1、1,第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界,2,化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 1.化學(xué)的研究對(duì)象 化學(xué)是在_、_層次上研究物質(zhì)_、_、_ 與_的科學(xué)。,分子,原子,性質(zhì),組成,結(jié)構(gòu),變化規(guī)律,3,2.化學(xué)知識(shí)的發(fā)展和運(yùn)用 (1)道爾頓和阿伏加德羅等科學(xué)家的研究，創(chuàng)立了_和 _，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。 (2)門捷列夫發(fā)現(xiàn)了_并編制出_，使化 學(xué)的學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。 (3)_的提出，使化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好 的方向發(fā)展。,原子論,分子學(xué)說,元素周期律,元素周期表,“綠色化學(xué)”,4,沒有生成其他物質(zhì)的變化,生成其他物質(zhì)的變化,構(gòu)成物質(zhì)的分子本身不變，一般只是分子間的間隔發(fā)生變化,構(gòu)成物質(zhì)的分子本身發(fā)生

2、變化,物質(zhì)的變化,5,一般是物質(zhì)的狀態(tài)、形狀發(fā)生改變,常伴隨有發(fā)光、放熱、變色、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等現(xiàn)象,變化時(shí)有無其他物質(zhì)生成,如水蒸發(fā)、蠟燭受熱熔化等,如蠟燭燃燒、鐵的生銹等,6,【思考感悟】有發(fā)光、放熱等明顯現(xiàn)象發(fā)生的一定是化學(xué)變化嗎？ 提示：不一定?；瘜W(xué)變化時(shí)伴隨的現(xiàn)象如：發(fā)光、放熱、變色、產(chǎn)生氣體或生成沉淀等不能用來作為我們判斷變化類型的依據(jù)，關(guān)鍵是要看本質(zhì)，即是否有新物質(zhì)生成，如燈泡通電發(fā)光，雖然有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象，但沒有生成新物質(zhì)，故為物理變化，又如向氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳，雖沒有明顯的上述現(xiàn)象，但生成了新物質(zhì)碳酸鈉，屬于化學(xué)變化。,7,科學(xué)探究 1.科學(xué)探究的環(huán)節(jié) 包括：提

3、出問題、猜想與假設(shè)、收集證據(jù)(包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等)、獲得結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等。 2.化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn) (1)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。 (2)關(guān)注物質(zhì)的變化。 (3)關(guān)注物質(zhì)變化的過程以及對(duì)結(jié)果的解釋和討論。,8,物質(zhì)的性質(zhì),1.物理性質(zhì)：物質(zhì)_就表現(xiàn)出來的性質(zhì)， 如物質(zhì)的_、_、_、_、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、 溶解性、揮發(fā)性等。 2.化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在_中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如物質(zhì)的 可燃性、氧化性、還原性、酸堿性等。 3.注意：當(dāng)外界條件改變時(shí)，物質(zhì)的性質(zhì)也會(huì)隨著變化，因此 描述物質(zhì)性質(zhì)時(shí)，需要注明條件。,不需要發(fā)生化學(xué)變化,顏色,狀態(tài),氣味,化學(xué)變化,硬度,9,化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作 1.藥品的

4、取用 (1)取用規(guī)則。 三不原則 不能_直接接觸藥品； 不能_聞藥品的氣味； 不得_任何藥品的味道。,用手,把鼻孔湊到容器口,嘗,10,節(jié)約原則 未說明藥品的用量時(shí)，液體取_，固體取的量為 _。 防污染原則 剩余藥品不能_，不能帶出實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)放入_ 中。 (2)固體藥品的取用方法。 塊狀藥品：將容器橫放，用_夾取塊狀藥品放在_， 再將容器_，使藥品緩緩滑到容器底。 粉末狀藥品：首先用藥匙或_取出，將試管_后，把 藥品送到試管_，然后將試管_。,1 mL2 mL,蓋滿試管底部,放回原瓶,指定容器,鑷子,容器口,慢慢豎起,紙槽,傾斜,底部,直立起來,11,(3)液體藥品的量取。 取較多量液體時(shí)直接

