1、 某學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃概述ppt課件_圖文 收集ppt職業(yè)規(guī)劃演講者收集ppt教學(xué)內(nèi)容大綱第1章中國(guó)高等教育招生、大學(xué)生就業(yè)信息第2章職業(yè)發(fā)展模式和職業(yè)發(fā)展階段理論第1節(jié)職業(yè)規(guī)劃概述第2節(jié)職業(yè)發(fā)展模式第3節(jié)職業(yè)發(fā)展階段理論第6章大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃主要步驟收集ppt第1章中國(guó)高等教育招生、大學(xué)生就業(yè)信息？在xxxx，中國(guó)高校的實(shí)際招生人數(shù)為27萬(wàn)人(4.8%)，xxxx的畢業(yè)生人數(shù)分別為338萬(wàn)人、68萬(wàn)人，比xxxx的畢業(yè)生人數(shù)。高出6倍多從xxxx到美國(guó)xxxx的27年間，高等教育的總規(guī)模增長(zhǎng)了79%，美國(guó)27年的歷史幾乎達(dá)到了xxxx 。的水平集合ppt顯示：中國(guó)的高等教育已經(jīng)從精英

2、教育轉(zhuǎn)變?yōu)槠矫窠逃?，這意味著中國(guó)大學(xué)生已經(jīng)告別了昔日的輝煌和優(yōu)勢(shì)，但需要面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)？2、近年來(lái)，中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的增長(zhǎng)率超過(guò)了社會(huì)提供的新“理想”工作的增長(zhǎng)率，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就業(yè)需求大于求職人數(shù)?！庇行┤藷o(wú)事可做，有些人無(wú)事可做。”形勢(shì)非常嚴(yán)峻收集ppt？根據(jù)在中國(guó)主要城市舉行的大型人才交流會(huì)的統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)學(xué)生在參加人才交流會(huì)時(shí)都有一種“去市場(chǎng)”的感覺(jué)。沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有準(zhǔn)備，全靠運(yùn)氣。學(xué)生就業(yè)與用人單位錯(cuò)位嚴(yán)重，市場(chǎng)配置成功率低。指示：大學(xué)生就業(yè)困難、理想就業(yè)困難。就業(yè)準(zhǔn)備不足、模糊就業(yè)目標(biāo)。收集ppt？大學(xué)生角色和地位的變化：“天之驕子”轉(zhuǎn)化為“有知

3、識(shí)的普通勞動(dòng)者”、，從俯視態(tài)度到面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從象牙塔到社會(huì)。頭頂上，天之驕子的光環(huán)已經(jīng)漸漸隱退。擔(dān)心未來(lái)的工作是一種普遍現(xiàn)象？當(dāng)你擔(dān)心的時(shí)候，大學(xué)生應(yīng)該把太多的責(zé)任推給社會(huì)，而“焦”的孩子應(yīng)該問(wèn)自己：?jiǎn)岬降资鞘裁磫?wèn)題？那我該怎么辦？收集ppt 3、調(diào)查數(shù)據(jù)？一項(xiàng)調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃，62%的學(xué)生對(duì)如何在未來(lái)逐步提升自己沒(méi)有設(shè)計(jì)、發(fā)展；32.8%有設(shè)計(jì)，只有4.9%。有明確的設(shè)計(jì)xxxx年損失率？一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：(只有24 .xxxx年數(shù)。與在一所大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)完全一致。)收集ppt圖3調(diào)查原因列表收集ppt結(jié)果顯示：a、 80%的大學(xué)生同意在創(chuàng)業(yè)前選擇工作b、大學(xué)生普遍缺乏職業(yè)取向、職

