1、教學實施報告 中醫(yī)特色護理技術(shù) 經(jīng)絡(luò)腧穴,目錄,教學設(shè)計,教學實施與成效,三、,一、,二、,教學創(chuàng)新與整改,教學設(shè)計從教學理念、教學分析（教學內(nèi)容、學情分析、教學目標分析、重難點分析）、教學策略、教學過程、教學實施過程等幾個方面來說明：,一、教學設(shè)計,智慧 課堂,立德 樹人,職業(yè) 能力,教學理念,教學內(nèi)容分析,教學分析,學情分析,教學目標 重難點,教學設(shè)計教學分析,教 學 內(nèi) 容,授課內(nèi)容選自教材中醫(yī)特色護理技術(shù)中第2章內(nèi)容，該課程是中醫(yī)康復保健專業(yè)學習的一門專業(yè)核心課。,學 情 分 析,知識：具備基本的中醫(yī)學、解剖學、生理學等相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識； 能力：動手能力較強，喜歡參與式的學習，并希望學

2、習結(jié)果能夠得到及時反饋。但個性獨立，團隊協(xié)作意識不強。,人才培養(yǎng)方案,課程標準,基于學情分析和人才培養(yǎng)方案及課程標準確定本課程的教學目標及重難點。,教學目標及重難點,了解中醫(yī)學基礎(chǔ)、經(jīng)絡(luò)腧穴的的基本知識； 掌握經(jīng)脈的循行，腧穴定位及主治； 熟悉中醫(yī)外治（拔罐、艾灸、刮痧、推拿等）治療的適用范圍、注意事項、禁忌及操作方法。,具備精準定位腧穴的能力； 具備劃分經(jīng)絡(luò)，辨別與經(jīng)絡(luò)相關(guān)的病癥的能力； 具備經(jīng)絡(luò)病癥艾灸的操作能力；,具備與客戶進行良好溝通的交際能力。 具備認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。 具備職業(yè)生涯中必備的愛心，細心，耐心與責任心。 具備一定的專業(yè)安全保護防護意識，尊重生命，愛護

3、生命。 具備勤于思考的職業(yè)習慣,形成職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學習的能力。,教 學 目 標,1.基礎(chǔ)知識的學習掌握及實踐操作中的熟練運用 2.辨別經(jīng)絡(luò)病癥并確定相應(yīng)的治療方法 3.能運用灸法治療具體病癥 4.熟練地應(yīng)用中醫(yī)適宜技術(shù)如推拿、拔罐、刮痧等 技能的能力,教學重點與難點,教學重點,1.熟記經(jīng)絡(luò)的概念、組成，十二經(jīng)脈的相關(guān)知識 2.掌握經(jīng)絡(luò)的循行及腧穴的定位及主治 3.掌握灸法治療經(jīng)絡(luò)病癥的操作方法 4.中醫(yī)外治（拔罐、艾灸、刮痧、推拿等）治療的 適用范圍、注意事項、禁忌及操作方法。,1.教學理念,2.教學組織,3.教學手段,4.教學方法,教學設(shè)計教學策略,操作法指教師根據(jù)教學目標提供教學材

4、料，引導學生在實際操作中充分動手、動腦、動口，從而獲得經(jīng)驗的方法。,觀察 演示、示范和范例 現(xiàn)代化教學手段的運用,充分調(diào)動學生積極性,加強溝通，自我表達，相互認知,換位思考，培養(yǎng)良好的醫(yī)德風尚,培養(yǎng)集體榮譽和團隊精神,（一）感冒 感冒常由外感風寒，客于肺衛(wèi)，以鼻塞、流涕、噴嚏、頭痛、惡寒、發(fā)熱、苔薄白、脈浮等為主要表現(xiàn)，本病相當于西醫(yī)的普通感冒。 治則：疏風解表散寒。常用懸灸法，隔姜灸法。 操作步驟： 1.取穴：風池、大椎、曲池、合谷、尺澤。 2.配穴：風寒加風門、肺俞、列缺；氣虛加足三里；身痛加大杼；腹痛、腹瀉加神闕。,充分調(diào)動學生學習的主動性，提高學習興趣,團隊協(xié)作，自主學習，實現(xiàn)學生的可

5、持續(xù)發(fā)展,舉一反三，鍛煉學生發(fā)散思維，加強知識系統(tǒng)學習,多媒體課件,校園網(wǎng),同步錄、播、投放 多媒體系統(tǒng),仿真模擬輔助 教學系統(tǒng),教學手段創(chuàng)新,突出目標的發(fā)展性，避免過難或過易,目標,突出目標的整體性，重視學生情感發(fā)展,突出目標的差異性，關(guān)注每一位學生,設(shè)計,教學設(shè)計教學活動,課前預習,教學設(shè)計教學過程,課中學做,課后延伸,（一）線上線下混合式教學，充分利用教學資源，夯實學生的知識基礎(chǔ)，學習效果可實時檢測。,二、教學實施與成效,以下是對學生學習測驗成績的統(tǒng)計：,中護191測驗成績,中護192測驗成績,（二）學生以小組為單位在實訓中心進行反復實操演練，夯實專業(yè)技能。,二、教學實施與成效,（三）任務(wù)實施激發(fā)了學生的學習熱情，學生的注意力高度集中。,二、教學實施與成效,三、教學創(chuàng)新與整改,教學創(chuàng)新 1.利用自身雙師型教師特點，引導學生開展教學實踐活動。 2.以“項目”教學為導向，以“任務(wù)”教學為推動； 3.以真實康復病例為載體制定課程內(nèi)容； 4.信息化教學手段創(chuàng)新； 5.以專業(yè)知識、安全意識為課程考核依據(jù)，提升學生崗位競爭意識。,教學反思 1.應(yīng)更加完善細化專業(yè)知識、安全意識的考核評價 指標體系，進一步培養(yǎng)學生的專業(yè)意識、安全意識； 2.根據(jù)中醫(yī)康復保健技術(shù)及 理念的發(fā)展特點，要“把最能體現(xiàn)中醫(yī)康復保健的知識技能教給學生”。,教學整改 1.我們應(yīng)該要更加側(cè)重學生的實