5、傾倒,細(xì)口瓶,手心,緊挨,傾斜,倒放,12,取少量液體時(shí)直接滴加,膠頭滴管,用清水清洗,伸入容器中,13,【思考感悟】讀取量筒內(nèi)液體的體積時(shí)，若俯視或仰視凹液面的最低處，會(huì)對(duì)讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？ 提示：可以通過畫簡(jiǎn)圖的形式進(jìn)行判斷，如圖所示。 俯視時(shí)讀數(shù)偏高，仰視時(shí)讀數(shù)偏低。,14,2.給試管中的液體加熱,45,1/3,中上部,外焰,燈帽,2/3,15,3.連接儀器裝置 (1)連接玻璃管與橡膠塞和膠皮管。 把玻璃管分別插入橡膠塞、膠皮管，先把玻璃管口_， 然后稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)，將其插入。 (2)在容器口塞橡膠塞。 應(yīng)把橡膠塞慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著塞進(jìn)_。切不可把容器放在桌上再 使勁塞進(jìn)塞子，以免_。,用水潤濕,容

6、器口,壓破容器,16,(3)裝置氣密性檢查。 單孔裝置(如圖),a.先_， b.雙手緊握試管，觀察現(xiàn)象。 若導(dǎo)管口有_，則裝置氣 密性良好。,將導(dǎo)管放入水中,氣泡產(chǎn)生,17,雙孔裝置(如圖),a._； b._； c.雙手緊握錐形瓶，觀察，若導(dǎo)管口 有_，則裝置氣密性良好。,關(guān)閉分液漏斗活塞,將導(dǎo)管放入水中,氣泡產(chǎn)生,18,4.玻璃儀器的洗滌 (1)普通洗滌(以試管為例)。 用水洗滌，內(nèi)壁有不易洗掉的物質(zhì)用試管刷刷洗。 (2)難溶物洗滌。 用_洗去油脂；用_洗去難溶性 金屬氧化物、堿、碳酸鹽等；最后用水沖洗干凈。 (3)洗凈的標(biāo)準(zhǔn)。 儀器內(nèi)壁附著的水既不_，也不_。,熱的純堿溶液或去污粉,稀鹽酸

7、,聚成水滴,成股流下,19,【甄別判斷】 1.物質(zhì)的物理性質(zhì)是指物質(zhì)在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。 ( ) 提示：有的物理性質(zhì)如顏色、氣味等不需要物理變化就能表現(xiàn)出來，而有的物理性質(zhì)如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等需要在物理變化中表現(xiàn)出來。 2.用膠頭滴管向試管內(nèi)滴加液體時(shí)，為避免藥品滴到試管外，將膠頭滴管伸入試管內(nèi)滴液。( ) 提示：膠頭滴管伸入試管內(nèi)會(huì)污染試劑，應(yīng)豎直懸空在試管口滴加液體。,20,3.給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，為避免液體濺出傷人，將試管直立 加熱。( ) 提示：給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，試管與桌面成45角，為避免 液體濺出傷人，試管口不能朝著有人的方向。 4.40 mL 液體，可以用10 mL的量筒量

8、取4次，這樣可以更準(zhǔn)確。 ( ) 提示：選擇量筒的量程應(yīng)該本著量取液體的體積與量筒的量程 接近的原則，即量取40 mL的液體應(yīng)該選擇 50 mL的量筒，量 取的次數(shù)越多誤差越大。,21,一、理解物質(zhì)的變化與性質(zhì)的常見誤區(qū)與注意事項(xiàng) 1.常見誤區(qū) 誤區(qū)1：有變色、發(fā)光、放熱、氣體或沉淀現(xiàn)象發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化。 物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別，在于變化時(shí)有無新物質(zhì)生成，而變色、發(fā)光、放熱、生成氣體或沉淀等往往是化學(xué)變化中產(chǎn)生的現(xiàn)象，在變化類型的判斷時(shí)，僅起到輔助判斷作用。,22,誤區(qū)2：物質(zhì)的性質(zhì)需要在變化中體現(xiàn)，因而物質(zhì)的變化即是 物質(zhì)的性質(zhì)。 性質(zhì)是物質(zhì)固有的屬性，描述時(shí)，常用“可以”、“

