1、古詩兩首教學(xué)設(shè)計課程來源：二年級語文教科書/人民教育出版社2014年6月第1次印刷內(nèi)容來源：二年級語文（上冊）第一組主 題：走遍千山萬水課 時：第1課時授課對象：二年級學(xué)生設(shè) 計 者：查淑琴目標(biāo)確定依據(jù)：1、 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1） 認(rèn)識51個生字，會寫42個生字。（2） 能正確、流利、 感情的朗讀課文。（3） 誦讀淺近的古詩和課文，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。2、 教材分析 本單元以秋天為線索安排了一個識字、四篇課文和一個語文園地，贈劉景文和山行這兩首古詩，讀后你會沉醉于深秋的美麗景色之中。雖已荷盡菊殘，然而“橙黃橘綠”；雖已百花凋零，然而“霜葉紅于二月花”。3、 學(xué)情分析

2、：二年級的學(xué)生雖小但對于古詩的了解并不少，這兩首詩有不少學(xué)生早已會吟誦。教學(xué)時要充分了解學(xué) 生的實際經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)特定的情境，在反復(fù)誦讀中，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩的意境。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠借助漢語拼音正確認(rèn)讀10個生字，通過借助田字格、描紅等方法正確、規(guī)范、整潔地書寫等6個生字。2、用賽讀和開火車的方式，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。評價任務(wù)：1、從學(xué)生熟悉的生字入手，通過比較、發(fā)現(xiàn)熟字與生字的相同之處，識記生字。2、通過觀察圖畫，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生反復(fù)朗讀課文，了解課文內(nèi)容，達(dá)到正確流利背誦課文。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評

3、價要點環(huán)節(jié)一檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課活動一 檢查預(yù)習(xí)情況。借助文本并結(jié)合課文內(nèi)容讀準(zhǔn)字音。能正確、流利第讀完課文。活動二讀古詩題目（注意重點字音：贈），師簡介詩人“蘇軾”學(xué)生會傾聽。環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)第一首古詩活動一 看圖說話（一）初讀感知，了解古詩大意（二）再讀感悟，想象詩歌畫面（完成目標(biāo)二）借助文本、課件準(zhǔn)確、有感情地朗誦古詩，粗知大意。能背誦。讀準(zhǔn)字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復(fù)。（評價目標(biāo)二）活動二 （三）啟發(fā)想象，感情朗讀，背誦（完成目標(biāo)三）（四）想想、議議你認(rèn)為一年最好的時節(jié)是哪個季節(jié)，為什？借助文本、課件準(zhǔn)確、有感情地背誦，發(fā)揮想象進(jìn)一步理解詩文。（評價目標(biāo)二、）環(huán)節(jié)三學(xué)習(xí)古詩中生字活動一

4、1、找出古詩中要求認(rèn)的生字：劉、菊、殘、君2、學(xué)生通過各種形式的讀，說結(jié)構(gòu)、部首，組詞等形式記憶并理解生字。（完成目標(biāo)一）學(xué)生通過各種形式的讀，說結(jié)構(gòu)、部首，組詞等形式記憶并理解生字，正確書寫生字（達(dá)成目標(biāo)評價一)活動二1、找出古詩中要求寫的生字：首枝記劉2、學(xué)生用自己喜歡的方式，自主識記字音字形，然后找小伙伴交流是否認(rèn)識了。3、指導(dǎo)寫字，教師示范寫，學(xué)生在課堂上寫前三個字，教師注意巡視。（完成目標(biāo)一）環(huán)節(jié)四練習(xí)背誦 活動一通過指背、接火車背、分組背等形式進(jìn)行背誦檢查。（完成目標(biāo)二）正確背誦課文。（評價目標(biāo)二） 板書設(shè)計： 贈劉景文蘇軾于 首 枝 劉 第二課時課程來源：二年級語文教科書/人民教

5、育出版社2014年6月第1次印刷內(nèi)容來源：二年級語文（上冊）第一組主 題：走遍千山萬水課 時：第2課時授課對象：二年級學(xué)生設(shè) 計 者：查淑琴目標(biāo)確定依據(jù)：4、 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（4） 認(rèn)識51個生字，會寫42個生字。（5） 能正確、流利、 感情的朗讀課文。（6） 誦讀淺近的古詩和課文，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。5、 教材分析 本單元以秋天為線索安排了一個識字、四篇課文和一個語文園地，贈劉景文和山行這兩首古詩，讀后你會沉醉于深秋的美麗景色之中。雖已荷盡菊殘，然而“橙黃橘綠”；雖已百花凋零，然而“霜葉紅于二月花”。6、 學(xué)情分析：二年級的學(xué)生雖小但對于古詩的了解并不少，這兩首詩

6、有不少學(xué)生早已會吟誦。教學(xué)時要充分了解學(xué) 生的實際經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)特定的情境，在反復(fù)誦讀中，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩的意境。教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)5個生字，會寫2個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩評價任務(wù)：1、從學(xué)生熟悉的生字入手，通過比較、發(fā)現(xiàn)熟字與生字的相同之處，識記生字。2、通過觀察圖畫，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生反復(fù)朗讀課文，了解課文內(nèi)容，達(dá)到正確流利背誦本首詩和課外古詩。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課活動一 接火車背誦贈劉景文能正確、流利第背完課文?；顒佣?、檢查預(yù)習(xí)情況。借助文本并結(jié)合課文內(nèi)容讀準(zhǔn)

7、字音。2、讀古詩題目（注意重點字音：行），師簡介詩人“杜牧”學(xué)能正確、流利第背完課文。生會傾聽。環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)第二首古詩活動一 看圖說話（一）初讀感知，了解古詩大意（二）再讀感悟，想象詩歌畫面（完成目標(biāo)二）借助文本、課件準(zhǔn)確、有感情地朗誦古詩，粗知大意。能背誦。讀準(zhǔn)字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復(fù)。（評價目標(biāo)二）活動二 （三）啟發(fā)想象，感情朗讀，背誦（完成目標(biāo)三）（四）想想、議議這兩首詩相同之處是什么？借助文本、課件準(zhǔn)確、有感情地背誦，發(fā)揮想象進(jìn)一步理解詩文。（評價目標(biāo)二、）環(huán)節(jié)三學(xué)習(xí)古詩中生字活動一1、找出古詩中要求認(rèn)的生字：徑、斜、楓、于2、學(xué)生通過各種形式的讀，說結(jié)構(gòu)、部首，組詞等形式記憶并理解生字。（完成目標(biāo)一）學(xué)生通過各種形式的讀，說結(jié)構(gòu)、部首，組詞等形式記憶并理解生字，正確書寫生字（達(dá)成目標(biāo)評價一)活動二1、找出古詩中要求寫的生字：楓于2、學(xué)生用自己喜歡的方式，自主識記字音字形，然后找小伙伴交流是否認(rèn)識了。3、指導(dǎo)寫字，教師示范寫，學(xué)生在課堂上寫前三個字，教師注意巡視。（完成目標(biāo)一）環(huán)節(jié)四1、練習(xí)背誦2、實踐活動活動一1、通過指