1、也說用豎式如何計算時間_讀了程新麗的用豎式計算時間需要精心設(shè)計教學(xué)后，深有同感，因?yàn)樽寣W(xué)生掌握時問計算的方法，確實(shí)是教學(xué)的一大難點(diǎn)，有些學(xué)生到小學(xué)畢業(yè)了還不懂得怎樣計算。筆者在以前的教學(xué)中，也是讓學(xué)生用豎式計算時間，教學(xué)效果確實(shí)很好。但程文中有兩個地方我有一點(diǎn)自己的想法，提出來供大家討論。一是經(jīng)過時間與特定時間寫法上的的差別。程文中舉了這樣一個例子：我們學(xué)校8：45舉行運(yùn)動會的開幕式，經(jīng)過1：30，運(yùn)動會開幕式結(jié)束是幾時?很顯然，寫成1：30的形式，應(yīng)該表示的是時間里的某一點(diǎn)，也就是我們平時所說的一點(diǎn)半。而題目中所要表達(dá)的是從某一時刻至另一時刻之間經(jīng)過的時間，所以在寫法上1：30應(yīng)改為l時30

2、分較為確切。二是豎式計算方法的不統(tǒng)一。程文中介紹了各種類型的時間計算的方法，特別是用豎式計算的方法有好幾種，并且還有時分之間的再次換算改寫，學(xué)生掌握起來不是很容易。像蘇教版教材在二年級下冊就出現(xiàn)了計算時間，但時間單位之間的改寫只是簡單的如1時=60分，1分=印秒。稍復(fù)雜一點(diǎn)的如75分=( )時( )分，教材還未涉及，會的學(xué)生甚少。針對這一情況，我在教學(xué)計算時間時，借助筆算中的滿十進(jìn)一、借一當(dāng)十方法，改為滿六進(jìn)一、借一當(dāng)六。(說明：滿六指的是分的十位滿六就向時的個位進(jìn)一；同理，到時的個位借一放到分的十位就當(dāng)六)學(xué)生理解起來很容易，方法掌握更加順利。還是以程文中的例子為例來加以說明。在教學(xué)上面這個

3、題目時，程文是這樣進(jìn)行的：把9時75分改寫為10時15分對一部分學(xué)生來說是有一定難度的。程文中強(qiáng)調(diào)說在豎式上不能直接寫10時15分，筆者以為不然。我是這樣進(jìn)行教學(xué)的：分的個位5+0得5分，分的十位4+3得7，滿6應(yīng)向前一位進(jìn)1，因此分的十位還剩1，時相加是8+1得9時，再加進(jìn)上來的l時就是10時。程文中的另一道題：小明8：20從淄博站上車，到濟(jì)南是11：05，路上用了多少時間?程文在注意點(diǎn)中強(qiáng)調(diào)：在列豎式時，11時05分要寫成11時5分，計算時，主要是5分減20分不夠減，并不是5減0。豎式是這樣的：我認(rèn)為豎式也可以直接列：分的個位50得5分，分的十位02不夠減，到前一位時上借1當(dāng)6，就變?yōu)?2得4，原來11時變?yōu)?0時，10一8得2時，很容易地就能得出正確時間，并不需要在列豎式時有什么注意點(diǎn)。運(yùn)用上述豎式計算時，主要的一個關(guān)鍵點(diǎn)是：分的個位相加減仍用十進(jìn)制方法，而分的十位用的是六進(jìn)制法。(這種說法不知是否妥當(dāng)?)仍用程文的題來加以說明：分的個位08不夠，到分的十位借1當(dāng)10，分的十位是0，再到時借1當(dāng)6，這時分的十位是6。108得2分，分的十位現(xiàn)在還剩下5，54得1，原來的24時變?yōu)?3時，2317得6時。我所介紹的豎式計算時間：步驟同筆算加減法一樣，所不同的是只要讓學(xué)生牢牢抓住分計算時十位和個位進(jìn)率的不同這個關(guān)鍵點(diǎn)，不但可以省掉時分之間的再次換算，而且可以避