1、柯清超 www.u- 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì),要 點(diǎn),一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的概念,同學(xué)們，今天我要考一考你們：大家都要去爬后面那棵樹(shù)！,我們今天的教學(xué),翻轉(zhuǎn)教室（The Flipped Classroom）,“翻轉(zhuǎn)教室（The Flipped Classroom）”：美國(guó)基金公司分析員Salman Khan通過(guò)自己制作的微課件為表妹補(bǔ)課的模式獲得巨大成功。目前美國(guó)每天有數(shù)十萬(wàn)中學(xué)生晚上在家觀看Khan學(xué)院的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，第二天則跟同學(xué)一齊在教室做作業(yè)，遇到問(wèn)題有老師和同學(xué)可以請(qǐng)教。這跟傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課，學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反，被稱為翻轉(zhuǎn)教室。,案例：

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式,翻轉(zhuǎn)教室（The Flipped Classroom）,“翻轉(zhuǎn)教室”賦予學(xué)生更多的自由，把知識(shí)傳授的過(guò)程放在教室外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí)；而把知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程放在教室內(nèi)，以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。 傳統(tǒng)教學(xué)把知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程放在教室外，那個(gè)時(shí)候沒(méi)有老師和家長(zhǎng)在場(chǎng)。如果把這兩個(gè)過(guò)程顛倒過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)成效就會(huì)有很大的提高。,問(wèn)題思考,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本要素包括哪些？ 成功的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包括哪些關(guān)鍵要素？ 教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)是什么關(guān)系？ 你認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，哪一個(gè)要素最重要？,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的圖示,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的概念,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境是設(shè)備、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過(guò)程

3、管理系統(tǒng)的整合，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)虛擬學(xué)習(xí)空間，它支持師生實(shí)現(xiàn)在線的學(xué)習(xí)資源共享、師生交流、問(wèn)題解疑、評(píng)價(jià)測(cè)試等功能。,二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn),建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)特點(diǎn),情境：學(xué)習(xí)環(huán)境的情境必須有利于學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)； 協(xié)作：學(xué)習(xí)過(guò)程不能僅僅是機(jī)械的被動(dòng)授受過(guò)程，協(xié)作是貫穿于學(xué)習(xí)過(guò)程的始終； 會(huì)話：協(xié)作過(guò)程中每個(gè)學(xué)習(xí)者的思維成果為整個(gè)學(xué)習(xí)群體所共享； 意義建構(gòu)：學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，不是通過(guò)教師的傳授獲得知識(shí)，而是通過(guò)學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)解釋，從而將知識(shí)轉(zhuǎn)變成自己的內(nèi)部表達(dá)。,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素,基本特點(diǎn),開(kāi)放性：面向所有學(xué)習(xí)者開(kāi)放

4、的，滿足不同層次學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和使用； 預(yù)設(shè)性：環(huán)境構(gòu)建具有計(jì)劃性、預(yù)期性和規(guī)范性，體現(xiàn)了教育者的意圖、指向與要求； 生成性：環(huán)境中的資源與過(guò)程具有動(dòng)態(tài)性； 交互性：支持同步/異步等多種交互方式； 虛擬性：超越時(shí)空限制，模擬現(xiàn)實(shí)世界學(xué)習(xí)空間。,三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的類型,1.網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)環(huán)境,30/webapps/login/,2. Web2.0學(xué)習(xí)社區(qū),/,3. 遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)環(huán)境,,4. 學(xué)科資源庫(kù)學(xué)習(xí)環(huán)境,36,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的類型,常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境：

5、（一）網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)環(huán)境 （二）Web2.0學(xué)習(xí)社區(qū) （三）遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)環(huán)境 （四）學(xué)科資源庫(kù)學(xué)習(xí)環(huán)境 討論：你還接觸過(guò)什么樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境？如何科學(xué)的分類？不同類型的環(huán)境具有什么功能與特點(diǎn)？,研討活動(dòng),小組研討： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境支持的教學(xué)方式有哪些？ 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的基本功能有哪些？ 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境有什么技術(shù)特點(diǎn)？ 你理想中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境是什么樣的？ 請(qǐng)各小組把討論的結(jié)果制作成思維圖，匯報(bào)交流。,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的思維圖,四、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的核心：LMS軟件,學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（Learning Management System）是一種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件，通過(guò)它可以建立一個(gè)基于Web的在線學(xué)

6、習(xí)環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施提供服務(wù)。 LMS提供了學(xué)習(xí)者、教師、管理員等用戶管理功能，課程創(chuàng)作、存儲(chǔ)與發(fā)布功能，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程支持功能，教師組織教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)功能等等，它是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)平臺(tái)。,典型的LMS學(xué)習(xí)管理系統(tǒng),目前國(guó)內(nèi)外可以用于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的產(chǎn)品很多，其中比較流行的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）有： Blackboard Moodle Claronline Sakai 等等,Moodle學(xué)習(xí)管理系統(tǒng),Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment)，即：模塊化面向?qū)ο蟮膭?dòng)態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境，是一套基于“社會(huì)建構(gòu)主義理論”設(shè)

7、計(jì)的開(kāi)放源代碼的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。 Moodle能夠幫忙我們建立一個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)、全面互動(dòng)、知識(shí)分享、在線測(cè)試、學(xué)習(xí)過(guò)程回顧的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。,Moodle的安裝過(guò)程演示,五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的應(yīng)用,案例：美國(guó)的信息化學(xué)校Stony Point 高中,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生提供多達(dá)300多門選修課程,Moodle應(yīng)用演示,小結(jié),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)，常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境有網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)、遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境等等； LMS軟件是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的核心，LMS可以幫助我們構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生、教師和教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)一進(jìn)行管理、過(guò)程記錄與評(píng)價(jià)； Moodle是常用的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)軟件，目前廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中。,課后作業(yè),訪問(wèn)