1、名校名 推薦課題神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系備課時間上課時間總課時數(shù)知識與1、簡述神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的特點。2、說出神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)間的協(xié)課技能調關系。程過程與1、描述體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)。2、舉例說明神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中目方法的作用。標情感態(tài)度認同毒品的危害，遠離毒品。與價值觀教學重點經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的協(xié)調。教學難點人體的體溫調節(jié)與水鹽調節(jié)的分析。教學過程二次備課一、情境導入新課導入師：同學們好！在本章的前兩節(jié)中，我們分別學習了神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)。下面讓我們先來看圖片圖片 1：玩過山車的圖片師：過山車大家玩過嗎。在游樂園乘坐過山車，頭朝下疾馳時，不少人感到心怦怦直跳，有些人還會狂呼亂叫。如

2、果此時檢測血液，發(fā)現(xiàn)能使心跳和呼吸加快的腎上腺素含量也明顯升高。這一現(xiàn)象我們姑且稱之為“過山車現(xiàn)象” 。問題探討：生：（回答。很有可能學生無法回答，或者回答得不科學，教師先不要對回答下對或錯的結論。）師：按現(xiàn)在同學們所掌握的知識，對“過山車現(xiàn)象”其中的奧妙還很難理解得很透徹。那么，這節(jié)課我們就來學習相關的知識，學完了我們再重新來審視這些問題。二、授新課板書 第 3 節(jié) 神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系【方法引導】 師：大家注意到了， 板書上顯示的是 “體液調節(jié)” ，關于體液調節(jié)之前我們沒有接觸過吧，什么是體液調節(jié)呢？其實大家對它已經(jīng)非常熟悉了?？吹襟w液調節(jié)大家馬上能聯(lián)想到什么？生：激素調節(jié)。師：為什么

3、有這樣的聯(lián)想呢？這兩者有什么關系？生：因為我們之前學過，激素調節(jié)的第2 個特點就是：通過體液運輸。師：所以我們可以說激素調節(jié)就屬于體液調節(jié)。但是，體液調1名校名 推薦節(jié)就完全等同于激素調節(jié)嗎？板書 體液調節(jié)：激素等化學物質（處激素以外，還有其他調節(jié)因子，如 co2 等）通過體液傳送的方式對生命活動進行的調節(jié)。師：體液調節(jié)除了通過激素的調節(jié)外，還包括通過 co2 等化學物質的調節(jié)。激素、 co2和其他的一些化學物質都可以通過體液的傳送來調節(jié)機體的機能，這些調節(jié)屬于體液調節(jié)。其中，激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容。要解釋“過山車現(xiàn)象” ，我們先要把神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)二者各自不同的特點來做個比較。一、神

4、經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的比較師：先簡單復習一下前兩節(jié)的相關內容。生 1: 神經(jīng)調節(jié)是以反射為基本活動方式，其結構基礎是反射弧。生 2：興奮在神經(jīng)纖維上以神經(jīng)沖動的形式傳導的， 在神經(jīng)元之間是以神經(jīng)遞質的方式傳遞的。前者的傳遞速度非常快，后者要稍慢一些。生：它們的作用范圍不同，神經(jīng)調節(jié)范圍局限，體液調節(jié)范圍廣泛。生：它們的作用時間不同，神經(jīng)調節(jié)延續(xù)時間短，體液調節(jié)延續(xù)時間長。比較項目神經(jīng)調節(jié)體液調節(jié)板書作用途徑反射弧體液運輸反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長教師精講師：神經(jīng)調節(jié)是以反射為基本活動方式， 其結構基礎是反射弧，當然它的作用途徑就是反射弧了。體液調節(jié)中的激素或其

5、他調節(jié)因子都必須靠體液來運輸，它的作用途徑自然是體液的運輸。師：我們通過分析知道，神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的作用方式和結構基礎都是不同的，但兩者又是相互協(xié)調地發(fā)揮作用的。那么兩者間有什么關系呢？這兩種調節(jié)是怎樣進行協(xié)調的呢？板書 二、神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的協(xié)調師：這里我們用兩個例子來幫助大家理解這一問題。實例一：體溫恒定的調節(jié)方法引導師：不論是在炎熱的環(huán)境中，還是在寒冷的環(huán)境中，人的體溫總是保持恒定的，這種恒定有什么意義？生：物體的溫度高低取決于該物體所處的環(huán)境的溫度。而人的體溫高低和環(huán)境溫度高低沒有必然的關系，它取決于人體代謝產(chǎn)生2名校名 推薦的熱量和人體向環(huán)境中散失的熱量之間的比例。師：人體通過什

