖是王大媽批發(fā)的三種蔬菜。其中茄子的千克數(shù)是三種蔬菜總量的（）%。黃瓜的千克數(shù)是西紅柿的（）%。其中，茄子是32千克，黃瓜是（ ）千克。,40,40,50,16,一、回顧舊知,3、下圖是某班一次數(shù)學(xué)考試成績統(tǒng)計(jì)圖。已知不及格的有3人。請你算出各種成績的人數(shù)填入統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。,5%,36,15,6,一、回顧舊知,例2、下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？,（1）綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。,（2）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。,（3） 2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。,二、探

2、究新知,100,120,150,170,200,（1）綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。,綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi) 樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖,二、探究新知,2007,2008,2009,2010,2011,年份,總量棵,0,50,100,150,200,250,100,120,150,170,200,（1）綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。,綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi) 樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖,二、探究新知,（1） 綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。,表中的數(shù)量與時(shí)間直接相關(guān)，可以選用哪種統(tǒng)計(jì)圖？,0,50,100,1

3、50,200,250,2007,2008,2009,2010,2011,綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖,0,50,100,150,200,250,2007,2008,2009,2010,2011,綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖,100,120,150,170,200,100,120,150,170,200,選用哪種統(tǒng)計(jì)圖能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間的變化趨勢？,二、探究新知,用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間的變化趨勢。,（1）綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。,100,12

4、0,150,170,200,你選擇了哪種統(tǒng)計(jì)圖？為什么？,2007,2008,2009,2010,2011,年份,0,50,100,150,200,250,總量棵,100,120,150,170,200,綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi) 樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖,二、探究新知,（2）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。,表中的數(shù)量是各種樹木占總數(shù)的百分比，可以選用哪種統(tǒng)計(jì)圖？,0,5%,10%,15%,20%,25%,楊樹,柳樹,松樹,槐樹,其他,30%,25%,20%,15%,15%,25%,25%,楊樹,20%,柳樹,15%,松樹,15%,槐樹,25%,其他,選用哪種統(tǒng)計(jì)圖

5、能直觀地更直觀地看出各部分同總體之間的關(guān)系？,二、探究新知,（2） 2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。,綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木 所占百分比情況統(tǒng)計(jì)圖,這題給出了各種樹木占樹木總量的百分比，用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出這些信息。,但用扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出部分與整體之間的關(guān)系。,二、探究新知,（3）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。,表中的數(shù)量是各種樹木的具體棵數(shù)，可以選用哪種統(tǒng)計(jì)圖？,0,楊樹,柳樹,松樹,槐樹,其他,50,40,30,30,50,10,20,30,40,50,60,根據(jù)表中的信息，適合制成折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？為什么？,二、探究新知,（3） 2

6、011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。,綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種 樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖,為什么不能用其他的統(tǒng)計(jì)圖？,這題給出了各種樹木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示。,二、探究新知,思考： 根據(jù)相關(guān)的信息制作統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候，什么情況下適合選用條形統(tǒng)計(jì)圖？什么情況下適合選用折線統(tǒng)計(jì)圖？什么情況下適合選用扇形統(tǒng)計(jì)圖？,二、探究新知,要想清楚地表示出各部分同總數(shù)之間的關(guān)系，選用（）統(tǒng)計(jì)圖較好；只要表示數(shù)量的多少，最好繪制成（）統(tǒng)計(jì)圖；要表示某地區(qū)下半年平均每月氣溫變化情況，可把它制成（）統(tǒng)計(jì)圖。,折線,條形,扇形,二、探究新知,1、英才小學(xué)食堂2012年5月各種蔬菜用量所占總量百分比情況統(tǒng)計(jì)表。,以上信息可以

7、用什么統(tǒng)計(jì)圖描述？哪種更直觀些？,三、鞏固練習(xí),扇形統(tǒng)計(jì)圖更直觀。,（1）常用的統(tǒng)計(jì)圖有（ ）、（ ）、（ ）。 （2）反映某地五年來降水量增減情況，應(yīng)選擇繪制（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 （3）反映學(xué)校各年級男、女生人數(shù)情況，應(yīng)選擇繪制（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 （4）從扇形統(tǒng)計(jì)圖中，可以清楚地看出（ ）和（ ）數(shù)量之間的關(guān)系。,條形統(tǒng)計(jì)圖,折線統(tǒng)計(jì)圖,扇形統(tǒng)計(jì)圖,折線,條形,各部分量,總,三、鞏固練習(xí),2、填空。,3、下圖是王大媽批發(fā)的三種蔬菜。其中茄子的千克數(shù)是三種蔬菜總量的（）%。黃瓜的千克數(shù)是西紅柿的（）%。其中，茄子是32千克，黃瓜是（ ）千克。,40,40,50,16,三、鞏固練習(xí),4、下圖是養(yǎng)兔專業(yè)戶養(yǎng)

8、的黑兔、灰兔、 白兔的扇形統(tǒng)計(jì)圖。如果這個(gè)養(yǎng)兔專業(yè)戶 共養(yǎng)兔2500只，算出三種兔各養(yǎng)了多少只？,三、鞏固練習(xí),250018%=450（只）,250030%=750（只）,250052%=1300（只）,答：白兔養(yǎng)了450只，灰兔養(yǎng) 了750只，黑兔養(yǎng)了1300只。,5、在林業(yè)科學(xué)里，通常根據(jù)喬木生長期的長短將喬木分成不同的類型。下面是我國喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。 以上信息可以用什么統(tǒng)計(jì)圖描述？哪種更直觀些？,答：這題可以用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出這些信息， 但用扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出它們之間的關(guān)系。,我是用條形統(tǒng)計(jì)圖描述的。,我是用扇形統(tǒng)計(jì)圖描述的。,三、鞏固練習(xí),答：我國共有農(nóng)村

9、網(wǎng)民131360000人。,農(nóng)村,城鎮(zhèn),27.1,72.9,14600000014640000131360000（人）,2011 12,6、 截至2012年6月，全國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為1.46億，比2011年12月末增加1464萬。,答：我國共大約有網(wǎng)民538745387人。,（1）截至2012年6月末，我國共有網(wǎng)民多少人？1%538745387（人）,（2）2011年12月末，我國共有農(nóng)村網(wǎng)民多少人？,（3）請您把下面的扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。,三、鞏固練習(xí),7、小華說:“從下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，甲校女生人數(shù)比乙校女生人數(shù)多”。你認(rèn)為呢？,扇形統(tǒng)計(jì)圖只能看（ ） ， 不能看出（ ）。,各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,數(shù)量的多少,甲校,乙校,三、鞏固練習(xí),四、課堂總結(jié),通過本節(jié)