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小圖形 大道理,勾股定理,a,b,c,a2+b2=c2,閱讀指導(dǎo)課,1.通過(guò)對(duì)課外圖書(shū)的閱讀，了解勾股定理的文化背景、掌握證明過(guò)程及實(shí)際應(yīng)用； 2. 通過(guò)課堂學(xué)習(xí)了解科普讀物的作用； 3.通過(guò)課外閱讀的交流，激發(fā)閱讀科普類圖書(shū)的興趣與欲望，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。,學(xué)習(xí)目標(biāo),小圖形 大道理,勾股定理的發(fā)現(xiàn)（A組） 勾股定理的證明（B組） 勾股定理的價(jià)值（AB） 勾股定理的應(yīng)用（AB）,勾股定理的發(fā)現(xiàn),國(guó)家 年代 人物 命名,任務(wù)一：,勾股定理的證明,人物 年代 差異,勾股定理：,直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。,勾股定理的價(jià)值,搶答要求：每次搶答機(jī)會(huì)說(shuō)出一條文化價(jià)值或影響，并進(jìn)行必要說(shuō)明。,勾股定理的應(yīng)用,荷高幾何水深幾許,荷花亭亭立水中，離水一尺眾不同； 清風(fēng)微微來(lái)吹過(guò)，橫開(kāi)三尺與水平。,勾股定理的應(yīng)用,說(shuō)一說(shuō) 我們生活中的勾股定理,我的收獲,我的收獲,優(yōu)秀科普書(shū)籍,1、展示所學(xué)知識(shí)的：,歷史背景 發(fā)展歷程 文化價(jià)值,2、解決學(xué)習(xí)、生活中的難題,3、拓展視野，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),問(wèn)題+興趣,謝 謝！,

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