1、“優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程”教學(xué)方案課題我的母親 (第一課時(shí) )課型新授教目 1理解文意。 概括、 提煉文中的母親形象， 從文章所寫(xiě)的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。標(biāo) 2體會(huì)母愛(ài)的偉大，初步感受作者對(duì)母親無(wú)限的懷念之情。. 學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例表現(xiàn)人物品格特點(diǎn)的寫(xiě)法。表 . 體會(huì)散文形散神不散的特點(diǎn)及刻畫(huà)人物的手法。述制教 材學(xué)定分析目依標(biāo)據(jù)學(xué)情分析本文既寫(xiě)出了母親含辛茹苦教子成龍的追求， 又寫(xiě)出了在大家庭環(huán)境中作為后母管理和維持家庭關(guān)系的不容易， 表現(xiàn)出母親的優(yōu)秀品質(zhì)， 表達(dá)了愛(ài)子對(duì)母親的深深敬意和綿綿無(wú)盡的懷念。作者把自己的成長(zhǎng)與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起，著重寫(xiě)出母親對(duì)自己的 做人的訓(xùn)練 ，對(duì)自己

2、少年時(shí)代乃至一生的重大影響，由此表達(dá)自己對(duì)母親的理解與感激。1.閱讀寫(xiě)人散文時(shí)，能大致辭概括內(nèi)容、事件，粗略歸納人物性格形學(xué)生有象。什么2.能通過(guò)研讀關(guān)鍵語(yǔ)句， 體會(huì)它們的含義與作用，從而把握文章脈絡(luò)和初步體會(huì)作者思想情感。學(xué)生缺1.細(xì)致研讀課文內(nèi)容，準(zhǔn)確全面歸納人物形象。2.對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的含義與作用的進(jìn)一步深刻理解。什么3.理解散文形散神不散的特點(diǎn)，及寫(xiě)人手法。1. 在整體感知課文的基礎(chǔ)上， 能說(shuō)出文章寫(xiě)了幾件事來(lái)刻畫(huà)母親， 歸納出母親的重 難 性格特點(diǎn)。2. 理解母親對(duì) “我 ”的做人訓(xùn)練，初步感受作者對(duì)母親的感情。點(diǎn) 表3. 體會(huì)散文形散神不散的特點(diǎn)及刻畫(huà)人物的手法。重、難述點(diǎn)表述助 學(xué)1

3、. 從古到今，都有很多關(guān)于母親的作品，歌曲詩(shī)詞等。讓學(xué)生回憶有關(guān)母親題材的作品。. 學(xué)生通過(guò)查找資料，了解胡適及他的母親：方案. 布置預(yù)習(xí)：找出課文中關(guān)鍵語(yǔ)句。教學(xué)過(guò)程教學(xué)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)1 / 4階段意圖一 . . 從古到今，都有很多關(guān)于母親的作品，歌曲詩(shī)詞等。讓學(xué)生回憶有關(guān)母親題材導(dǎo)入的作品。. 學(xué)生介紹胡適及他的母親：二 . 整體把握，感知內(nèi)容學(xué)生自讀課文，思考下列問(wèn)題：. 用一句話概括母親的形象特點(diǎn)?！拔夷赣H管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父?！崩斫猓和? 課文寫(xiě)了母親哪幾件事 ?這些事情突出母親的什么品性?課文寫(xiě)了母親這樣幾件過(guò) 具 體事情：的 事 例學(xué)習(xí)上的督促，叫我早起，“催 ”去上學(xué)；可

4、 以 很. 聆聽(tīng)教誨，我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我好 的 塑如何在除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒造 人 物色；形象，表受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦；現(xiàn) 人 物聽(tīng)了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。的 品 格特征。據(jù)通過(guò)寫(xiě)這些事，表現(xiàn)母親以下品性：慈母嚴(yán)父，對(duì)我諄諄教誨；對(duì)我要求嚴(yán)格，此 體 會(huì)卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫母 親 優(yōu)和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的活。秀品質(zhì)。. 要求學(xué)生自讀課文第節(jié)，分組討論：作者在第節(jié)寫(xiě)道：“但這九年的生活，除三.了讀書(shū)看書(shū)之外，究竟給了

