1、五年級上冊鋪地磚教學(xué)設(shè)計及反思 鄭 敏教學(xué)目標(biāo)：1.通過具體情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題，進一步了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生參與問題解決的意識，促進學(xué)生參與社會、參與生活能力的提高。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)應(yīng)用綜合知識解決實際問題。教學(xué)難點：合理運用解決問題的策略。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入：同學(xué)們今天老師帶來一個任務(wù)，因為老師家想重新裝修房子，打算給我女兒的房間鋪地磚（出示小孩圖），昨天下午我去裝修市場看了一下，選了兩種，我拍下了照片，但不知買哪種好？（出示兩種地磚圖）。想請同學(xué)們幫老師這個忙，你們愿意幫老師這個忙嗎？那我們就一起來給老師

2、家鋪地磚（板書課題）二.新授 在鋪之前，老師想請同學(xué)們先來估算一下，這兩種地磚各需要多少塊？ 師：房間長是5米，寬是4米 誰能來估算一下呢？（80塊）你是怎么估出來的？（一平方米大約能鋪4塊，房間20平方米，所以能鋪80塊）那第二種地磚呢？（大約160塊） 說的很好，那大家估的準不準呢?我們就來實際計算一下，在計算之前我們先來討論一下用什么方法來計算需要多少地磚？請同學(xué)們小組討論一下。如果遇到困難可以看一下書中93頁的內(nèi)容。 （可以用房間的面積除以一塊地磚的面積，可以看長能鋪多少塊，寬能鋪多少塊再乘起來，也可以用方程來解答） 在計算前，你覺得解決這個問題應(yīng)注意什么？ 現(xiàn)在我們就帶著注意事項，選

3、擇你認為適合的解答方法來計算一下第一種地磚要多少塊？多少錢？ 交流時讓學(xué)生說說是用什么方法計算的結(jié)果是多少？（教師板書）主要看看學(xué)生都采用什么方法來計算的。方法一54=20(平方米)=200000(平方厘米)4040=1600(平方厘米)2000001600=125(塊)5125=625(元)方法二4040=1600(平方厘米)=0.16(平方米)10.16=6.25塊45=20（平方米)6.2520=125(塊)1255=625(元)方法三解：設(shè)至少需要邊長為40厘米的地磚x塊.4040X=4510000X=1255125=625(元)方法四40cm=0.4m 50.4=12.5(塊) 40

4、.4=10（塊）12.510=125(塊) 1255=625（元）比較四種做法，比較喜歡哪一種方法。那就讓我們用自己比較喜歡的方法來計算一下第二種地磚要多少塊？多少錢？ 現(xiàn)在我們把兩種地磚所需的塊數(shù)和金額都計算出來了，那么我們來看一下選哪種地磚比較合適？（第一種，既便宜又美觀）三.鞏固練習(xí)1.老師的房間長6m，寬4 m,選擇哪種地磚鋪地較合算？ 讓學(xué)生小組討論一下這道題用什么方法來解答，交流時指名學(xué)生到前面來講一下解題思路。 現(xiàn)在地磚也選好了，塊數(shù)和價錢也都計算出來了，剩下的工作就是鋪啦，大家再來幫個忙，鋪第一種地磚怎樣鋪才能既節(jié)省又美觀，而且還有特色呢？大家課后動手來設(shè)計一下，看能設(shè)計出怎樣

5、精美的圖案?？梢园涯愕脑O(shè)計圖案發(fā)到老師的郵箱。2.有一塊長方形田地，長100米，寬80米，在中間筑一條小路，如圖所示(圖見課件)，路寬3米，那么剩下的面積是多少平方米？如果用30cm30cm地磚鋪小路，至少要用多少塊？四.總結(jié)：這節(jié)課我們一起給老師家鋪地磚（板書課題）老師得到了大家的幫助，已經(jīng)想好了該買哪一種地磚，那同學(xué)們今天又有什么收獲和感受呢？和同學(xué)們一起分享一下。是呀，幫助別人是一件多么快樂的事呀，最后再次感謝同學(xué)們今天給予我的幫助。板書設(shè)計： 鋪地磚 房間的面積一塊磚的面積 方程：一塊磚的面積塊數(shù)=房間的面積 長鋪的塊數(shù)寬鋪的塊數(shù) 鋪地磚教學(xué)反思 數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)氣息。

6、特別是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中我們都能找到它的原型。如何使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動有趣呢？在教學(xué)中可以試著從生活實際著手，創(chuàng)設(shè)生活情景，走進生活天地，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問題生活化，從而讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。 一、捕捉“生活素材”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 鋪地磚是一堂數(shù)學(xué)實踐活動課。在調(diào)查了解學(xué)生的經(jīng)驗之后，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于裝修、鋪地磚這樣的事情是有感性認識的。為此，我在教學(xué)時挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，進行教學(xué)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在新課一開始時，引導(dǎo)學(xué)生觀察有關(guān)家裝的效果照片，通過對家裝中美的欣賞，并讓學(xué)生幫老師設(shè)計新房，以鮮活的事例催發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生研究的興

7、趣，從而讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗提出自己需要解決的問題。 二、創(chuàng)設(shè)生活情景，體會“生活與數(shù)學(xué)同在” 數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處充滿數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是對客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的一種抽象。因此，在教學(xué)中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學(xué)概念在生活中找到原形；另一方面要創(chuàng)造條件，使學(xué)生能夠用學(xué)到的知識去解決日常生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學(xué)問題。如：在課后，我讓學(xué)生將本堂課掌握的方法為實際生活設(shè)計鋪地磚的方案，從而讓學(xué)生在生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)知識實踐化的過程中體會到數(shù)學(xué)就在我們生活中，讓學(xué)生切實感受到數(shù)學(xué)很有用，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)給我們帶來快樂。在這一課的教學(xué)中，我還注意了解決鋪地磚問題方法的指導(dǎo)：大面積小面積幾塊磚。引導(dǎo)學(xué)生只要知道房間的面積（大面積）和地磚的面積（小面積），兩個一相除就可以求出需要幾塊磚。同時強調(diào)：大面積和小面積的單位不統(tǒng)一的時候要先統(tǒng)一單位，才能相除。這樣，學(xué)生理清了解題思路，解答起