1、散文閱讀方法指導,散文知識點匯總表,形 散 表現(xiàn)方法不拘一格 選材廣泛自由 表達方式靈活多樣 神 線索 人事物感情 （主題） 景物時間地點 明確 集中 語言 方法 寓情于事 聯(lián)想 （凝練優(yōu)美） 托物言志 （豐 富） 借景抒情,散 文,敘事散文,抒情散文,哲理散文,抒情散文的閱讀,其實，散文多是用以抒情的，單列一種“抒情散文”，是因為這一類散文在表達方式上以直接抒情為主，傳達感情不像敘事、寫景、詠物類散文那樣含蓄，讀者比較容易把握文中的思想情感。,哲理散文的閱讀,哲理性散文帶有人生感悟性質(zhì)，這類作品從一點入手，入題較小，對生活的積累和感悟尤為重要，表現(xiàn)上點到為止，不過于直白，留咀嚼回味的空間，水

2、到渠成地引發(fā)出對人生對生活的慨嘆感喟，寫出人人心中有筆下無的個體感受。,1從重點句段上找突破,抓標題與文體 抓“文眼” 抓對全篇有概括性的句、段 抓文中表現(xiàn)作者情感的議論、抒情性的句、段,如何“把握主旨”？,2從寫作材料（題材）上看作者用什么來表達感情，以此來把握文章的主旨。,借景抒情通過對所寫景物的分析去體味作者的感情,3從寫作背景及作家的思想發(fā)展上來了解作者的寫作意圖。,寓情于物（托物言志）通過對所寫之 “物”的分析去體味作者的感情,借事抒情通過對所寫之 “事”的分析去體味作者的感情,二、揣摩語言,1理解有深層含義的句子,2理解富有感情色彩的句子,3語言技巧的作用,放到特定的時代中去看 聯(lián)

3、系作者的思想發(fā)展去看 放到一定的上下文去看,具有諷刺意義的 運用反語手法的 不便直接說而運用諱飾手 法的,疊音詞的使用 煉字 引用與化用 辭格的運用（比喻、擬人、 通感等）,語言技巧的鑒賞具體角度如下： 1、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。 2、從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。 3、從語言風格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如余光中，用形象表達主旨。,比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為

4、簡潔，用來描繪事物可以讓形象鮮明生動，用來說明道理，能讓道理通俗易懂。 夸張：揭示本質(zhì)、給人啟示、烘托氣氛增強感染力、增強想象力。 擬人：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。 對偶：結構整齊，有節(jié)奏感，便于記憶和傳誦。 排比：結構整齊，語調(diào)一致，說理周密表現(xiàn)充滿論證雄辨氣勢磅礴，可以周密全面地表達思想。 借代：突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象性，而且可以使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感。 反問：表達鮮明，加重語氣作用。 設問：婉轉(zhuǎn)表達情感，引起讀者思考和重視，領會主題。,構成散文的材料作用如下： 人、事、物、景本身的描寫揭示散文的神（品德、道理、志向、情感） 他 人、他 物 的 描 寫對比或類

5、比，形成反襯或正襯 環(huán) 境 描 寫渲染氣氛、襯托中心，烘托形象,三、賞析技巧,表達技巧 敘述技巧，如順敘、倒敘、插敘、補敘； 描寫技巧，如人物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫； 抒情技巧，如直接抒情、間接抒情； 另外，還有議論、說明的技巧 表現(xiàn)手法 鋪墊、對比、象征、烘托、人稱、想象、聯(lián)想、引用、情景交融、借景抒情、欲揚先抑等 重要的謀篇布局的方法 線索、順序、過渡、懸念、照應、詳略、呼應,散文的基本寫作技巧與表現(xiàn)手法,（1）懸念。引起讀者對故事發(fā)展和人物命運急切期待心理的一種藝術手段。先不把謎底揭開，引出下文。,（2）照應。即后文對前文寫過的內(nèi)容作補充或加深；前文對將要出現(xiàn)的人物或事件作暗示。首尾呼

