1、分一分1.學會按一定的標準分類。2.滲透分類的思想和方法。3.認識教學和生活的聯(lián)系。1.學會分類,掌握分類的方法。2.通過學習,滲透分類的思想和方法,培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。3.體驗生活中的數(shù)學。通過讓學生進行簡單的分類,教給學生一種數(shù)學思想和方法,所以,教師一定要給學生充分的時間,讓學生動手操作、探究,同時讓學生體會到分類與生活的密切聯(lián)系。分一分1課時分類教材第8、第9頁的內(nèi)容。學會分類,滲透分類的思想和方法。掌握分類的方法,正確進行分類。投影,教學課件等。你去過商店嗎?你能說說商店里的物品是怎樣擺放的嗎?組織交流不同的擺放方法。(板書課題:分一分)1.請你說說商店里的物品是怎樣擺放的。2

2、.教師讀要求。小組開始合作,看看玩具是怎樣擺放的,書是怎樣擺放的3.集體交流,小組匯報。(1)到投影處展示。(2)說說為什么那樣分。(因為把玩具放在一塊兒,把書放在一塊兒,這樣分類擺放,找的時候比較方便)1.教材第9頁“想想做做”的第1題。教師先讀要求:把能在水中生活的動物圈出來。然后學生獨立試做,最后集體交流。(1)你是怎么圈的?為什么?(投影展示)(2)其他的動物還有不同的分法嗎?小組討論交流,得出:小魚、海豚是水里游的,可分為一類;小鹿、小兔是地上跑的,可分為一類2.教材第9頁“想想做做”的第2題。它們各在哪里行駛,可以分為幾類?可以同桌進行討論交流,做完后互查。3.教材第9頁“想想做做

3、”的第3題?？梢栽鯓臃?學生獨立完成,教師巡視指導、訂正。(可以按杯子的形狀分,也可以按顏色分)4.教材第9頁“想想做做”的第4題。先整理書包,再說說是怎樣整理的?？梢栽鯓臃?把同一類的圈起來。課堂作業(yè)新設計1.魚、青蛙、海豚、螃蟹、蝦。24.略思維訓練有三種分法:客車一類,貨車一類。大車一類,小車一類。大客車一類,小轎車一類,大貨車一類。教材習題教材第8頁“試一試”提示:可以按樹葉的形狀分,也可以按樹葉的顏色分。連線略分一分說一說你是怎樣分的。在學習的過程中一定要滲透德育教育,和學生一起想辦法分類整理物品的時候,告訴學生平時要學會幫助爸爸媽媽整理房間。有的學生通過學習認識到了超市里面的商品是

4、怎樣分類的,從而掌握了更多的生活常識,把數(shù)學知識與生活結合起來,學生學習數(shù)學的興趣明顯提高了,同時也增加了學好數(shù)學的信心,這時候教師一定要把握時機進行鼓勵教育?！胺忠环帧苯虒W簡單的分類活動。分類是把研究對象按某種“標準”分成幾部分。按照某一標準,凡分在同一部分的物體,都具有相同點;凡分在不同部分的物體,都具有不同點。分類和比較是相隨相伴的,分類離不開比較,分類能促進比較。所以,教材在“比一比”之后及時安排“分一分”的教學。分類也是認識事物、現(xiàn)象本質特征的思維方法,沒有分類就沒有整體與部分,就沒有加減乘除;沒有分類就無法研究幾何形體,也無法進行統(tǒng)計。本單元把學生熟悉的物體作為分類的對象,如玩具、

5、書本、動物、交通工具、樹葉等。大多數(shù)學生都知道這些物體的名稱、用途和特點,通過分一分的活動,初步體驗簡單的分類,學習分類的方法。1.例題的教學重點是體會分類的思想。例題呈現(xiàn)一幅商店里擺放商品的圖片,其中的許多商品不僅擺放得整齊,而且是相同的商品擺在一起,不同的商品分開擺放。讓學生觀察這些商品是怎樣擺放的,并思考這樣擺放的好處,從中初步體會什么是分類、為什么分類和怎樣分類。盡管教學中不出現(xiàn)“分類”這個詞語,也能實現(xiàn)這種數(shù)學思想的教學目的。例題的教學要通過“你能說說商店的物品是怎樣擺放的嗎”這個問題,引導學生仔細觀察畫面。首先看到圖中把玩具、書分別放在兩個柜上。而且在玩具類,把兩種車放在最上面一層

6、,其他玩具放在另三層;在書籍類,各種書是分開放的。然后體會為什么這樣擺放,對相同的物品擺在一起,不同的物品分開擺放有什么好處的交流,要充分一點。2.“想想做做”是有層次地安排的。“想想做做”讓學生進行簡單的分類活動,從分類的標準唯一或多樣、分成兩類或三類兩個方面有層次地安排。前兩道題的分類標準都是唯一的,讓學生在分一分的活動中體會同一標準下的分類結果是唯一的。第1題的標準是題目中明確告訴學生的“在水中生活”,教學時要注意三點:一是讓學生準確理解“能在水中生活”的意思。狗雖然會游水,但不在水中生活;青蛙雖然經(jīng)常在岸上,但它能在水中生活。二是如果有學生不認識的動物,應該告訴他們。三是圈出有關的動物后,還要讓學生說說這些動物分成幾部分,是按什么分的;其中一部分動物怎樣,另一部分怎樣,從而體會分類。第2題分一分的標準是通過“它們各在哪里行駛”加以提示的。先讓學生逐一說說名稱和用途,各在哪里行駛,然后思考應該按什么分,分幾部分,哪幾部分。在分的時候,可以畫不同的記號。如在陸地上行駛的車輛下面都畫“”,在水上行駛的船只下面畫“