1、背景介紹：教育部從2011年起，擬用三年的時間在全國中等職業(yè)學(xué)校中選出1000家，作為改革發(fā)展示范學(xué)校來建設(shè)，要求用兩到三年的時間，完成學(xué)校申報的項(xiàng)目建設(shè)計劃，并通過驗(yàn)收。這次與以前評重點(diǎn)學(xué)校不同，上級部門沒有參考方案，圍繞改革和發(fā)展這個主題，各個學(xué)校各顯神通，申報建設(shè)項(xiàng)目。第一批有300所學(xué)校申請，285所學(xué)校通過審核，我們學(xué)校就在第一批里邊。學(xué)校在申報的時候，選擇了四個專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目和兩個特色項(xiàng)目，化學(xué)工藝專業(yè)是選取的四個專業(yè)之一。根據(jù)職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，對專業(yè)建設(shè)求改革促發(fā)展，我們理解為：培養(yǎng)出的學(xué)生更能適應(yīng)社會的需求，學(xué)生掌握的知識與技能與用人單位的要求的崗位從業(yè)能力更加吻合，學(xué)校和用人

2、單位在人才培養(yǎng)合作上更加緊密。因此，我們就本專業(yè)對人才需求壯況展開新一輪的調(diào)研，以期了解本專業(yè)的社會需求量，“化工生產(chǎn)操作運(yùn)行工”崗位的典型工作任務(wù)， 以及用人單位對從業(yè)人員的素質(zhì)要求，確定本專業(yè)服務(wù)崗位群,定位本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，確定合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)體系，組合整合專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、 人才需求和人才培養(yǎng)定位的調(diào)研(一) 走訪和問卷調(diào)查相結(jié)合調(diào)研方式以走訪和問卷調(diào)查相結(jié)合，專業(yè)教師多次走訪廈門翔鷺石化、廈門鴻信化纖、廈門金達(dá)威、廈門中坤化工、廈門金桐洗滌劑廠、福建榕屏化工有限公司、福安民爆化工有限公司等大中型企業(yè)，調(diào)研對象包括中、高層管理人員、人事部經(jīng)

3、理、專業(yè)技術(shù)人員、車間班組長、一線操作工等等，一方面了解企業(yè)的規(guī)模和本省以及全國的分布等情況，了解企業(yè)對生產(chǎn)操作運(yùn)行人才的需求情況；另一方面了解化工生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展、對從業(yè)人員的知識和技能要求、我校畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展情況、再教育和培訓(xùn)等情況，獲得大量的基礎(chǔ)資料。(二) 查閱文件和資料查閱福建省和廈門市的發(fā)展規(guī)劃材料，關(guān)注新聞媒體報道和招聘信息，了解區(qū)域發(fā)展規(guī)劃和行業(yè)布局規(guī)劃，及時掌握人才需求動態(tài)和政策背景，分析人才市場供求信息，為專業(yè)建設(shè)和改革提供依據(jù)。二、 調(diào)研結(jié)果和分析(一) 專業(yè)人才需求旺盛化工行業(yè)是福建和廈門市的三大支柱行業(yè)之一，廈門化工有三大產(chǎn)業(yè)鏈：芳烴、橡膠和生物-制藥，漳州剛興起的古

4、雷芳烴產(chǎn)業(yè)鏈，遍布廈漳泉的精細(xì)化工、化學(xué)制藥、生物制藥、日用化工等行業(yè)，福建（泉港）石門澳在建的化工產(chǎn)業(yè)園，福清江陰經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，每年同樣需求大量的化工生產(chǎn)操作運(yùn)行技能型人才。目前福建已聚集了全國化纖業(yè)最大的臺商投資企業(yè)翔鷺化纖股份有限公司、世界最大的精對苯二甲酸單線產(chǎn)能的翔鷺石化股份有限公司，正新輪胎國際集團(tuán)，漳州古雷石化項(xiàng)目，漳州亞邦化學(xué)有限公司，在國家和地方政策的支持下，福建省石油、化工企業(yè)與臺灣產(chǎn)業(yè)加深合作，承接臺灣產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移正在加速，還有水泥、化肥、農(nóng)藥等行業(yè)的發(fā)展，這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要大量的化工生產(chǎn)操作運(yùn)行技術(shù)人才，為掌握化工生產(chǎn)操作運(yùn)行的技術(shù)人才創(chuàng)造了良好的就業(yè)環(huán)境。在廈門的政府規(guī)劃

