1、 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案 朱曲鎮(zhèn)山字小學(xué) 一、教育目標(biāo) 培養(yǎng)少年兒童基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做 人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣；培養(yǎng)良好的個 性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進(jìn)少年兒童健康人格發(fā)展， 使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方 法，提高學(xué)習(xí)成績。 二、教育內(nèi)容 著眼兒童的日常行為，著重進(jìn)行有關(guān)少年兒童在學(xué)習(xí)、 做事和做人等方面的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及不良行為習(xí) 慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一 系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，從

2、而為少年兒 童健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。 三、教育途徑 以小學(xué)生日常行為規(guī)范、行為規(guī)范三字經(jīng)、小 學(xué)生守則和小學(xué)生禮儀守則為行為習(xí)慣培養(yǎng)的教材， 以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練。 活動育人:(文體藝活動）重大節(jié)日活動、時事政治教育 活動、系列專題活動。 教師言行育人：榜樣的激勵作用 愛心-用心-恒心 doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 課堂育人：發(fā)揮各學(xué)科的育人功能，特別是發(fā)揮品社、 班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閱讀課的育人功 能。 陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，敬老院 教育基地，校報櫥窗、廣播站；圖書室、勞動基地，心理咨 詢室。 四、教育建

3、議 廣大師生充分認(rèn)識到一個好習(xí)慣的重要性 要培養(yǎng)一個習(xí)慣，你首先必須研究它的重要性。因為你 只有明白了它的重要性，你才會有培養(yǎng)這個習(xí)慣的愿望，你 才能有堅強(qiáng)的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次 堅決的行動，習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成。 教育廣大師生充分明確一個好習(xí)慣的可行性 要培養(yǎng)一個習(xí)慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使 你建立在理智和科學(xué)的基礎(chǔ)上。否則，腦袋一熱，盲目去做， 常常會半途而廢。回憶我們每個人的生活，是不是經(jīng)常對某 件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、 一定要每天一小時學(xué)外語、一定要每天練半小時毛筆字等？ 為什么熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟 了下去

4、？一個原因就是沒有做好可行性分析。 充分認(rèn)識到好習(xí)慣的養(yǎng)成需要統(tǒng)籌安排，逐一擊破 習(xí)慣是個龐大的體系，像大樹一樣根、干、枝、葉。它 愛心-用心-恒心 doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 可以是學(xué)習(xí)上的習(xí)慣，也可以是健康上的習(xí)慣、消費上的習(xí) 慣、與人相處的習(xí)慣等。這么多習(xí)慣在培養(yǎng)的時候要統(tǒng)籌安 排，分清主次，明確先后，有步驟地去培養(yǎng)。開始時要淺入 深、近及遠(yuǎn)、漸進(jìn)到突變，要寧少勿多、寧易勿難。對舊習(xí) 慣的克服，要放在有了毅力以后再進(jìn)行，要先培養(yǎng)好習(xí)慣， 在好習(xí)慣的培養(yǎng)中，人的毅力會慢慢增強(qiáng)，當(dāng)強(qiáng)到一定程度 的時候人就有了力量去對付那些壞習(xí)慣。如果一開始就去碰 那些壞習(xí)

5、慣的話，容易受到阻力，挫傷人們對習(xí)慣培養(yǎng)的信 心。 習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅持，關(guān)鍵在前一月，重在持之以恒 我們常說萬事開頭難，一個新習(xí)慣的形成，必然會沖擊 相應(yīng)的舊習(xí)慣，而舊習(xí)慣不會輕易退出，它要頑抗，要垂死 掙扎。另外，我們的肌體、心靈也需要時間從一種狀態(tài)過渡 到另外的狀態(tài)，需要一個適應(yīng)過程。從記憶的角度講，人也 需要不斷復(fù)習(xí)建立的好習(xí)慣，要求強(qiáng) 化它。 習(xí)慣仿佛像一根纜繩，實際上，這是一句名言。這是著 名教育家曼恩說的。他說：習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天 給它纏上一股繩索，要不了多久，它就會變得牢不可破。 這個比喻非常形象、智慧。它把習(xí)慣比喻為一根繩索，每次 行為的重復(fù)，就相當(dāng)于又為它纏上了一股繩索

6、。很顯然，每 天纏，不斷纏，纜繩會越來越粗，終于有一天，會粗到牢不 可破。為了養(yǎng)成好習(xí)慣，我每做一次，就對自己說：纏上 愛心-用心-恒心 doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 一股，又纏上一股！。從這個意義上講，壞習(xí)慣如果開了 頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。 五、實施步驟： xxxx年級分類推進(jìn)，每三年為 一個周期，使小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育半年有起色，一年有 效果，三年大變化。 六、考核、評比 1、學(xué)校將通過行政巡視、常規(guī)評比等途徑，對各班開 展養(yǎng)成教育的情況以及取得的成效進(jìn)行記載、考核。各班主 任要注意材料的積累。要創(chuàng)造性的開展工作，對養(yǎng)成教育先 進(jìn)班級的班主任優(yōu)