6、應使結構更嚴密，中心更突出。,（3）伏筆。在文章的前面將下文要出現(xiàn)的人物或事件預先作出暗示，然后在相宜之處作呼應，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。,（5）渲染。是用各種手段對環(huán)境、場面、人物、事件等作多方面的濃墨重彩（反復、排比）的描寫，以突出氣氛、刻畫人物、表現(xiàn)主題。,(4)襯托。用相似或相反的事物陪襯，烘托出主體事物或所要表達的思想感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。,（6）象征。借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。,（7）想象。它是人們在原有的感性形

7、象的基礎上 創(chuàng)造出新形象的心理活動。想象有兩種，人們在自己的頭腦中再現(xiàn)曾體驗過的事物的形象，叫再造想象；人們根據(jù)已有的形象和體驗，設想出自己沒有直接見過的形象，叫創(chuàng)造想象。,（8）聯(lián)想。它是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由某個事物或事理想到其他有關的事物或事理的活動。聯(lián)想一般有下列幾種形式：A）相關聯(lián)想，是由一事物想到在空間或時間上相接近的另外事物的一種聯(lián)想；B）相似聯(lián)想，是根據(jù)事物的相似特點（或外形相似，或精神相似）而產(chǎn)生的一種聯(lián)想；C）相反聯(lián)想，是由眼前的事物想到與之相反的事物的聯(lián)想；D）因果聯(lián)想，是由事物之間的因果關系而產(chǎn)生的聯(lián)想。,懸念: 照應: 伏筆: 渲染: 象征: 揚抑: 對比:

8、以小見大: 鋪墊: 虛實結合:,引起讀者對發(fā)展和人物命運急切期待感知作用。,對后文對前文的內(nèi)容作補充或加深，前文對將出現(xiàn)的內(nèi)容作暗示，前后呼應，使結構嚴謹，中心突出。,將對下文的內(nèi)容作暗示，在相宜作呼應，使情節(jié)發(fā)展合理，主讀者感到妙趣。,突出氣氛、刻畫人物形象，表現(xiàn)主題思想。,引申事理，使被象征的內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。,在變化的反差中突出事物。,突出事物特點，使形象鮮明。,小中見大，表現(xiàn)人、事的本質(zhì)。,從目的和作用上看，鋪墊是襯托?？梢韵揎@示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強作品的感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關注。,突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點

9、，更集中地揭示主旨。,第一人稱是一種直接表達的方式，能使讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感覺；從作者方面來說，它更便于直接表達作者自己的思想感情。 第二人稱在表現(xiàn)情感方面更具有震撼力。如“我”向“你”訴說衷腸，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。 第三人稱寫法的優(yōu)點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。,實戰(zhàn)訓練,閱讀與解題的一般要求： 原則：忠實于原文 觀念：整體的觀念；聯(lián)系的觀念 步驟： 第一步 帶著問題 讀文章 第二步 把握大意 讀試題 第三步 結合原文 巧作答,1 定區(qū)域。 先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。,2 明

10、方向。 認真審讀題目，弄清所問，找準答題方向，再“瞻前顧后”結合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。,題干能顯示命題意圖。 題干能顯示答題方向。 題干能顯示答題區(qū)間。 題干能顯示答題方法。答題方法包括答案應采用怎樣的句式去表述、用怎樣的方法去推求答案等幾個方面，這同樣會在試題題干中有所反映。,明確概念,所謂“篩選”，指的是從紛繁的語言材料中找出信息，提取主要信息，篩掉次要信息。其實也就是對詞語、句子、段落、篇章的理解問題。 所謂“整合”，是指根據(jù)試題提出的條件，對篩選出來的信息源進行分類集中、重新組合、粗略概括。 所謂“表述 ” ，是根據(jù)題目要求，對前面所作的分析或摘要，用自己的話組織成答案。,基本方法 1、主旨輻射法： 根據(jù)題目要求，以準確把握文章主旨為導向，研讀文章中的語言材料，將目標信息進行辨別、提取、組合。,2、詞句提取法： 即以有效信息為目標定向搜尋文章中的語言材料，將表明信息的關鍵語句直接摘錄、辨別、重組。,3、題干反溯法： 利用題干中的有關信息，返回到文中篩選并整合信息。,4、標志提示法： 抓住那些表現(xiàn)或暗示作者思維進程或文章結構層次關系的標志性詞語。,篩選時，理清段與段之間的邏輯關系，抓準核心句子起始句、重點句、歸納句，這些句