5、中，今后將逐步從大化工轉(zhuǎn)向小化工、精細(xì)化工、化學(xué)制藥、生物制藥、生物化工等行業(yè)，這些行業(yè)每年同樣需求大量的化工生產(chǎn)操作運(yùn)行技能型人才。從企業(yè)調(diào)研反饋的資料也說明，化工生產(chǎn)操作一線人員的缺口還是比較大，每年都需要補(bǔ)充一定的新人。(二) 職業(yè)面向的崗位群化學(xué)工藝專業(yè)學(xué)生基本面向化工行業(yè)，將面對無機(jī)化工、有機(jī)化工、精細(xì)化工、石油化工、生物化工、化學(xué)制藥等行業(yè)的化工產(chǎn)品生產(chǎn)通用工藝人員。主要從事化工產(chǎn)品的：生產(chǎn)操作、技術(shù)管理、質(zhì)量管理和產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)控，還可參與工藝改造和新產(chǎn)品的開發(fā)等科研工作，產(chǎn)品營銷也面向化學(xué)制藥、冶金、環(huán)保、食品加工、飼料加工等相關(guān)行業(yè)，從事生產(chǎn)操作、技術(shù)管理、質(zhì)量管理和產(chǎn)品質(zhì)量的

6、監(jiān)控等工作。(三) 職業(yè)崗位知識和能力分析根據(jù)調(diào)研單位意見與建議，要求從業(yè)人員首先必須要有良好的思想品質(zhì)、職業(yè)道德、法律意思和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，然后才是職業(yè)崗位基本知識和操作技能。1. 職業(yè)崗位基本知識：（1）化工生產(chǎn)中的機(jī)、泵、閥門以及其它單元操作設(shè)備（如換熱器、塔設(shè)備、反應(yīng)器等）的構(gòu)造、特點(diǎn)、性能、操作、調(diào)節(jié)方法 （2）化工生產(chǎn)的原料、工藝條件、典型化工產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝過程 （3）管路圖、工藝流程圖的識讀 （4）化學(xué)品性質(zhì)、用途、制備方法、相互間的化學(xué)反應(yīng) （5）安全用火、用電、高空和高溫作業(yè)、容器操作等安全知識（6）測量儀表、典型的控制系統(tǒng)認(rèn)識（7）產(chǎn)品檢驗(yàn)知識 （8）清潔生產(chǎn)知識 （9）電工

7、基礎(chǔ)知識（10）基本計算2. 職業(yè)崗位基本能力：（1）化工單元設(shè)備的操作能力（通過仿真操作）：泵的運(yùn)行、換熱器的運(yùn)行、精餾塔的運(yùn)行、吸收塔的運(yùn)行 、蒸發(fā)器的運(yùn)行、釜式攪拌反應(yīng)器的運(yùn)行等 （2）化工單元設(shè)備的認(rèn)識：構(gòu)造、性能 （3）化學(xué)藥品的安全使用 （4）化工生產(chǎn)工藝流程的識讀 （5）安全防護(hù) （正確使用安全防護(hù)用品）（6）工藝指標(biāo)數(shù)據(jù)記錄能力 （7）消防器材（滅火器等）的正確操作（8）根據(jù)工藝指標(biāo)變化分析問題和處理問題的能力 （9）管路設(shè)備隔斷和拆裝（10）創(chuàng)新能力附表1 崗位任務(wù)和職業(yè)能力對照表行業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位工作任務(wù)職業(yè)能力石油化工、無機(jī)化工、有機(jī)化工、精細(xì)化工醫(yī)藥化工、生物化工生產(chǎn)操作

8、開車準(zhǔn)備投料冷熱態(tài)開車正常停車數(shù)據(jù)記錄操作及維護(hù)化工生產(chǎn)常用設(shè)備控制化工生產(chǎn)單元使用現(xiàn)場化工儀表使用控制儀表識圖使用安全設(shè)施使用環(huán)保設(shè)施顯示個人能力技術(shù)管理生產(chǎn)正常運(yùn)行生產(chǎn)故障處理應(yīng)急處理緊急停車安全、紀(jì)律、文明生產(chǎn)管理操作運(yùn)行能力查閱文獻(xiàn)能力分析和解決問題能力團(tuán)結(jié)協(xié)作能力管理能力語言表達(dá)能力技術(shù)開發(fā)協(xié)助技術(shù)改造和科研制圖計算操作維護(hù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備附表2：知識結(jié)構(gòu)分解表知識結(jié)構(gòu)知識要素課程設(shè)置文化基礎(chǔ)語言文化、初等數(shù)學(xué)、物理學(xué)、計算機(jī)操作、健康健美語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、計算機(jī)基礎(chǔ)、體育人文素質(zhì)政治經(jīng)濟(jì)、心理健康、道德觀、人生觀、職業(yè)觀、法律知識、美學(xué)基礎(chǔ)哲學(xué)與人生、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會