9、會(huì)”、 “易”、“具有”等關(guān)鍵詞；而變化是一個(gè)過程，是性質(zhì)的具 體體現(xiàn)，如“鐵絲生銹”、“鐵絲易生銹”，其中前者為變 化，后者為性質(zhì)。即性質(zhì)決定變化，變化反映性質(zhì)，兩者的關(guān) 系可以表示為：性質(zhì) 變化。,決定 反映,23,2.注意事項(xiàng) (1)不能把現(xiàn)象描述為結(jié)論。 現(xiàn)象是物質(zhì)變化時(shí)伴隨產(chǎn)生的，如鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象為“生成黑色固體”，不能將現(xiàn)象敘述為實(shí)驗(yàn)結(jié)論，如“生成四氧化三鐵”。 (2)狀態(tài)變化不包括生成氣體或沉淀。 物質(zhì)的狀態(tài)變化一般屬于物理變化，而生成氣體或沉淀的變化一般是由于化學(xué)變化而產(chǎn)生的現(xiàn)象。,24,【典例1】亞硝酸鈉的外觀與食鹽極為相似，容易被誤用導(dǎo)致中毒。發(fā)生亞硝酸鹽中毒時(shí)

10、，若治療不及時(shí)可導(dǎo)致死亡。小華為了解亞硝酸鈉特從網(wǎng)上查到了如下的資料： A.亞硝酸鈉是白色至淡黃色粉末或顆粒,味微咸,易溶于水，外觀及味道都與食鹽相似； B.加熱到271 時(shí)，亞硝酸鈉變成液體； C.亞硝酸鈉能從空氣中吸收氧逐漸轉(zhuǎn)化為硝酸鈉； D.亞硝酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生紅棕色的二氧化氮?dú)怏w。 根據(jù)上面的描述請(qǐng)你幫小華進(jìn)行整理(用A、B、C、D填空)： (1)物理變化_(2)化學(xué)變化_ (3)物理性質(zhì)_(4)化學(xué)性質(zhì)_,25,【易錯(cuò)提醒】 1.根據(jù)有無關(guān)鍵詞判斷描述的是物質(zhì)的性質(zhì)還是物質(zhì)的變化。 2.根據(jù)有無新物質(zhì)產(chǎn)生判斷變化種類，根據(jù)是否需要化學(xué)變化表現(xiàn)判斷性質(zhì)的種類。,26,【我的收獲】物

11、質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等都不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；與空氣中的氧發(fā)生反應(yīng)，屬于化學(xué)變化，所以表現(xiàn)出來的“能與空氣中的氧發(fā)生反應(yīng)”，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；亞硝酸鈉的熔化和與稀鹽酸反應(yīng)，描述了變化的過程，與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，熔化成液態(tài)，沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化。 答案：(1)B (2)D (3)A (4)C,27,二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中意外事故及處理方法,28,29,【典例2】(2014湛江中考)下列對(duì)實(shí)驗(yàn)意外事故的處理錯(cuò)誤的是( ) A.燒堿溶液灑在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，立即用濃硫酸沖洗 B.實(shí)驗(yàn)藥液濺入眼睛，立即用水沖洗，切不可用手揉搓 C.酒精燈灑出的酒精在

12、桌上燃燒，立即用濕布或沙子撲滅 D.濃硫酸沾到皮膚上，立即用大量的水沖洗，再涂上3%5%的碳酸氫鈉溶液,30,【易錯(cuò)提醒】 1.酸、堿溶液濺到皮膚上或衣服上的處理原則是：先用水洗后中和； 2.酸、堿濺到眼睛中，切忌用手揉搓防止灼傷面積擴(kuò)大。,31,【我的答案】選A。本題考查常見的意外事故的處理方法。燒堿溶液灑在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，應(yīng)該用大量的水沖洗，由于濃硫酸具有強(qiáng)烈的腐蝕性，故不能用濃硫酸沖洗，A錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)藥液濺入眼睛，立即用水沖洗，切不可用手揉搓，B正確；酒精燈灑出的酒精在桌上燃燒，應(yīng)用抹布撲蓋，操作正確，C正確；如果不慎將酸沾到皮膚或衣物上，立即用較多的水沖洗，再用3%5%的NaHCO3溶液沖洗，

