1、走一步，再走一步,莫頓亨特,這是一篇寫“童年生活”的短文。,困難、挫折、畏懼、恐怖，是青春少年花季生活的又一側(cè)面，也是“生活是豐富多彩的”含義之一。 讀一讀這個發(fā)生在懸崖上的故事，也許你會有身臨其境之感；想一想作者的這次經(jīng)歷，也許你對戰(zhàn)勝膽小有新的認識；體味一下作者對這次經(jīng)歷的感悟，你會明白蘊含于故事中的道理。,閱讀活動之一：學(xué)習(xí)朗讀,.朗讀要做到讀音準確 悶熱小心翼翼 .朗讀要注意表達語氣 分角色朗讀的方式朗讀“暮色蒼茫這是我永遠忘不了的經(jīng)歷”這一部分。 .朗讀時要體味作者的感受集體朗讀文中最后一段，注意語速與重音，體味作者在這一段中所抒發(fā)的人生感悟。,閱讀活動之二：理解課文,要從整體上把握

2、它，要從不同的角度去體會它。這就叫做認識課文，理解課文。 默讀課文，用簡潔的語言表達你對這篇課文的認識。 文章體裁、故事內(nèi)容、情節(jié)順序、文章結(jié)構(gòu)、人物特點、文章技法、給人啟迪等等。,這是一篇記敘文。 這是一篇故事。 這是一篇回憶性的文章。 這是一篇主體部分按時間順序?qū)懙墓适隆?這是一篇以“我”的活動為線索的文章。 這是一篇寫“我”童年時一次“脫險”經(jīng)歷的課文 這是一篇敘議結(jié)合、層次分明的文章。 這篇文章寫了一個讓“我”有深刻感悟的故事。 這篇文章寫了一個讓“我”能夠一輩子有勇氣對待生活的故事。,閱讀活動之三：品評人物,細節(jié),根據(jù)文章的細節(jié)，從文章中找內(nèi)容來說話，說說亨特是一個怎樣的孩子。 根據(jù)

3、文章細節(jié)進行體味，說說亨特的爸爸是一個怎樣的人。 揣摩全文內(nèi)容，說說課文中對亨特進行描寫最成功的地方在哪里。,心理刻畫,直接進行心理刻畫， 用“感受”來表現(xiàn)心理， 用動作行為來折射心理， 生動微妙地表現(xiàn)了“我”在這次難忘事件中的心理歷程。,請看下面的一些句子：,我一時拿不定主意它只有大約20米高，但在我眼中卻是不可能登臨的禁地我全身顫抖，冷汗直冒我心驚肉跳嚇得幾乎暈倒我感到頭暈?zāi)垦?我絕對沒法向下爬回去，我會滑倒摔死的我聽見有人啜泣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己恐懼和疲乏使我變得全身麻木，不能動彈我頓時有了信心我的信心大增我覺得自己有一種巨大的成就感。,它們真實、生動、細膩，它們連點成線，起伏于文中，

4、生動地表現(xiàn)了“我”在事件中的心理歷程。,閱讀活動之四：表達感受,經(jīng)歷，經(jīng)驗。 經(jīng)驗就是：要著眼于那最初的小小一步，走了這一步后再走下一步，直到抵達我要到的地方為止。,莫頓亨特，美國作家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù).1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。 第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。 就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。 就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經(jīng)歷的啟示。,請大家以“我們生活中的走一步再走一步”為話題，說一小段話。,例：我多年堅持作讀書筆記，有同事問我是怎樣堅持下來的。我說：每天做一點吧，走一步，再走一步。人在很累的時候要像運動員那樣，揮