1、,六年級(jí)寫景作文,葉縣昆陽四小 胡世蕊,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解文中景物的特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)景物描寫的順序與簡(jiǎn)單的寫景方法 3.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛之情。,寫景作文的幾個(gè)注意點(diǎn):,1、觀察的角度, 2、景物的特征, 3、具體的描繪, 4、思維的拓展。,閱讀動(dòng)力車-夜游雁蕩山,溫馨提示 需要疏通的生字生詞用點(diǎn)表示； 描寫精彩的語句用破浪線； 有疑問需要思考的地方用問號(hào)； 感受深刻的句段用直線，在旁邊三言兩語寫下感言。,1.仔細(xì)讀題目，你有哪些疑問？ 2.采用圈點(diǎn)勾畫閱讀方式， 帶著疑問，閱讀文章。,疑問泡泡,思想碰碰球,請(qǐng)你就文章內(nèi)容、生字詞、精美句子、疑問之處和感受深刻的句段與同學(xué)交流。,高手展示臺(tái),

2、閱讀得法，收獲多多！認(rèn)真整理兩點(diǎn)，大聲說出你的閱讀發(fā)現(xiàn)或者是疑惑。,閱讀魔法棒,梳理文章的脈絡(luò)： 想想文章先寫了然后寫了最后寫了,閱讀魔法棒,了解景物的特點(diǎn)： 仔細(xì)觀察圖片，指出圖片所拍景點(diǎn)。,閱讀魔法棒,探究寫法: 站在靈峰寺右角看它像一只雄鷹，再看它那鋒利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定會(huì)撲過去啄他；它那斂翅的神態(tài)，仿佛丟一塊石頭過去，它就會(huì)展翅向你撲來。,閱讀魔法棒,此句采用了比喻的修辭方法，把“合掌峰”比作“雄鷹”，生動(dòng)形象的寫出山峰的特點(diǎn)，（假如仿佛）運(yùn)用了想象聯(lián)想，根據(jù)鷹的嘴和翅膀想象鷹的動(dòng)作，使山峰的形象更加逼真，如在我們眼前。,閱讀魔法棒,探究寫法: 月光把山地鋪了一層銀，

3、我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎，破壞了這朦朦朧朧的美 。,閱讀魔法棒,此句運(yùn)用比喻，把“月光”比作“銀光”，生動(dòng)形象寫出月光的美麗、朦朧；“小心”“ 唯恐”等詞語生動(dòng)傳神表達(dá)了作者對(duì)這美景的喜愛與珍惜而小心觀賞的心情。,閱讀魔法棒,探究寫法: 峰的形狀像一個(gè)頑皮的小孩，他躲在暮色里探頭探腦地窺視對(duì)面的山峰，仿佛在和誰捉迷藏。,閱讀魔法棒,此句運(yùn)用比喻，把“山峰”比作“頑皮的小孩”生動(dòng)形象寫出山峰的特點(diǎn)，仿佛句運(yùn)用想象，寫出小孩探頭探腦的頑皮樣子，形象逼真，使靜態(tài)的景物富有生機(jī)與活力，吸引讀者的閱讀興趣。,閱讀魔法棒,了解寫景順序： 向西看，山峰像一個(gè)梳了發(fā)髻的老婦她仿佛要與我訴說家務(wù)再向東

4、南方走過去，老婦隱去了，出來一位老頭光線的變化使老頭的胡須仿佛微微飄動(dòng)了。 順著山坡下去，老頭歸去了，出來一個(gè)老僧，在拱著手拜月。,閱讀魔法棒,“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同” 從塔頭嶺看雙筍峰，山峰一會(huì)兒像老婦，一會(huì)兒像老頭，一會(huì)兒像老僧？因?yàn)槟荷鼥V，看山峰的方向不同，角度不同，光線明暗不同，便看到了不同的形象。 空間順序：觀察點(diǎn)不固定，按照游覽者的移動(dòng)來描寫看到的景物。 (游覽順序),閱讀魔法棒,總結(jié)閱讀方法： 文章的脈絡(luò)：先寫了然后寫了最后寫了 寫景方法：比喻、聯(lián)想想象 寫景的順序:空間順序，觀察點(diǎn)不固定（游覽順序）,快樂達(dá)標(biāo)營(yíng),擬人與比喻的區(qū)別： 比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、

5、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。桂林山水中的比喻句極多，“像老人，像巨象像翠綠的屏障，像新生的竹筍”它們分別把“山”比作“老人、巨象屏障、竹筍” 擬人句，把某事物當(dāng)作人來寫，使它富有人的行為、表情、動(dòng)作、思維等特征。如，“它尤其愛跟山哥哥鬧著玩：一會(huì)兒牽著手，并肩而行；一會(huì)兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)唷！保ㄋ飨囊埃?快樂達(dá)標(biāo)營(yíng),張家界的美文片斷,金鞭巖高出峰林之上,與其他山峰迥然不同,從山腳到頂巔,像斧砍刀劈似的,不長(zhǎng)樹木,明晃晃,高巍巍,四方形,有如一支怒舉的金鞭,直指云霄。尤其令人感到奇異的是,金鞭巖緊靠一座巨峰,巨峰酷似雄鷹,鷹首高昂,凌空展翅,一只翅膀有力地半抱金鞭巖,氣勢(shì)雄勃,這是有名的“神鷹護(hù)金鞭”。(峻青翠綠的張家界),人們習(xí)慣于以“猴子望太平”、“童子拜觀音”等等形象的聯(lián)想來歌頌自然界形式之美,還往往要用“栩栩如生”來形容其酷似,其實(shí)許多石頭本身就很美,美就美在似與不似之間。張家界的石峰名堂可多了,什么秦始皇的“金鞭”,什么“三姐妹”美麗的故事由人們的想象自由去創(chuàng)造吧!(吳冠中養(yǎng)在深閨人未識(shí)),其山川秀色,全無人工雕鑿與粉飾。一山一水、一草一木全憑天造地設(shè),風(fēng)雨切割。無論高山、洼地、深澗、幽谷,還是洞