13、D正確。,32,【變式備選】下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是( ),33,【解析】選B。向試管內(nèi)傾倒液體時(shí)，瓶塞應(yīng)倒放在桌面上，防止污染試劑；稀釋濃硫酸時(shí)若將水倒入濃硫酸，容易導(dǎo)致酸液濺出，發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)將濃硫酸沿?zé)诼⑷胨?，并用玻璃棒不斷攪拌；熄滅酒精燈正確的方法是用燈帽蓋滅，用嘴吹容易點(diǎn)燃燈內(nèi)酒精引發(fā)火災(zāi)。,34,三、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究來解決化學(xué)問題 學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。 1.科學(xué)探究的基本要素 (1)提出問題。 (2)猜想與假設(shè)。 (3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 (4)實(shí)驗(yàn)探究。,35,(5)收集與整理證據(jù)。 (6)解釋與結(jié)論。 (7)反思與評(píng)價(jià)。 (8)表達(dá)與交流。,

14、36,2.實(shí)驗(yàn)觀察的基本方法 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象主要是指通過眼看、鼻聞、耳聽、手感等方式得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?？梢愿鶕?jù)時(shí)間段把觀察分為三個(gè)階段：變化前、變化中和變化后。 (1)變化前關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。 包括物理性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度等；化學(xué)性質(zhì)，如可燃性、還原性、氧化性、穩(wěn)定性等。,37,(2)變化過程中關(guān)注物質(zhì)的變化。 如是否有發(fā)光、放熱、顏色改變、產(chǎn)生氣體或沉淀等現(xiàn)象。 (3)變化后關(guān)注對(duì)于生成物的描述。 如生成物的顏色、狀態(tài)、氣味，以及檢驗(yàn)生成物所得的現(xiàn)象等。 (4)對(duì)物質(zhì)在變化前、中、后的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致地觀察和描述，并進(jìn)行比較、分析，得出結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。,38,【典例3】(2011安

15、徽中考)某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。 (1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：_。 (2)探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？ 點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其 中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生(如 圖所示)。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是 由_(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形 成的。 (3)探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？,39,【查閱資料】,40,由上表可知，物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其_(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)， _(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。

16、(4)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生火焰，其原因可能是_。,41,【易錯(cuò)提醒】 1.由金屬管導(dǎo)出的物質(zhì)能被點(diǎn)燃，可以判斷出蠟燭火焰上燃燒物質(zhì)的狀態(tài)。 2.由氣體燃燒產(chǎn)生火焰，及表格中石蠟的沸點(diǎn)和燃燒時(shí)的溫度可知，能否產(chǎn)生火焰與燃燒時(shí)能否變成氣體有關(guān)。,42,【我的收獲】火焰是氣體物質(zhì)燃燒時(shí)產(chǎn)生的，蠟燭燃燒時(shí)內(nèi)焰 產(chǎn)生的物質(zhì)能用金屬導(dǎo)管導(dǎo)出，說明內(nèi)焰產(chǎn)生氣體。鈉的沸點(diǎn) 是883 ，比較低，能產(chǎn)生火焰。木炭在空氣中不完全燃燒產(chǎn) 生一氧化碳?xì)怏w，一氧化碳?xì)怏w繼續(xù)燃燒產(chǎn)生火焰。 答案：(1)3Fe+2O2 Fe3O4 (2)氣態(tài) (3)沸點(diǎn)有 (4)木炭燃燒過程中產(chǎn)生的CO等可

17、燃性氣體繼續(xù)燃燒產(chǎn)生了火焰(其他合理答案均可),43,【互動(dòng)探究】你能分析鐵絲在氧氣中燃燒不能產(chǎn)生火焰的原因嗎？ 提示：因?yàn)殍F絲的沸點(diǎn)是2 750 ，而鐵絲燃燒時(shí)的溫度是 1 800 ，在燃燒時(shí)鐵絲變成液體而不是氣體，所以不會(huì)產(chǎn)生火焰。,44,物質(zhì)的變化與性質(zhì) 【高頻考點(diǎn)】物質(zhì)變化類型的判斷；物質(zhì)性質(zhì)類型的判斷；物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系；對(duì)物質(zhì)性質(zhì)與變化描述的正誤判斷等,45,1.(2014湛江中考)下列關(guān)于SO2的自述中，屬于物理性質(zhì)的 是( ),46,【解析】選D。本題考查物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的判斷，解題的關(guān)鍵是明確二者的本質(zhì)區(qū)別：是否通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來。SO2使澄清石灰水變渾濁的原因是SO

