1、2014年第十一屆全國(guó)中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽 參賽課題磁現(xiàn)象參 賽 人: 張婷婷參賽單位：石河子第十中學(xué)參賽時(shí)間：2014年10月12日目錄：1. 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)2. 設(shè)計(jì)流程圖3. 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)詳案本課設(shè)計(jì)目標(biāo)：1. 注重抓住學(xué)生在課堂上的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究的情感態(tài)度價(jià)值觀；2. 在教師的組織、引導(dǎo)下由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己得出結(jié)論，自己評(píng)估、交流，充分放手讓學(xué)生利用創(chuàng)造學(xué)的“集體思考法”通過(guò)討論協(xié)作學(xué)習(xí)。每個(gè)環(huán)節(jié)都充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流自己的看法，學(xué)生自己完善探究的環(huán)節(jié)，自主進(jìn)行探究；3.注重學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用，由生

2、活走向物理，由物理走向社會(huì)。 設(shè)計(jì)流程圖引入新課 眼疾手快互動(dòng)小游戲引入新課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和興趣。進(jìn)入新課，科學(xué)探究磁體的由來(lái)及分類(lèi)：學(xué)生對(duì)磁體有了初步的了解。探究磁體有哪些性質(zhì)此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，學(xué)生能夠發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流自己的看法，學(xué)生自己完善探究的環(huán)節(jié)，自主探究。交流評(píng)估分析論證進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題聯(lián)系生活 能力提升磁體在生活中的應(yīng)用：使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，完成情感目標(biāo)。布置作業(yè)：（小發(fā)明）開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。談?wù)勈斋@：使學(xué)生在這一環(huán)節(jié)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧，從而升華拓展。磁現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1. 知道什么是磁性、磁體和磁極

3、；2. 知道磁極間的相互作用規(guī)律；3. 知道磁化現(xiàn)象。（二）能力目標(biāo)1通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和信息匯總的能力；2. 具有“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的意識(shí)，養(yǎng)成主動(dòng)與他人交流合作的精神，樹(shù)立勇于有根據(jù)的懷疑、大膽想象的科學(xué)態(tài)度。（三）情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1通過(guò)了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣；2強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自主參與科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，產(chǎn)生積極情感。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：知道磁鐵的基本性質(zhì)和磁極間的相互作用；2. 難點(diǎn)：了解磁化現(xiàn)象。三、教學(xué)方法1、教學(xué)方法 學(xué)生在小學(xué)自然課本中已經(jīng)學(xué)過(guò)關(guān)于磁體的現(xiàn)象，在平時(shí)的生活中也接

4、觸過(guò)磁體，所以對(duì)磁現(xiàn)象并不陌生。由于自己有生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何獲得磁性的方法也會(huì)有所了解，但這些知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生的頭腦中只是印象，缺乏對(duì)理論、系統(tǒng)的歸納和整理。所以在授課過(guò)程中，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和課堂中必要的實(shí)驗(yàn)演示，歸納、總結(jié)出相應(yīng)的知識(shí)要點(diǎn)。因此, 本節(jié)課采用“自主探究式”的教學(xué)方法。2、學(xué)習(xí)方法 學(xué)生將主要采用“親歷體驗(yàn)設(shè)疑提問(wèn)互助交流的學(xué)習(xí)方法,能夠使學(xué)生在直觀情境的觀察和自主實(shí)踐的活動(dòng)中獲取知識(shí),并通過(guò)交流與合作深化對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。 四、教具1演示實(shí)驗(yàn)教具：多媒體課件、實(shí)物展臺(tái)、條形、蹄形磁體、自制教學(xué)儀器、大頭針、電源、導(dǎo)線(xiàn)、線(xiàn)圈、開(kāi)關(guān)等。2學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：（6人一組）條形、

5、蹄形磁體，鐵、銅、鋁、木立方體，鋼針，大頭針，鐵架臺(tái)，細(xì)線(xiàn)，有關(guān)磁性材料的實(shí)物，小磁針。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明創(chuàng)設(shè)情境，引入新課進(jìn)行新課師：1.和學(xué)生做互動(dòng)小游戲 眼疾手快 。2.解密小球消失的原因。師：利用多媒體課件介紹磁體的由來(lái)及分類(lèi)。師：你了解磁體的那些性質(zhì)？師：很好！看來(lái)同學(xué)們對(duì)磁體已經(jīng)有了不少的認(rèn)識(shí)。除了小學(xué)時(shí)你學(xué)過(guò)的知識(shí)，磁體還有哪些性質(zhì)呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)桌子上已有的儀器進(jìn)行試驗(yàn)，看看你能有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？將你的發(fā)現(xiàn)記錄在小白板上。若能解釋你的發(fā)現(xiàn)那就更好了。教師：知道學(xué)生實(shí)驗(yàn)師：下面請(qǐng)同學(xué)們展示你的發(fā)現(xiàn)吧。經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)評(píng)，歸納出以下幾點(diǎn)：1磁體不是任

6、何金屬都能吸引，只能吸引鋼鐵類(lèi)物質(zhì)。2磁體兩端的磁性最強(qiáng)，叫做磁極。3自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體靜止時(shí)指南的一極叫“南極”，指北的一極叫“北極”。4磁體間的相互作用：同名磁極互相排斥，異名互相吸引。5.磁化：一些物體在磁體或者電流的作用下會(huì)獲得磁性，這種現(xiàn)象就叫做磁化。（教師補(bǔ)充在電流作用下讓磁性材料磁化的方法）生：參與生：認(rèn)真聽(tīng)老師的介紹生：吸鐵性生：開(kāi)始探究實(shí)驗(yàn)生：學(xué)生一邊展示實(shí)驗(yàn)，一邊解釋。生：認(rèn)真觀察通過(guò)魔術(shù)表演,極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生很快能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 這些實(shí)驗(yàn)都十分簡(jiǎn)單，但是學(xué)生能夠親身體驗(yàn)探索歸納的過(guò)程，有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力，和歸納能力。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，教師

7、適當(dāng)引導(dǎo)，如：利用磁體吸引大頭針的個(gè)數(shù)反應(yīng)磁性強(qiáng)弱。這是物理學(xué)中的轉(zhuǎn)換法。引導(dǎo)學(xué)生回憶以前的學(xué)習(xí)中哪里還用到了轉(zhuǎn)換法。將新舊知識(shí)進(jìn)行匯總。對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展，為今后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。進(jìn)行新 課小結(jié)師：介紹指南針、指南魚(yú)、磁療師：展示磁性畫(huà)板，引導(dǎo)學(xué)生解釋出其工作原理。師：生活中你還見(jiàn)過(guò)有關(guān)磁的應(yīng)用嗎？師：引導(dǎo)學(xué)生交流小發(fā)明。師：播放視頻柳先生的發(fā)明。作業(yè)布置1小發(fā)明報(bào)告書(shū)2.課上沒(méi)有解決的問(wèn)題可靈活運(yùn)用留為課后作業(yè)。師：今天同學(xué)們都學(xué)到了什么呢？生：認(rèn)真聽(tīng)講生：認(rèn)真觀察并討論、解釋畫(huà)板的工作原理。學(xué)生：討論并回答。生：討論并回答。 生：觀看學(xué)習(xí)。生：交流回答:收獲、疑惑讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與日常生活相聯(lián)系，激發(fā)對(duì)磁知識(shí)的求知欲。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也是對(duì)知識(shí)應(yīng)用的提升。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)