1、傳染病及其預防,玉林新橋二中 馮飛航,（一）教材的地位 傳染病與學生的日常生活是緊密相關的,而且 幾乎每個人都得過傳染病。學習傳染病的知 識的基礎知識，預防疾病，增進健康，是健 康生活的一個重要方面，是形成良好的心理 和社會適應能力的基礎，是青少年兒童健康 成長的基礎。,（二）教學目標 1、知識目標： 舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。 說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。 2、能力目標： 通過資料分析，探究傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。 調(diào)查當?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病。 3、情感態(tài)度價值觀 通過了解傳染病的傳播途徑和預防措施，建立正確 的傳染病的預防觀點。 通過對傳染病的討論，初步形成關注

2、熱點問題的習 慣，培養(yǎng)學生積極健康的生活態(tài)度。,（三）教學重點、難點,密切聯(lián)系生活實際，用身邊的事例來引導學生分 析，理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)以及預防的措施,二、教法和學法,1教法 通過多種開放式的教學活動，構(gòu)建多維互動的課堂 教學形式，努力體現(xiàn)現(xiàn)代學習方式的主動性、獨立 性。在教學過程中，我盡可能地提供來自于生活中 的豐富的感性材料，讓學生結(jié)合生活中的具體事例 來理解名詞和概念。,2學法 初中學的思維方式由形象思維向抽象思維過渡。根 據(jù)這一思維特點，遵循“教必須以學為立足點”的教 育理念，讓每個學生自主參與課堂的活動。自主探 索合作交流，在師生互動中讓學生思考問題，獲取 知識，掌握學習的方法

3、，培養(yǎng)學生的自主能力。,三、教學程序,1、 創(chuàng)設情境，導入新課 請學生根據(jù)回憶把自己曾經(jīng)得過的疾病說一 說,下列疾病哪些是傳染?。磕男┦欠莻魅静?？ 流行性感冒、冠心病、乙肝、齲齒、 灰指甲、肺結(jié)核,傳染病：流行性感冒、甲肝、灰指甲、肺結(jié)核,非傳染?。汗谛牟?、齲齒,非傳染?。河捎谧陨淼慕M織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化引起的，不能傳染。（如近視眼）,傳染?。河捎谕鈦淼闹虏〖毦虿《疽鸬?，具有傳染性。（如結(jié)膜炎）,傳染病與非傳染病有什么不同？,病原體：引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等 生物。,傳染病由什么引起？,傳染病流行的 三個環(huán)節(jié),傳染源,傳播途徑,易感人群,下面以流行性感冒的流行為例，來說明傳染病流行的三個

4、基本環(huán)節(jié)。當流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時，會從鼻咽部噴出大量的含有流感病毒的飛沫，懸浮于空氣中，周圍的人吸入了這種帶有病毒的空氣以后，病毒進入呼吸道，就可能引起流行性感冒?？梢?，流行性感冒的傳染源主要是流感患者，傳播途徑是飛沫、空氣傳播，易感人群則可以包括大多數(shù)人。,1、為什么咳嗽或打噴嚏時要用手帕捂住口鼻？ 答：流行性感冒的傳播途徑主要是飛沫、空氣傳播。當流感病人在咳嗽、打噴嚏時，會將大量的含有流感病毒的飛沫散布于空氣中，如果這些帶有飛沫的空氣被周圍的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打噴嚏時，要用手帕捂住口鼻，以免傳染他人。 2、為什么老人和小孩更易患流感？ 答：老人和小孩體質(zhì)差，抵抗傳染

5、病的能力弱，所以更易患流感。,討論：,2、1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用不清潔的毛蚶引起的，這種毛蚶成了甲型肝炎流行的 。,傳播途徑,思考：,1、肝炎患者用的碗筷要同家人的分開，否則容易使家人染上肝炎。飯館的餐具要嚴格消毒，否則容易使顧客染上肝炎、流感、細菌性痢疾等傳染病。 以上說法有科學道理嗎？談談你的認識。,3、傳染病在人群中流行時，從病原體到患者必須經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？ 答：要經(jīng)過傳染源、傳播途徑和易感人群三個環(huán)節(jié)。,預防傳染病的一般措施：,控制傳染源 切斷傳播途徑 保護易感人群,想一想？,經(jīng)診斷某人得了某種傳染病，醫(yī)生立即采取了如下措施： （1）給病人吃藥打針進行治療；（ ） （

6、2）對病人的用具進行消毒；（ ） （3）不讓病人家屬外出，也不讓外人探望；（ ） （4）給附近的居民進行預防注射；（ ） 請你指出這些措施各屬哪一項？ A、控制傳染源 B、切斷傳播徑 C、保護易感人群 D、A和C,A,B,D,C,人類傳染病 根據(jù)病原體的不同，可分為： 1、寄生蟲?。夯紫x病、絳蟲病、黑熱病、血吸蟲病、沙眼等。 2、細菌性傳染?。杭毦粤〖病偃湛?、傷寒、破傷風等。 3、病毒性傳染病：狂犬病、流感、肝炎、乙腦、艾滋病等。,1、傳染病的概念 2、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié) 3、預防傳染病的一般措施 4、人類的傳染病的種類,小結(jié)：,1、傳染病流行必須同時具備 、 、 三個基本環(huán)節(jié)。 2

7、、傳染病是由 引起的，能在人與人或人與動物間傳播的疾病。它具有 、 的特點。 3、人類傳染病按傳播途徑不同，可分為 、 、 、 。 4、預防傳染病的一般措施是： 、 、 。 5、傳染源是指能散播 的人或動物。,填空題:,流腦 合肥1月29日電 自2004年12月20日2005年1月28日，除在南京死亡的3名安徽病人外，已有5人死亡、7人隔離、49人治愈，61個“新型C群流行性腦膜炎。 南京2月1日電 江蘇省衛(wèi)生廳2月1日發(fā)布流腦疫情及防治工作情況通報稱：全省目前共發(fā)生流腦病例15例，病例分布在連云港、鹽城、揚州、宿遷等4個市5個縣（市、區(qū)），目前沒有死亡病例報告，也沒有暴發(fā)流行跡象。其中1月1

8、8日以來，在鹽城東臺市唐洋鎮(zhèn)中學發(fā)生了一起群體性流腦疫情，截止到1月26日，該校共發(fā)生流腦病例6例，均為初一年級學生，男生4例，女生2例，至今無新病例發(fā)生。 據(jù)了解，我國1896年發(fā)現(xiàn)流腦病毒后，曾經(jīng)歷過三次大暴發(fā)，分別是上世紀50年代、1967年和1976年，之后由于流腦疫苗的廣泛接種，再沒有過大流行。,資料分析,據(jù)了解，流腦是一種急性呼吸道傳染病，傳播快、危害大，學生是該病的易感人群，尤其是6個月至15歲的兒童。對于流腦的預防，抵抗力比較弱的人容易被流腦病菌“擊倒”，必須按免疫接種時間，及時接種流腦疫苗,要建立科學生活方式，按時作息，保證睡眠，經(jīng)常參加一些力所能及的體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高機體的抗病能力。還有，學生已經(jīng)放假，而