18、2與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)生成了白色沉淀，屬于化學(xué)性質(zhì)，A錯(cuò)誤；SO2使石蕊溶液變紅是由于SO2與水反應(yīng)生成了酸，屬于化學(xué)性質(zhì)，B錯(cuò)誤；SO2形成酸雨是SO2與空氣中的氧氣、水經(jīng)過一系列反應(yīng)后形成的，屬于化學(xué)性質(zhì)，C錯(cuò)誤；SO2的氣味不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，D正確。,47,2.(2014濟(jì)南中考)下列過程中，只發(fā)生物理變化的是( ),48,【解析】選C。本題考查變化類型的判斷，關(guān)鍵是看變化過程中有無新物質(zhì)生成。火箭發(fā)射、節(jié)日煙火都涉及燃料的燃燒，發(fā)生了化學(xué)變化，風(fēng)力發(fā)電過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，葡萄釀酒的過程中，也有新物質(zhì)生成，涉及化學(xué)變化。故答案為C。,49,3.(

19、2014雅安中考)化學(xué)家在環(huán)境問題上提出的最新構(gòu)想是變 廢為寶，資源循環(huán)利用。例如，將燃料進(jìn)行如下循環(huán)：燃料 燃燒產(chǎn)物 燃料，這樣既可解決能 源問題，又能消除污染。上述構(gòu)想中兩個(gè)轉(zhuǎn)化過程的變化為 ( ) A.(1)為物理變化，(2)為化學(xué)變化 B.均為化學(xué)變化 C.(1)為化學(xué)變化，(2)為物理變化 D.均為物理變化,50,【解析】選B。本題考查變化類型的判斷。解答本題的關(guān)鍵有：(1)物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)特征及兩者的本質(zhì)區(qū)別：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是是否有新物質(zhì)生成；(2)正確解讀題中信息，明確題中變化是否生成了新物質(zhì)

20、。題中將燃料燃燒變成燃燒產(chǎn)物的過程中生成了新物質(zhì)，而將燃燒產(chǎn)物通過步驟(2)變成燃料的過程中也生成了新物質(zhì)，故兩個(gè)轉(zhuǎn)化過程均為化學(xué)變化。,51,4.(2014南充中考)下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途關(guān)系不正確的是 ( ) A.金剛石的硬度大，可用于切割玻璃 B.活性炭具有吸附性，可用于脫色、除異味 C.稀有氣體性質(zhì)不活潑，可用于焊接金屬作保護(hù)氣 D.鋁的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可在鐵欄桿的表面涂鋁粉防止生銹,52,【解析】選D。本題考查常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。鋁粉可做防銹漆是利用鋁的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，常溫下就能和氧氣反應(yīng)形成一層致密的氧化膜，對(duì)鐵制品起了保護(hù)作用。,53,化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作 【高頻考點(diǎn)】根據(jù)圖示

21、判斷基本操作的正誤；錯(cuò)誤操作造成的危害及應(yīng)急事件的處理方法；基本操作中儀器的選擇等,54,5.(2014蘇州中考)下列與試管有關(guān)的操作或裝置(試劑和酒精燈省略)的圖示正確的是( ),55,【解析】選B。本題主要考查實(shí)驗(yàn)操作的正確性。A項(xiàng)中，振蕩液體時(shí)，不能上下振蕩，這樣很容易把液體灑出來。B項(xiàng)中，振蕩液體時(shí)左右振蕩，這樣不易把液體灑出來。C項(xiàng)中，加熱固體時(shí)，鐵夾應(yīng)當(dāng)夾在試管中上部或者離管口三分之一處。D項(xiàng)中，加熱固體時(shí)，鐵夾的旋鈕應(yīng)當(dāng)朝上，便于操作，且試管口應(yīng)向下傾斜。故選B。,56,6.(2014南京中考)下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是( ) 【解析】選A。本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的正誤判斷，解答本題的關(guān)鍵是明確實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵。熄滅酒精燈應(yīng)該用燈帽蓋滅；稱量固體應(yīng)左物右碼；過濾時(shí)應(yīng)該用玻璃棒引流；用膠頭滴管滴加液體時(shí)，滴管應(yīng)豎直懸空在試管的正上方。,57,7.(2014南充中考)某同學(xué)測(cè)定的下列數(shù)據(jù)中，不合理的是 ( ) A.用10 mL量筒量取7.5 mL水 B.用pH試紙測(cè)得某地水的pH為5.2 C.用托盤天平稱得某物質(zhì)樣品的質(zhì)量為16.7 g D.測(cè)得某粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90.5% 【解析】選B。本題主要考查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)問題。解答此類