1、我們來(lái)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)正五邊形、正六邊形、正八邊形。知道正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形、正八邊形都是軸對(duì)稱圖形，它們叫正多邊形。2. 能力目標(biāo)：掌握拼圖方法，根據(jù)要求拼圖。培育觀察能力、分析能力和動(dòng)手操作能力。3. 情感目標(biāo)：體驗(yàn)探索的快樂(lè)，學(xué)會(huì)自我欣賞和互相欣賞，發(fā)展思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)正五邊形、正六邊形、正八邊形。根據(jù)要求拼圖。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、各種圖形片、鉛畫(huà)紙、膠水。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：師：小朋友，你們都會(huì)畫(huà)畫(huà)，也欣賞過(guò)畫(huà)，是嗎？今天唐老師帶來(lái)了一幅小胖畫(huà)的畫(huà)，想請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞。大家想不想看啊？不過(guò)，這幅畫(huà)和我們平時(shí)看到的畫(huà)有些不同，到底有什么

2、不同，待會(huì)兒請(qǐng)看了畫(huà)以后告訴我。出示：我和小巧學(xué)生交流。師：對(duì)呀，這幅畫(huà)是由許多不同的圖形組成的。那在這幅畫(huà)中你認(rèn)識(shí)哪些圖形，誰(shuí)能來(lái)向大家介紹一下你認(rèn)識(shí)的圖形的特點(diǎn)？在以前課上學(xué)習(xí)時(shí)，你們是通過(guò)哪些辦法知道這些特點(diǎn)的？板：折一折 量一量師：這些圖形大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，可是在圖形家族里還有好多成員呢，你還知道哪些圖形？學(xué)生交流。師：你們知道得還真多，今天唐老師帶來(lái)了圖形家族中的三個(gè)新伙伴，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。揭示課題：我們來(lái)認(rèn)識(shí)圖形出示： 師：認(rèn)識(shí)它們嗎？ 學(xué)生交流。二、探究新知：1.師：接下來(lái)就請(qǐng)大家用認(rèn)識(shí)圖形的好方法，通過(guò)“折一折 量一量 ”來(lái)探究這三個(gè)新伙伴有什么特點(diǎn)，好嗎？請(qǐng)你們小組合作

3、，把探究的結(jié)果填寫(xiě)在表格里。 學(xué)生活動(dòng)，師巡視。 學(xué)生反饋交流。小結(jié)：這些圖形的邊都是相等的，而且都是軸對(duì)稱圖形，我們分別把它們叫做正五邊形、正六邊形和正八邊形。那么假如一個(gè)圖形有十條邊，且十條邊長(zhǎng)度相等，那么這個(gè)圖形就是什么圖形？ 這些圖形和正三角形、正方形一起又叫做正多邊形。2.找圖形。出示地毯圖。 師：這里有一塊地毯，上面有許多美麗的圖案，請(qǐng)大家找找地毯中有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的圖形？學(xué)生交流。出示p64最后一幅圖。師：這個(gè)圖案，地毯中能找到嗎？學(xué)生找到后用彩筆勾出來(lái)。3.拼圖。師：小朋友的眼力真不錯(cuò)。其實(shí)在我們生活中，用各種圖形拼成的圖案還有很多。瞧，小丁丁家的地磚圖案就是由各種圖形拼成的。觀察一下，它是由哪些圖形組成的？分析一下它們是怎么排列的？請(qǐng)你動(dòng)手嘗試拼一拼。學(xué)生反饋。師：小朋友拼得好極了。誰(shuí)能把拼地磚的方法再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生小結(jié)。師：拼地磚時(shí)，先用眼睛觀察一下圖案中有哪些圖形，然后動(dòng)動(dòng)腦筋分析它們是怎么排列的，最后動(dòng)手拼一拼。 板： 觀察 分析 操作師：剛才拼了小丁丁家的地磚，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)拼一拼小胖家的地磚，看誰(shuí)拼得又快又好。 學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立拼一拼，后反饋。三、拓展深化：師：小朋友，你們的手可真巧。接下來(lái)請(qǐng)你們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，同桌合作，用各種圖形去拼一幅你喜歡的圖畫(huà)，行嗎？學(xué)生活動(dòng)，把完成的圖畫(huà)貼在