9、、職業(yè)生涯規(guī)劃、美育、生理和心理健康、音樂化學(xué)基礎(chǔ)元素及化合物性質(zhì)、四大平衡理論、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工分析專業(yè)基礎(chǔ)工藝流程圖、化工儀表及自動化基礎(chǔ)、流體流動、傳熱、物質(zhì)分離、化工生產(chǎn)原料、生產(chǎn)過程、安全生產(chǎn)、清潔生產(chǎn)、環(huán)保化工識圖、化工儀表及自動化基礎(chǔ)、化工原理、化學(xué)工藝概論、化工安全技術(shù)基礎(chǔ)、化工單元仿真、化工環(huán)保概論、化工企業(yè)管理專業(yè)拓展無機(jī)化工產(chǎn)品、有機(jī)化工產(chǎn)品、精細(xì)化工產(chǎn)品和高分子材料生產(chǎn)無機(jī)物工藝學(xué)、有機(jī)物工藝學(xué)、精細(xì)化工產(chǎn)品工藝學(xué)、高分子化學(xué)及工藝學(xué)(四) 崗位職業(yè)資格分析國家規(guī)定：“從事國家規(guī)定的技術(shù)工種或者特種作業(yè)工種的勞動者，應(yīng)當(dāng)持有相應(yīng)的職業(yè)

10、資格證書。對“化學(xué)工藝”專業(yè)，要求獲得相應(yīng)工種的“化工操作工”或“化工總控工”職業(yè)資格證書。用人單位都非常重視應(yīng)聘人員是否取得職業(yè)資格證書，具有初級以上“化工操作工”或“化工總控工”職業(yè)資格證書的，較受到用人單位喜歡。三、 專業(yè)調(diào)研的結(jié)論與建議（一） 科學(xué)定位本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)企業(yè)調(diào)研和化工操作運(yùn)行職業(yè)崗位群的分析、職業(yè)能力的分析，確定“化學(xué)工藝”專業(yè)定位。附表3化學(xué)工藝專業(yè)定位服務(wù)面向面向無機(jī)化工、石油化工、有機(jī)化工、精細(xì)化工、化學(xué)制藥、食品加工等行業(yè)就業(yè)崗位首次就業(yè)崗位：生產(chǎn)操作運(yùn)行發(fā)展崗位：調(diào)度和技術(shù)管理培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要；具有良好職業(yè)道德；具備計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)；

11、主要面向化學(xué)品生產(chǎn)、研制、銷售的企事業(yè)單位，培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)第一線能從事化工生產(chǎn)的工藝運(yùn)行、設(shè)備維護(hù)、產(chǎn)品營銷等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的德、智、體、美、勞全面發(fā)展中等應(yīng)用型技能人才。崗位證書初、中級化工操作工、化工總控工證書人才規(guī)格（本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)具有以下知識、技能與態(tài)度）1.良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)和創(chuàng)新意識2.良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理3.具有必備的文化基礎(chǔ)知識4.具有計算機(jī)基本操作能力5.了解企業(yè)化工生產(chǎn)過程與生產(chǎn)管理6.熟悉化工產(chǎn)品的生產(chǎn)原理和工藝7.化工常用設(shè)備的使用與維護(hù)8.化工生產(chǎn)裝置的操作技能9.常見異?，F(xiàn)象和事故的判斷及處理能力10.識讀一般化工

