1、部編版一年級(jí)下冊(cè)第二單元第4課時(shí)一個(gè)接一個(gè)+叢書(shū)我想【課 型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“接、再”等12個(gè)生字和單耳旁。2.正確、流利地朗讀長(zhǎng)句子，讀好課文，試著讀出兒童詩(shī)的節(jié)奏感。3.借助插圖，讀懂詩(shī)歌，感受我心情的變化。4.能用“不過(guò)”句式說(shuō)話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.正確、流利地朗讀長(zhǎng)句子，讀好課文，試著讀出兒童詩(shī)的節(jié)奏感。2.借助插圖，讀懂詩(shī)歌，感受我心情的變化。3.能用“不過(guò)”句式說(shuō)話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.正確、流利地朗讀長(zhǎng)句子，讀好課文，試著讀出兒童詩(shī)的節(jié)奏感。2.借助插圖，讀懂詩(shī)歌，感受我心情的變化。3.能用“不過(guò)”句式說(shuō)話。【教學(xué)過(guò)程】一、識(shí)字導(dǎo)入同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給你們帶來(lái)

2、了一個(gè)謎語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)哦，老師想看看誰(shuí)有“火眼金睛”？教師一邊說(shuō) “小女孩，立上頭，伸出手接豆豆?！币贿叞鍟?shū)“接”字。并口頭擴(kuò)詞記憶二類(lèi)字“接”，師隨機(jī)“一個(gè)接一個(gè)”的接，并板書(shū)下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，并指導(dǎo)學(xué)生讀好課題。二、讀文識(shí)字（一）初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞1.ppt呈現(xiàn)自讀要求：大聲朗讀課文，數(shù)數(shù)這首兒童詩(shī)一共有幾個(gè)小節(jié)，在小節(jié)的前面標(biāo)上序號(hào)；借助拼音把小詩(shī)讀通順并圈出課文中難讀的生字。2.檢查生字詞，重點(diǎn)處理多音字“覺(jué)”。3.多種形式朗讀兒童詩(shī)中的長(zhǎng)句子；師相機(jī)范讀，可通過(guò)ppt指導(dǎo)學(xué)生，給句子加上停頓符號(hào)，借助符號(hào)讀準(zhǔn)長(zhǎng)句子的停頓。4.再次讀詩(shī)，整體感受整首詩(shī)。（二）精讀引領(lǐng)，隨文識(shí)字1.

3、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）學(xué)生自由朗讀第一小節(jié)，圈圈第一小節(jié)有幾句話。（2）一邊想象畫(huà)面一邊讀第一行，代入想象心情，教師相機(jī)簡(jiǎn)筆勾勒笑臉；生再讀，讀出感受。相機(jī)識(shí)字：“覺(jué)”字是個(gè)多音字，在上冊(cè)中學(xué)過(guò)“ju”音，而在本課中讀“jio”告訴學(xué)生多音字的讀音需要和具體的語(yǔ)境、意思相聯(lián)系的識(shí)記方法，學(xué)生嘗試用不同的讀音組詞。用形聲字聲旁表讀音，形旁表意的方式識(shí)記“樣、種、伙、伴”。用熟字加偏旁變新字的方式記憶“卻、這、各、做”。（3）讀第二行，借助插圖，體會(huì)心情；生再帶著感受讀，相機(jī)學(xué)習(xí)“再”，并理解“再”為第二次，又一次的意思。根據(jù)學(xué)生描述師勾勒哭臉。（4）朗讀第一句話，指導(dǎo)讀出“唉”“啊”的感情。（5）

4、教師重讀“不過(guò)”學(xué)生接讀第一小節(jié)剩下的語(yǔ)句，相機(jī)隨文識(shí)記“夢(mèng)”字。并板書(shū)“不過(guò)”，勾勒笑臉。 小結(jié)：小朋友的心情從原本的不開(kāi)心，又變得開(kāi)心了，文中用了“不過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)連接。2.學(xué)習(xí)第二小結(jié)。（1）自由朗讀第二小節(jié)。（2）這一小節(jié)中“我”的心情變化跟第一小節(jié)有什么相同嗎？不開(kāi)心因?yàn)槭裁?？開(kāi)心因?yàn)槭裁?？試著尋找明顯信息。（3)體會(huì)心情，朗讀好第二小節(jié)。（三）用學(xué)習(xí)第一二小節(jié)的方法學(xué)習(xí)第三小節(jié)同學(xué)們可以自己讀一讀第三小節(jié)，找一找我又一次開(kāi)心或者不開(kāi)心是因?yàn)槭裁矗坎⒔柚鍒D，想象著這種心情把第三小節(jié)讀好。三、拓展整合，升華主題讀叢書(shū)1我想，去感受一下這個(gè)小朋友有什么樣的心愿呢？請(qǐng)把這篇文章中的“不過(guò)”找到，并圈出來(lái)，讀讀這句話。 原來(lái)，當(dāng)我們的心情有變化的時(shí)候，我們就可以用上“不過(guò)”這個(gè)詞來(lái)連接，我想，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定也有這樣的時(shí)候，心情時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而又變得不開(kāi)心。想想讓你印象最深刻的心情變化是因?yàn)槭裁词虑椋囍蒙稀安贿^(guò)”把這件事說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。四、課堂小結(jié)生活中總會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，每當(dāng)