1、淺談新課程下的因材施教儒家經(jīng)典論語記載了這樣一個(gè)事例：子路和冉有兩人同時(shí)向他們老師孔子問了 “聽到一個(gè)道理是否就應(yīng)該立即付諸行動(dòng)” 的同一個(gè)問題，孔子卻做出了兩個(gè)截然不同、完全相反的回答。他對(duì)冉有說“聽到就去做”，對(duì)子路說“要先向父兄請(qǐng)教后再做決定” 。公西華對(duì)此感到很困惑，就向老師請(qǐng)教。孔子說：冉有謙讓、退縮，所以給他壯膽，鼓勵(lì)他前進(jìn)；子路膽大好勝，所以壓壓他，要求他克制。宋朝朱熹把孔子這種因人而異的教育方法進(jìn)行了概括， 他說：“孔子施教，各因其材?！边@就是“因材施教”一詞的由來。然而，在我們的教育教學(xué)中，常常把“因材施教”等同于“因材施教”，這就導(dǎo)致我們?cè)诮虒W(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同才能進(jìn)行教育。

2、 其實(shí)，“因材施教”之“材”不僅僅指才能，還包括學(xué)生的完整個(gè)性，它要求我們教育者要針對(duì)學(xué)生的不同情感體驗(yàn)、意志品質(zhì)、氣質(zhì)類型、性格進(jìn)行教育。那么，我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中如何才能做到“因材施教”呢？我個(gè)人認(rèn)為可以從如下幾方面進(jìn)行嘗試：一、 教育教學(xué)必須面向全體，有教無類。新課程改革一個(gè)核心理念就是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展” 。這就要求教師必須面向全體學(xué)生，認(rèn)清每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)其潛能，培養(yǎng)其特長(zhǎng)，使每位學(xué)生都能成才。如何使教育面向全體， 切實(shí)關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生， 促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)呢？1 / 31、實(shí)行班委、隊(duì)委輪換制。這樣就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)管理的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力得到了發(fā)揮，培養(yǎng)了他們的組織

3、能力，而且能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)人人都能參與，使他們學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、增強(qiáng)自信。2、采取分層教學(xué)的組織形式將科目分成不同的層次， 每個(gè)層次的教學(xué)進(jìn)度一致， 由學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇學(xué)習(xí)層次。 一段時(shí)間過后，學(xué)生感到有必要，可以改換學(xué)習(xí)層次，學(xué)生在不同學(xué)習(xí)層次之間的流動(dòng)是開放的。二、 從實(shí)際出發(fā)，承認(rèn)和尊重學(xué)生之間的差異，因材施教。貫徹因材施教的原則， 首先要承認(rèn)學(xué)生差異， 其次要正確對(duì)待學(xué)生的差異。教師要樹立每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，都能成才的信心。比如 : 教師在了解了每個(gè)學(xué)生的性格特征后， 應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)采取不同的教育方法。同時(shí)，教師還要善于依靠學(xué)生性格中的積極因素，克服其性格中的消

4、極因素，改正其不良性格。總之，教師要善于從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同的情況給與不同的教育。三、 正確處理面向全體與因材施教的關(guān)系正確處理面向全體與因材施教的關(guān)系， 通過因材施教去實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生最大可能的發(fā)展，教師在具體教學(xué)過程應(yīng)做好三方面的工作：第一：嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)， 使全體學(xué)生都能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求，確保大面積教學(xué)質(zhì)量的提高第二：切實(shí)做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。 培優(yōu)補(bǔ)差應(yīng)該作為因材施教的重要內(nèi)容，并且認(rèn)真做好轉(zhuǎn)化。2 / 3第三：鼓勵(lì)那些“吃不飽”的學(xué)生達(dá)到盡可能高的水平。首先，要防止優(yōu)等生產(chǎn)生自滿情緒， 通過對(duì)他們提出較高的學(xué)習(xí)要求，使其始終保持強(qiáng)烈的求知欲。其次，經(jīng)常給他們布置一些富有思考性的習(xí)題，以拓寬他們