1、學(xué)會(huì)記事,七年級(jí)上冊(cè)第二單元作文訓(xùn)練,1,學(xué)會(huì)記事,諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言談到寫作時(shí)說：“我該干的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是用自己的方式，講自己的故事。”如果善于“講故事”，也就是擅長(zhǎng)“記事”，寫作就會(huì)變得簡(jiǎn)單起來。,2,1.使學(xué)生能夠理解和掌握敘事的要求、敘事的方法、以及寫作這類文章的技巧； 2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用書面語表達(dá)自己要說的話，選取一個(gè)生活事件或其中的一個(gè)片斷進(jìn)行記敘。,3,第一，明記敘要素。,如何記事，才能讓作文具有打動(dòng)人心的力量呢？,要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即“記敘的六要素”。,事情的經(jīng)過,詳細(xì),起因和結(jié)果,簡(jiǎn)略,4,例如莫懷戚的散步我們來看看本文是

2、怎樣把事情寫清楚的。,經(jīng)典回顧,我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。,初春,事件,地點(diǎn),人物,散步的時(shí)間:,散步的原因:,母親身體不好，應(yīng)該多走走。,5,散步的經(jīng)過:,發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路。,第6自然段,詳寫,散步的結(jié)果:,互敬互讓，我背母親走小路。,主旨,表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。,6,第二，傳真情實(shí)感。,關(guān)鍵是要寫自己親身經(jīng)歷的，感同身受的事，說發(fā)自內(nèi)心的話。,例如史鐵生的秋天的懷念,4 .母親的臨終囑托。,1.我發(fā)脾氣時(shí)，母親勸慰我。,2 .母親重病纏身，卻不告訴 兒子，不 想給兒子增添痛苦。,3 .母親央

3、求我去看花。,親身經(jīng)歷，對(duì)母親的摯愛和懷念，以及對(duì)自己少不更事的追悔。,經(jīng)典回顧,7,三，還要學(xué)會(huì)錘煉語言。,學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表達(dá)情感的句子，抓住一些感人的細(xì)節(jié)。,經(jīng)典回顧,秋天的懷念思考探究的第二題，,1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。 2.母親撲過來抓住我的手 3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 4.還記得那回我?guī)闳ケ焙?8,生動(dòng)描寫,寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。,9,細(xì)節(jié)描寫要領(lǐng)：,抓住特征繪肖像 錘煉動(dòng)詞繪造型

4、吻合個(gè)性繪語言 烘托渲染繪環(huán)境,10,例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。,他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。,具體寫出動(dòng)作的過程,細(xì)節(jié)描寫示例（一）,11,爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了 。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。,細(xì)節(jié)描寫示例（二）,例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。,12,我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得

5、也很差。,“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦法”？穿得有多“差”？,我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。,把握外貌描寫,細(xì)節(jié)描寫示例（三）,13,擴(kuò)寫：她罵他混蛋。,1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。 2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場(chǎng)景等。,細(xì)節(jié)描寫綜合示例（一）,14,添加“語言描寫”,她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”,添加“動(dòng)作描寫”,她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”,添加“肖像描寫”,她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！

6、”,15,添加“心理描寫”,她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”,16,添加“情境描寫”,真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他

7、的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”,17,下邊這件事寫得既簡(jiǎn)單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請(qǐng)你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動(dòng)一些。 那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我，以后走路要小心。,細(xì)節(jié)描寫綜合示例（二）:嘗試一下,思路點(diǎn)撥：,第一，增加細(xì)節(jié)。如“我”是怎樣“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，還是一路上有心事、在走神？“我”摔倒時(shí)有多狼狽？,18,手哪里受了傷？傷得如何？回到家里，長(zhǎng)輩們說了什么？他們說話時(shí)的語氣和表情是怎樣的？他們心疼“我”還有沒有什么具體的表現(xiàn)？如有沒有觀察“我”的傷情，有沒有給“我”處理

8、傷口？等等。,第二，融入感情。,如“我”摔倒后，心里有怎樣的感受？發(fā)現(xiàn)自己受傷后，是沮喪害怕，還是在自我安慰？回到家里，在長(zhǎng)輩的關(guān)愛和心疼面前，“我”又會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)？在記事的基礎(chǔ)恰當(dāng)抒情，才能把作文寫得生動(dòng)感人。,19,那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接孩子，對(duì)我說奶奶病了，叫我快點(diǎn)回家，當(dāng)時(shí)我眼眶紅了，因?yàn)槲也恢滥棠虨槭裁磿?huì)生病，媽媽經(jīng)常出差辦事，都是奶奶在照顧我。 我心急如焚，哭著跑回家，不小心摔踢到了一塊石頭，重重的摔了一跤，手擦破了一大塊皮，鮮血直流，校服也磕破了，露出膝蓋紅彤彤的肉。可是我不覺得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。撲倒奶奶床前，奶奶看到我臟兮兮的模樣，摟著我哽咽著說“，

9、我的心肝寶貝，你怎么傷成這樣，心疼死我了！”原來奶奶只不,美文欣賞,20,過是感冒了，吃了藥已經(jīng)好多了。 媽媽以百米沖刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，眼淚啪踏啪踏的落下來；球迷爸爸，顧不得看NBA，幫媽媽當(dāng)下手，嘴里還一個(gè)勁的說“你這小子怎么這樣不小心，以后可要注意點(diǎn)喲” 看著大家為我忙碌，心疼不已的情形，我的心熱乎乎的，忽而又有些慚愧，只是因?yàn)樽约旱牟恍⌒模尲胰巳绱藫?dān)心實(shí)在不應(yīng)該。于是，我忍著痛，裝出一幅不在乎的樣子說： “只要奶奶好好的，我沒事，不過，我向大家保證，今后走路一定會(huì)小心的?！?21,小 結(jié),充實(shí)、細(xì)致的描寫可以使文章： 從枯燥走向生動(dòng)； 從模糊走向真實(shí)； 從平淡走向

10、深刻。,22,溫馨提示：詳略得當(dāng),記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。,23,：,鞏固練習(xí) 擴(kuò)寫：媽媽給我送牛奶 添加“動(dòng)作描寫” 媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我的桌旁，給我送來了一杯牛奶。,24,：,添加“語言” 媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我的桌旁，說：“孩子，寫了這么長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)，也該渴了吧？我給你送來了一杯牛奶，趕快趁熱喝了吧。,25,記一次（_）的拔河比賽,作文訓(xùn)練 怎樣寫好一件事,26,作文框架,拔河比賽,時(shí)間： 地點(diǎn)：,人物：,事件：,環(huán)境,天氣 校園景物 賽前氣氛,參賽者 啦啦隊(duì) 組織者老 師,外貌 神態(tài) 動(dòng)作 心理