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2、什么？）,初讀全文，理順文絡。,1、學生讀課文。,2、提問：都有誰來幫忙青蛙要作詩了？,蝌 蚪,水泡泡,水 珠,閱讀小提示： (1) 讀課文時要讀準音，看準字，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。 (2)圈畫出課文生字，再多讀幾遍。 (3)邊讀邊用筆標出自然段。,再讀課文，隨文識字,下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說：“我要寫詩啦！”,綠色圃中小學教育網,小蝌蚪游過來說：“我要給你當個小逗號！”,再讀課文，隨文識字,小蝌蚪游過來說：“我要給你當個小逗號！”,池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號。”,再讀課文，隨文識字,池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號。”,部編新人教版一年級上冊語文全冊課件下載頁

3、面： ,荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號?！?再讀課文，隨文識字,荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號?！?青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱.”,再讀課文，隨文識字,青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱.”,課件PPT,青蛙寫詩,小蝌蚪小逗號,水泡泡小句號,水珠省略號,寫成了一首詩,課件PPT,作者生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯翩。體會大自然給我們創(chuàng)造的美。,作者生動地描繪了青蛙在下雨 天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地 將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯翩。,課件PPT,池塘邊的風景這么美好，小伙伴們這么熱心，青蛙的詩終于寫成了。它高興極了！我們也為它感到高興，是吧？分角色讀課文。,青蛙寫詩時小蝌蚪來當逗號了，水珠來當句號，一串水泡泡當省略號，那這些小動物在作詩時，誰還能幫它們當標

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