1、議論文例證主體段落的寫法（例證段 ）,“在語言表達中，段落是至關重要的。幾乎可以斷言，能夠?qū)懞靡欢?，一定能寫好一篇。不重視段落的訓練，這是不少學生寫不好文章的重要原因?！?張志公,我們先來看一篇完整的議論文:,成功背后的秘密 文章中的第二、三、四段就是我們這節(jié)課要研究的對象。這就是我們常說的議論文例證主體段落（即 例證段）。 議論文例證段是由哪幾部分構成的呢？,一、議論文例證段的構成,例1：找準自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。世界首富比爾蓋茨，本是哈佛大學的一名學生。然而當他感覺到大學所教的內(nèi)容并不適合自己時，便毅然離開學校，從事自己喜愛的電腦設計工作。蓋茨在自己的樂土上

2、創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無人能比的巨額財富。蓋茨正是因為找準了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，才成就如此輝煌的人生。 06全國卷滿分作文繞樹三匝，何枝可依？,一、議論文例證段的構成,例2：成功的背后，需要一種刻苦的精神。我國著名的生物學家童第周，上中學時，他因為考試不及格，所以老師要他留級，同學們也譏笑他，對此，他并沒有悲觀喪氣，而是發(fā)奮努力，刻苦學習，后來終于取得了優(yōu)異的成績，令人刮目相看。出國留學時又刻苦鉆研，勤奮好學，得到了老師的好評。獲博士學位后，他回到了災難深重的祖國，從事實驗胚胎學的研究近半個世紀，成為我國實驗胚胎學的主要創(chuàng)始人，成了著名

3、的生物學家。試想，如果童第周當初氣餒了，不思進取，他能有如此輝煌的成就嗎?如果他沒有刻苦學習的精神，可能至今還是一個碌碌無為的無知凡人呢。,思考：這兩個優(yōu)秀段落在結構層次上有什么共同特點？,A、表述觀點：句。提出本段的論點。,B、敘述事例：句。引述事例論據(jù)。,C、議論分析：句。分析事例，得出結論。,兩個例證段都可以分為三個層次： / / ,這兩個段落為我們寫作優(yōu)秀例證段提供了可供模仿的范式！,二、議論文例證段的寫作章法,A、表述觀點 例1：找準自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。 例2：成功的背后，需要一種刻苦的精神。 思考：比較這兩個分論點，它們在句式有什么共同特 點？,結

4、論：分論點一般是一個簡潔的陳述句，旗幟鮮明地表達觀點。,練習一,請以“勤”為話題，擬寫一個例證段的觀點句（即論點句），字數(shù)不限。（ 除觀點句外，還可適當增加闡釋、引申觀點的句子。）,參考：勤能補拙。/勤奮是成功的保障（或必要條件）。/勤奮出天才。,B、敘述事例 例1：世界首富比爾蓋茨，本是哈佛大學的一名學生。然而當他感覺到大學所教的內(nèi)容并不適合自己時，便毅然離開學校，從事自己喜愛的電腦設計工作。蓋茨在自己樂土上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無人能比的巨額財富。 思考：這部分共3句話，這3句話分別敘述了什么內(nèi)容？,結論：引述事例一般要幾句話，內(nèi)容要圍繞分論點，交

5、代人物的基本狀況、行動和行動的結果。 (Who+What+How),練習二,請為剛才所表述的觀點句(分論點)擬寫一個事實論據(jù)，內(nèi)容包括人物的基本情況、行動及行動的結果。,參考：(以觀點句“勤能補拙”為例) 梅蘭芳年輕的時候去拜師學戲，師傅說他生著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯。根本不是學戲的材料，拒不收留。天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而促使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望長空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊隨著遨游的金魚，尋蹤見影。后來，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，終於成了著名的京戲大師。,C、議論分析 例1：蓋茨正是因為找準了自己的位置，

6、找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌的人生。 思考：這句話是如何分析評價蓋茨的？,結論：挖掘蓋茨成功的原因。這種方法叫因果分析法。,找準因果關系寫作關鍵：,本段論點,事例結果,原因：“找準了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)”,結果：“成就如此輝煌的人生”,例2：試想，如果童第周當初氣餒了，不思進取，他能有如此輝煌的成就嗎? 思考：這句話是如何分析評價童第周的？,結論：從反面對他進行了假設，并推導出不成立的結果。這種方法叫做假設分析法。,找準假設關系寫作關鍵：,假設的條件：“氣餒”“不 思進取”,論點的對立面,推導出的結果：“他能有如此輝煌的成就嗎?”,事例結果的對立面,練習三,用因果分

7、析法或假設分析法對剛才所擬寫的事實論據(jù)進行分析，要求緊扣起始句(分論點)，特別注意找準因果關系或假設關系。,參考三：這說明，即使是天資不足的人，只要有勤奮的精神，也是可以彌補自己的不足、化拙為靈的。,參考一：正是因為梅蘭芳勤學苦練，日積月累，才彌補了他的不足并化拙為靈，成了一代京劇大師。,參考二：假如當初梅蘭芳懈怠于學習，沒有比別人更勤奮的練習，他還能彌補自己的不足并化拙為靈、成為一代京劇大師嗎？,完整例證段展示,勤能補拙。梅蘭芳年輕的時候去拜師學戲，師傅說他生著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學戲的材料，拒不收留。天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而促使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望長空，雙眼

