1、,第一單元,加、減法的意義和各部分間的關(guān)系,（四則運(yùn)算）,加、減法的意義和各部分間的關(guān)系,問(wèn)題：1. 讀題，你知道了什么？,2. 用線段圖表示題目中的數(shù)量關(guān)系。,一列火車(chē)從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開(kāi)往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814km，格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142km。西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？,一、情境引入,（已知西寧到格爾木的路程和格爾木到拉薩的路程，要求西寧到拉薩的路程。）,二、探究規(guī)律，明確意義,（一）理解題意,問(wèn)題：1. 說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)線段圖的。,3. 求西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米，用什么方法？你是怎么想的？,2. “西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)”在圖上怎樣表示？,西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少km?,一

2、列火車(chē)從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開(kāi)往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814km，格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142km。西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？,二、探究規(guī)律，明確意義,（一）理解題意,一列火車(chē)從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開(kāi)往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814km，格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142km。西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？,把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。,相加的兩個(gè)數(shù)叫做加數(shù)。,814 1142,1956,加得的數(shù)叫做和。, 和,（二）明確減法的意義, 求格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米，用什么方法？你是怎么想的？,19568141142,問(wèn)題： 讀題，你知道了什么？,西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km，其中西寧到格爾

3、木長(zhǎng)814km。格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？,？km,二、探究規(guī)律，明確意義,西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)1956km,（已知西寧到拉薩的路程和 西寧到格爾木的路程，要求格爾木到拉薩的路程。）,問(wèn)題：求西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)多少千米，用什么方法？你是怎么想的？,19561142814,西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km，其中格爾木到拉薩長(zhǎng)1142km。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)多少千米？,（二）明確減法的意義,二、探究規(guī)律，明確意義,西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)1956km,？km,問(wèn)題：與第（1）題相比，第（2）、（3）題分別是已知什么？ 求什么？怎樣算？,81411421956,19568141142,1956114

4、2814,（1）一列火車(chē)從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開(kāi)往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng) 814km，格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142km。西寧到拉薩的鐵路 長(zhǎng)多少千米？,（2）西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km，其中西寧到格爾木814km。 格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？,（3）西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km，其中格爾木到拉薩長(zhǎng)1142km。 西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)多少千米？,（二）明確減法的意義,二、探究規(guī)律，明確意義,問(wèn)題：用你自己的話說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為什么是減法？,已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法。在減法中，已知的和叫做被減數(shù)。,（二）明確減法的意義,二、探究規(guī)律，明確意義,1. 加法

5、各部分間的關(guān)系,和加數(shù)加數(shù),問(wèn)題：如果知道和與一個(gè)加數(shù)，能求出另一個(gè)加數(shù)嗎？,加數(shù)和另一個(gè)加數(shù),二、探究規(guī)律，明確意義,（三）加、減法各部分間的關(guān)系,2. 減法各部分間的關(guān)系,差被減數(shù)減數(shù),問(wèn)題：如果知道被減數(shù)和差，能求出減數(shù)嗎？,減數(shù)被減數(shù)差,二、探究規(guī)律，明確意義,（三）加、減法各部分間的關(guān)系,問(wèn)題：如果知道減數(shù)和差，能求出被減數(shù)嗎？,被減數(shù)減數(shù)差,3. 加法與減法間的關(guān)系,問(wèn)題：你認(rèn)為加法與減法間有什么關(guān)系？,減法是加法的逆運(yùn)算。,二、探究規(guī)律，明確意義,（三）加、減法各部分間的關(guān)系,30432468,3043575,問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么得出結(jié)果的。,2468,1. 根據(jù)246857

6、53043，直接寫(xiě)出下面兩道題的得數(shù)。,575,三、鞏固新知,加數(shù)和另一個(gè)加數(shù),2. 根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫(xiě)出另外兩個(gè)等式。,350147203,350203147,551267,671255,239611850,850611239,三、鞏固新知,問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么得出結(jié)果的。,3. 猜猜我是幾？,三、鞏固新知,加數(shù)和另一個(gè)加數(shù),我減去56得120。,483加上我得數(shù)792。,120+56=176,792-483=309,被減數(shù)減數(shù)差,問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么得出結(jié)果的。,4. （ ）里應(yīng)該填上幾？,三、鞏固新知,加數(shù)和另一個(gè)加數(shù),654-（ ）=143,（ ）-258=309,

7、被減數(shù)減數(shù)差,240+（ ）=376,（ ）+135=204,511,567,136,69,減數(shù)被減數(shù)差,這節(jié)課，你有什么收獲？,課堂總結(jié),學(xué)習(xí)加、減法的意義和各部分間的關(guān)系,和加數(shù)加數(shù),差被減數(shù)減數(shù),加數(shù)和另一個(gè)加數(shù),減數(shù)被減數(shù)差,被減數(shù)減數(shù)差,加法各部分間的關(guān)系：,減法各部分間的關(guān)系：,減法是加法的逆運(yùn)算。,加法和減法之間的關(guān)系：,加法的意義：,把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算， 叫做加法。,減法的意義：,已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法。,再見(jiàn),課堂作業(yè),1、填空:,(1)把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做（ ）。 (2)已知兩個(gè)數(shù)的（ ）與其中的一個(gè)（ ），求另一個(gè)（ ）的運(yùn)算叫做減法。 (3)差=（ ）-減數(shù)，（ ）=減數(shù)+差，加數(shù)=（