12、技術(shù)圖紙的能力11.安全文明生產(chǎn)、職業(yè)健康、環(huán)境保護(hù)、質(zhì)量控制等方面的知識和技能12.獲得化工總控工或相關(guān)化工操作崗位四級職業(yè)資格證書(二) 構(gòu)建特色課程體系，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力課程體系的構(gòu)建，從三個方面加以考慮：第一：化工行業(yè)一線工藝運(yùn)行、設(shè)備維護(hù)等工種的工作任務(wù)調(diào)研，第二：化工特有工種如“化工總控工”、“蒸餾工”等工種的職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，第三：現(xiàn)有學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的學(xué)制。通過對上述三個方面的綜合考慮，構(gòu)建的課程體系：以無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、化工識圖、化工單元操作為專業(yè)核心課程；以化學(xué)工藝概論、化學(xué)品生產(chǎn)工藝、化工分析、化工安全與清潔生產(chǎn)為專業(yè)應(yīng)用性課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋化學(xué)品知識、化工生產(chǎn)基礎(chǔ)知識，化

13、工單元操作的開、停車和事故處理，安全與環(huán)保知識，質(zhì)量控制與管理，化工企業(yè)管理知識。同時，按照教育部的文件精神，開設(shè)文化基礎(chǔ)、人文素質(zhì)教育課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生基本修養(yǎng)、基本素質(zhì)、職業(yè)道德、社會責(zé)任感，以適應(yīng)社會需求和可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展。改革調(diào)整的思路：去掉學(xué)科模式比較濃厚的“物理化學(xué)、化工原理”，改為工作任務(wù)比較明確的“化工單元過程及操作”，采用任務(wù)驅(qū)動模式的項(xiàng)目教學(xué)，把相關(guān)的“物理化學(xué)”基礎(chǔ)知識、“化工單元仿真”的知識融合到“化工單元過程及操作”的項(xiàng)目教學(xué)中。附教學(xué)進(jìn)程表2012.5修訂(三) 加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)新構(gòu)架的課程體系以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)崗位能力為目標(biāo)，要保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高畢

14、業(yè)生就業(yè)效率，必須重視“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)，參加課程進(jìn)修，開展課題研究，定期安排教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐活動，增強(qiáng)實(shí)踐動手能力，不斷更新知識，形成終身學(xué)習(xí)機(jī)制。積極聘請行業(yè)專家、企業(yè)高技人才作兼職教師，將企業(yè)一線的新知識、新方法、新技術(shù)及時引到教學(xué)一線，使培養(yǎng)的學(xué)生更快與企業(yè)接軌。(四) 大力推進(jìn)“雙證書”制度職業(yè)資格證書是學(xué)生獲得職業(yè)能力的標(biāo)志，也是學(xué)生順利就業(yè)的通行證。在雙證書教育模式中，將實(shí)踐教學(xué)體系的能力訓(xùn)練和職業(yè)資格證書考核相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)歷與職業(yè)資格并重，學(xué)歷教育與職業(yè)技能教育并舉，將職業(yè)技能教育融入專業(yè)課程中。本專業(yè)自2004年起逐步推行“雙證制”，要求

15、學(xué)生不僅要取得學(xué)歷證書，同時要取得“化工總控工”技能證書， 畢業(yè)時具有學(xué)歷證和技能證雙證書，滿足了技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)和職業(yè)準(zhǔn)入資格的要求。在條件許可，或者創(chuàng)造條件與企業(yè)合作，開展更多工種的職業(yè)崗位技能培訓(xùn)和取證工作。(五) 完善校內(nèi)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：在已有的大型化工單元實(shí)訓(xùn)裝置、化工過程多功能控制仿真實(shí)驗(yàn)裝置、PVC仿真工廠實(shí)訓(xùn)車間、化工單元仿真操作軟件、管路拆裝裝置的基礎(chǔ)上，添置更多的大型化工單元實(shí)訓(xùn)裝置、添置化工工段級仿真軟件、添置各種化工裝置模型教具，以彌補(bǔ)現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)裝置品種不全的不足。校外實(shí)訓(xùn)基地：加強(qiáng)與企業(yè)的合作，共建實(shí)訓(xùn)基地，除了學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)外，開拓新的合作模式，共享共建實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地，力爭產(chǎn)、學(xué)、研一體發(fā)展。（六） 改革學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價體系學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是衡量學(xué)生在階段學(xué)習(xí)過程的收獲，針對職業(yè)教育的特點(diǎn)：以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，強(qiáng)調(diào)從業(yè)素質(zhì)，而不是學(xué)科素養(yǎng)，所以以前評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以學(xué)科考試為主要評價依據(jù)的方式已經(jīng)不能適應(yīng)職業(yè)教育的需要，必須加以改革。根據(jù)不同類型課程的特點(diǎn)，評價學(xué)生的成績不能統(tǒng)一模式。如文化基礎(chǔ)、人文