8、緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊隨著遨游的金魚，尋蹤見影。后來，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，終於成了著名的京戲大師。這說明，即使是天資不足的人，只要有勤奮的精神，也是可以彌補自己的不足、化拙為靈的。 說勤,表述觀點,敘述事例,議論分析,小結：規(guī)范例證段的寫法,1表述觀點：分論點一般是一個簡潔的陳述句，要鮮明準確。 2敘述事例：引述事例一般要幾句話，內(nèi)容要圍繞分論點，交代人物情況、行動和行動的結果。 3議論分析：分析事例要與觀點結合起來，常用因果分析法和假設分析法。,以上是單則事例的例證段。其基本結構是： 表述觀點敘述單則事例議論分析 拓展：

9、如果要列舉多則事例為論據(jù)，那么，這樣的例證段又該如何寫呢？,多則事例的例證段的基本結構： 表述觀點敘述多則事例議論分析 很明顯，這與單則事例的例證段是一樣的。,多則事例的例證段1,（表述觀點）沒有規(guī)矩,不成方圓。（敘述多則事例）古往今來，概莫能外。唐太宗視民如子，垂拱而治，那是因為他對百司之職了如指掌，胸中有安民治國平天下的策略，于是百姓安居樂業(yè)。岳武穆統(tǒng)帥“岳家軍”，屢戰(zhàn)金兵，頻頻告捷，那是因為他有嚴明的軍紀，旅進旅退，賞罰分明，于是金人喟然而嘆：“撼山易，撼岳家軍難?！泵珴蓶|同志率工農(nóng)紅軍，以持久之戰(zhàn)打退日本侵略者，那是因為制定且嚴格執(zhí)行了“三大紀律八項主義”，團結一切可以團結的力量，于是

10、日偽不得不繳械投降。（議論分析）以往凡有所成就的人和集體，無不嚴于律法，以成文的規(guī)定來約束。因為他們知道在絕對自由之下的惰性將急劇膨脹，只有在適當?shù)墓苁?，人才能發(fā)揮出潛在的能量，做出一些有益的事情,多則事例的例證段2,（表述觀點）靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。（敘述多則事例）古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研數(shù)學，終成著名的數(shù)學家

11、。（議論分析）為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？因為他們不甘心忍受被“埋沒”的命運；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。,多則事例的例證段3,（表述觀點）近墨者未必黑。（敘述多則事例）屈原身為楚國大夫時，整個官場腐化墮落，私己而誤國，周遭一片墨黑。唯獨屈原忠心耿耿，眾人皆醉而他獨醒，即使被小人陷害也不改其救國之志。寧可“赴常流葬乎江魚腹中”，也不“以皓皓之白蒙世之溫蠖”。包拯坐鎮(zhèn)開封府時，權貴大臣貪污受賄成風，皇親國

12、戚徇私枉法為盛。而包拯卻獨保清廉，鐵面無私。（議論分析）可見，近墨者變黑與否，關鍵還在于近墨者本人，在于他的人格、意志、判斷力等。近墨者中的很大一部分，能“出污泥而不染”，自始至終不被周圍不良事物左右。,三、課后作業(yè),以“勤奮”為話題，寫兩段單則事例的議論文例證段，分別運用因果論證和假設論證的論證方法。每段300字左右。,王羲之墨池,王羲之東晉人，他創(chuàng)造了一種美觀流利的書法字體，被人們稱為“書圣”，他從七歲開始練書法。王羲之的家門口有一個水池，他每次練完書法都會在此洗毛筆。過了二十年，天天如此，他把門前原本清澈的水池都洗成了黑色。之后人們便把那水池成為“墨池”了?！澳亍钡牡涔柿?。,鑿壁偷光

13、,西漢時有一個大學問家名叫匡衡。他小時候就非常喜歡讀書，可是家里很窮，買不起蠟燭，一到晚上就沒有辦法看書，他常為此事發(fā)愁。這天晚上，匡衡無意中發(fā)現(xiàn)自家的墻壁似乎有一些亮光，他起床一看，原來是墻壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過來?？锖饪春螅⒖滔氤隽艘粋€辦法。他找來一把鑿子，將墻壁裂縫處鑿出一個小孔。立刻，一道燭光射了過來，匡衡就著這道燭光，認真地看起書來。以后的每天晚上，匡衡都要靠著墻壁，借著鄰居的燭光讀書。由于他從小勤奮好學，后來匡衡成了一名知識淵博的經(jīng)學家。,呂蒙讀書,呂蒙是三國時吳國的大將，他曾多次立下大功，卻不愛讀書。于是孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在是大將軍了，肩上擔子很重，一定要多讀讀書，長點見識?！眳蚊杀汩_始讀書。慢慢地，他發(fā)現(xiàn)書中有很多以前他根本不知道的東西。一次，他讀到孫臏用“減灶計”誘使龐涓輕敵，最后打敗龐涓的故事，感到眼界大開。于是，呂蒙逐漸愛上了讀書。在軍務繁忙之余，他便一頭鉆進書堆里，如饑似渴地閱讀古代的兵法和史書。幾年下來，呂蒙的軍事才能大有長進。孫權大為高興，就讓呂蒙擔任了大都督，統(tǒng)領