4、業(yè)規(guī)劃c、職業(yè)失衡集ppt d、不知道未來(lái)職業(yè)需求e、不知道學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和就業(yè)方向的特點(diǎn)f、不知道自己的特點(diǎn)g、思維方式的影響大多是傳統(tǒng)思維方式，但缺乏現(xiàn)代思維方式=收集ppt？傳統(tǒng)思維模式：選擇學(xué)校選擇專業(yè)追求職業(yè)追求職業(yè)特征：(1)以大學(xué)為目標(biāo)，榮譽(yù)。(2)對(duì)職業(yè)缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，且感覺(jué)成分較大。(3)對(duì)未來(lái)職業(yè)缺乏了解或只有模糊的了解。(4)很少考慮終身職業(yè)的追求。收集ppt？現(xiàn)代思維模式：選擇學(xué)校/專業(yè)/職業(yè)/職業(yè)特點(diǎn)：(1)追求事業(yè)為核心目標(biāo)，其他手段。(2)根據(jù)確定的職業(yè)目標(biāo)選擇要從事的職業(yè)。(3)根據(jù)所從事的職業(yè)選擇大學(xué)專業(yè)和學(xué)校。(4)對(duì)未來(lái)職業(yè)有非常清晰的理解、職業(yè)。收集pp

5、t？大學(xué)生普遍對(duì)就業(yè)感到困惑，找不到自己的激情和專業(yè)知識(shí)，這導(dǎo)致盲目求職和沮喪?？偠灾?，原因包括：首先，高校缺乏對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的詳細(xì)指導(dǎo)、就業(yè)，學(xué)生沒(méi)有為就業(yè)做好準(zhǔn)備；其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課程錯(cuò)位，缺乏創(chuàng)新能力。第三，缺乏社會(huì)實(shí)踐，適應(yīng)新工作的能力差等。第一節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展模式和職業(yè)發(fā)展階段理論概述了1 、職業(yè)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃的含義？米切爾阿瑟道格拉斯霍爾和芭芭拉羅蘭認(rèn)為職業(yè)是個(gè)人在一系列工作中的長(zhǎng)期經(jīng)歷？職業(yè)規(guī)劃：個(gè)人結(jié)合自己的情況和眼前的制約因素來(lái)決定自己職業(yè)目標(biāo)的行動(dòng)方向，行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)計(jì)劃。-諾斯韋爾收藏ppt ii 、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的作用？幫助個(gè)人設(shè)定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)？推動(dòng)個(gè)人努力

6、工作？幫助個(gè)人達(dá)到目的？能引導(dǎo)個(gè)人發(fā)展?jié)撃埽吭u(píng)估當(dāng)前的工作表現(xiàn)，收集ppt 4 、職業(yè)規(guī)劃中要考慮的因素1、個(gè)人特征和經(jīng)驗(yàn)？生理特征。？心理特征。例如：能力、資質(zhì)、個(gè)性特征、成就動(dòng)機(jī)等。？體驗(yàn)。例如：教育水平、受過(guò)訓(xùn)練、掌握技能、工作經(jīng)驗(yàn)、社交技能等。收藏ppt 2、個(gè)人背景？父母的家庭背景。例如：父母的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位、家庭經(jīng)濟(jì)地位等。自己的家庭背景。以上例如：婚姻、孩子，等等。一般條件。例如：種族、宗教等。3、個(gè)人環(huán)境？社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、職業(yè)變化趨勢(shì)、技術(shù)發(fā)展、國(guó)際環(huán)境、國(guó)家政策等。4、不可預(yù)測(cè)因素，ppt 5 、職業(yè)規(guī)劃障礙？意志薄弱？猶豫不決？信息探索少收集ppt六、職業(yè)規(guī)劃課程目標(biāo)？把握社會(huì)趨勢(shì)？培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)？加強(qiáng)你對(duì)自己的理解？開(kāi)發(fā)你自己的潛力？培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)決策能力收集ppt第2部分職業(yè)發(fā)展形式七種職業(yè)形式：？一步、一步？二、經(jīng)驗(yàn)型？三、穩(wěn)定和穩(wěn)定？四、越南更勇敢？五、唯一類型？六、職業(yè)中斷類型？七、多用途集合ppt？一步、一步，在一個(gè)組織中，認(rèn)真管理，即使工作地點(diǎn)或工作內(nèi)容因公司