5、我一點(diǎn)兒做人的訓(xùn)練?！弊髡摺熬拍辍钡耐晟钍窃鹾献鳂拥哪?？探究（提示指導(dǎo)學(xué)生從課文中所寫(xiě)事分別歸納。）明確：不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣；文縐縐的、大人們鼓勵(lì)我裝成先生的樣子、除了一次演文角兒，不曾享受過(guò)兒童游戲的快樂(lè)喜歡看書(shū)，學(xué)得了讀書(shū)、寫(xiě)字；失掉了學(xué)習(xí)音樂(lè)和畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)。歸納：枯燥無(wú)味、沒(méi)有樂(lè)趣，不快樂(lè)。. 作者寫(xiě)枯燥無(wú)味、沒(méi)有樂(lè)趣，不快樂(lè)的童年生活，與寫(xiě)我的母親有何關(guān)系呢？（散文的特點(diǎn)是形散神不散。本文中心是表現(xiàn)出母親的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)對(duì)母親的深深敬意和綿綿無(wú)盡的懷念。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)散文這一特點(diǎn)思考。）明確：這些段落寫(xiě)作者的性格特點(diǎn)和童年生活， 作者童年生活， 除了看書(shū)之外，是貧乏的，是有缺憾的。

6、因此母親給我的一點(diǎn)做人的訓(xùn)練和教誨，是極其珍貴的。作者把自己的成長(zhǎng)與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起，著重寫(xiě)出母親對(duì)自己的做人的2 / 4訓(xùn)練 ，對(duì)自己少年時(shí)代乃至一生的重大影響，由此表達(dá)自己對(duì)母親的理解與感激。反饋練習(xí). 作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？她與家人相處有哪些特殊的困難？體 會(huì) 散（1）要求學(xué)生速讀課文第節(jié)， 找出體現(xiàn)母親當(dāng)家這種生活的痛苦，及母親如何處文 形 散理的語(yǔ)句。體會(huì)由此提示的母親優(yōu)秀的品質(zhì)。神 不 散（2）要求學(xué)生速讀課文第節(jié)，說(shuō)說(shuō)大嫂、二嫂是什么樣的人。母親是怎樣與他們的 特 點(diǎn)相處的。體會(huì)這幾節(jié)所提示的優(yōu)秀品質(zhì)，

7、理解文章的襯托寫(xiě)法。及 刻 畫(huà)明確：人 物 的（3）要求學(xué)生找出一個(gè)承上啟下的段，說(shuō)說(shuō)它的作用。手法。進(jìn)歸納：寫(xiě)母親如何與家人相處的情形，同樣也是在寫(xiě)母親是我的恩師，寫(xiě)她以身一 步 體示范對(duì)我潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫(xiě)了母親對(duì)我的言教，更寫(xiě)了母親會(huì) 母 親對(duì)我的身教。優(yōu) 秀 品質(zhì)。. 朗讀最后一部分，母親對(duì)我的影響是怎樣的？作者想起母親時(shí)，有著怎樣的感初 步 感情？受 作 者明確：學(xué)生討論，好脾氣、能寬容人、體諒人。感謝母親。對(duì) 母 親無(wú) 限 的懷 念 之情。1.概括母親的形象特點(diǎn)2. 說(shuō)說(shuō)本文第段、第段對(duì)表現(xiàn)母親形象的作用。課堂小結(jié)本文通過(guò)具體事例，表現(xiàn)出母親的優(yōu)秀品質(zhì)，把自己的成長(zhǎng)與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起，表達(dá)了對(duì)母親的深深敬意和綿綿無(wú)盡的懷念。板書(shū)設(shè)計(jì)一 . 介紹我的小時(shí)侯的情況二 . 回憶我的母親三 . 感謝母親，總結(jié)