6、么途徑產(chǎn)生熱量？通過什么途徑散失熱量？生：人體主要通過呼吸作用產(chǎn)生熱量，主要通過體表熱輻射散失熱量。師：體溫的恒定對人體正常的生命活動至關重要。人體熱量的來源主要是細胞中有機物的氧化放能，人體安靜時以肝臟放能為主，運動時以骨骼肌為主。熱量的三處主要通過汗液的蒸發(fā)，皮膚內毛細血管的散熱，其次還有呼吸、排尿和排便等。圖：體液調節(jié)圖解師：寒冷的環(huán)境中，要維持體溫的恒定，產(chǎn)熱的結構發(fā)生什么變化？散熱的結構發(fā)生什么變化？如果是在炎熱的環(huán)境中呢？生：寒冷環(huán)境中作為產(chǎn)熱結構的肌肉和肝臟代謝旺盛，產(chǎn)熱多；作為散熱結構的汗腺分泌減少，毛細血管收縮，散熱減少。炎熱環(huán)境中，肌肉和肝臟代謝減弱，產(chǎn)熱少，汗腺分泌增加，

7、毛細血管舒張，散熱增多。師：在上一節(jié)課上我們曾經(jīng)接觸過一種激素，它能在寒冷刺激下調節(jié)機體產(chǎn)熱增加，是什么激素？生：甲狀腺激素。師：人體的產(chǎn)熱和散熱是受什么調節(jié)和控制的呢？如何進行調節(jié)和控制的？生：人體的體溫并不是在任何情況下都能保持恒定的。當環(huán)境溫度持續(xù)長時間過高或過低，超出了機體所能調節(jié)的限度，就可能導致體溫失恒。如果環(huán)境溫度過高或過低，應采取增減衣物、轉移到溫度適宜的環(huán)境中、物理降溫或取暖等措施才能維持體溫的恒定。師：請根據(jù)人體體溫調節(jié)機制簡圖解釋，極地和高溫車間工作人員是怎樣調節(jié)體溫的？這種調節(jié)能力是有限的，因此還應分別采取哪些措施？師：尿液形成過程中直接影響尿量多少和回到內環(huán)境中水鹽的

8、量的是在哪里進行的什么過程？生：是在腎小管、集合管中完成的水分和鹽分的重吸收過程。師：關于抗利尿激素的功能，我們在第 2 節(jié)練習的題目中接觸過了，還記得它的作用嗎？生：下丘腦分泌的抗利尿激素能提高腎臟集合管對水的通透性，促進水的重吸收。師：很好。水鹽調節(jié)的機制非常復雜，涉及多種激素和神經(jīng)的協(xié)調作用。下面僅以抗利尿激素及相關神經(jīng)調節(jié)為例，來探討水鹽平衡的維持。圖：實例二：人體水鹽平衡的調節(jié)圖：水鹽平衡調節(jié)圖解3名校名 推薦 ：大家根據(jù)水 平衡 解，展開分析 ，然后分 兩位同學來 明當 水不足和 水 多的情況下，人體是怎 保持水和無機 的平衡的。 升高，另外也會使尿量減少。 ：在 個 例中，下丘

9、及參與了神 ，又作 內分泌腺參與了體液 。 同學比 分析 例一和 例二， 一步 明神 和體液 的關系。生： ： 分析我 知道，不少內分泌腺直接或 接地接受中樞神 系 的 ，在 種情況下，體液 可以看作神 的一個 。1、內分泌腺直接或 接地接受中樞神 系 的 。 ：反 來，體液 神 系 就沒有作用了 ? 例 明。生：有的。比如 甲狀腺激素的幾個功能中有一個就涉及到它能提高神 系 的 性、與神 系 的 育有關。 探 ：1、 既然知道做 山 是安全的， 什么心跳 會加速呢？2、 個例子中，人體所作出的反 ，那些與神 有關？那些與激素 有關？你能 出兩者之 的關系 ？三、當堂反 1. 在神 上的 是通 膜內外 位的 化 生（c ）a 荷b 局部 c局部 流d 2.神 沖 在神 胞 的 是通 （a）完成的a突觸b 突觸小體c突觸前膜d突觸后膜3.決定反射 的 短的主要因素是（c ）a刺激 度的大小 b 感受器的 性c中樞突觸的數(shù)目d效 器的 性四、 堂小 略 , 本教案黑體字。五、作 ： 新 p4名校名 推薦附：板書設計第 3 節(jié) 神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系體液調節(jié)：激素等化學物質（處激素以外，還有其他調節(jié)因子，如co2等）通過體液傳送的方式對生命活動進行的調節(jié)。一、神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的比較比