1、八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),現(xiàn)代文二字詞,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),現(xiàn)代文四字詞,妙手偶得無邊無垠坦蕩如砥潛滋暗長(zhǎng)旁逸斜出 不折不撓 縱橫決蕩 爭(zhēng)妍斗艷 忍俊不禁 仙露瓊漿 察顏觀色 盤虬臥龍 不遠(yuǎn)萬里 以身殉職 拈輕怕重 精益求精 見異思遷 漠不關(guān)心 麻木不仁 斷章取義 強(qiáng)聒不舍 斤斤計(jì)較 赫赫戰(zhàn)功 無足輕重 全神貫注 默默無聞 蓬萊文章 單槍匹馬 光怪陸離 海市蜃樓 夸夸其談 優(yōu)柔寡斷 饒有興味 隨心所欲 迥然不同,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),興致勃勃 一語雙關(guān) 歷歷在目 人煙市肆 君子固窮 不屑置辯 不省人事 果不其然 無緣無故 異想天開 津津有味 扣人心弦 紋絲不動(dòng) 氣喘吁吁

2、 面面相覷 死心塌地 失之交臂 力挽狂瀾 各得其所 德隆望尊 黯然失色 公正不阿 血?dú)夥絼?洗耳恭聽 下車伊始 爐火純青 嘆為觀止 卷帙浩繁 無懈可擊 交頭接耳 趁熱打鐵 打抱不平 如饑似渴 若無其事,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),重點(diǎn)成語解釋,坦蕩如砥：_ 潛滋暗長(zhǎng)：_ 旁逸斜出：_ 忍俊不禁：_ 察顏觀色：_ 拈輕怕重：_ 麻木不仁：_ 精益求精：_,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),見異思遷：_ 強(qiáng)聒不舍：_ 斷章取義：_ 光怪陸離：_ 海市蜃樓：_ 優(yōu)柔寡斷：_ 君子固窮：_ 斤斤計(jì)較：_,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),各得其所：_ 德隆望尊：_ 洗耳恭聽：_ 面面相覷：_ 爐火純青：_ 離經(jīng)叛道：_ 嘆為觀止：_ 卷

3、帙浩繁：_ 打抱不平：_,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),文言文知識(shí),通假字,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),常見虛詞,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),詞類活用,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),一詞多義,策策之不以其道(動(dòng)詞，鞭打) 執(zhí)策而臨之(名詞，鞭子) 食一食或盡粟一石(吃) 食之不能盡其材(喂養(yǎng)) 能安求其能千里也(能夠) 雖有千里之能(才能) 或一食或盡粟一石(有時(shí)) 或以為死，或以為亡(有的，有的人) 見疏條交映，有時(shí)見日(看見) 才美不外見(同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),而鳴之而不能通其意(轉(zhuǎn)折連詞，可以譯為“卻，可是”) 食馬者不知其能千里而食也(表示順接，

4、聯(lián)系“不知” 和“食”兩個(gè)動(dòng)作) 執(zhí)策而臨之(順接連詞，可以不譯) 中峨冠而多髯者為東坡(連詞，并且) 啟窗而觀(修飾連詞，不譯),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),其食馬者不知其能千里而食也(代詞，指馬) 鳴之而不能通其意(代詞，它的) 其真無馬邪(反問語氣詞，難道) 其真不知馬也(推測(cè)語氣詞，恐怕) 其兩膝相比者(代詞，他們的) 其人視端容寂(代詞，那),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),以不以千里稱也(介詞，因?yàn)? 策之不以其道(介詞，按照) 東臨碣石，以觀滄海(介詞，用來) 以衾擁覆(介詞，用) 以中有足樂者(連詞，因?yàn)? 俯身傾耳以請(qǐng)(連詞，而) 以是人多以書假余(介詞，因?yàn)? 家貧，無從致書以觀(連詞，來，表

5、目的),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),之唐人尚未盛為之(代詞，用雕版印刷) 以徑寸之木(助詞，的) 閉之(代詞，它們) 錄畢，走送之(代詞，指所借之書) 當(dāng)余之從師也(助詞，無實(shí)義，不譯) 手指不可屈伸，弗之怠(代詞，指“筆錄”) 就持就火煬之(動(dòng)詞，靠近) 瞬息可就(動(dòng)詞，完成) 印每字為一印(名詞，字印) 欲印(動(dòng)詞，印刷),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),奇明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)(形容詞，奇異，特殊的。音q) 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇(名詞，零數(shù)，余數(shù)。音j) 有明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)(動(dòng)詞，有。音yu) 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇(連詞，同“又”。音yu) 端東坡右手執(zhí)卷端(名詞，一端，一頭) 其人視端容寂(形容詞，端正，正)

6、可高可二黍許(副詞，大約) 珠可歷歷數(shù)也(動(dòng)詞，可以) 為為宮室、器皿、人物(動(dòng)詞，雕刻) 中軒敞者為艙(判斷動(dòng)詞，是),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),比其兩膝相比者(動(dòng)詞，挨著，靠近) 比至秦(等到) 居居右者椎髻仰面(動(dòng)詞，處在，位于) 年且九十，面山而居(動(dòng)詞，居住) 絕以為妙絕(極) 群響畢絕(斷絕，消失) 妙眾妙畢絕(名詞，妙處) 以為妙絕(形容詞，奇妙) 指手有百指(名詞，手指) 不能指其一端(動(dòng)詞，指出),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),患又患無碩師名人與游(動(dòng)詞，擔(dān)心) 無凍餒之患矣(名詞，憂患) 至色愈恭，禮愈至(形容詞，周到) 至舍，四支僵勁不能動(dòng)(動(dòng)詞，到達(dá)) 質(zhì)援疑質(zhì)理(動(dòng)詞，詢問) 非天質(zhì)

7、之卑(名詞，資質(zhì)) 是斯是陋室(判斷詞) 是吾劍之所從墜(指示代詞，這兒) 名不能名其一處(說出) 則題名其上(名字),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),古今異義,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),古詩文名句,惟吾德馨,無案牘之勞形,蓬萊文章建安骨,舉杯銷愁愁更愁,衡陽雁去無留意,燕然未勒歸無計(jì),斷腸人在天涯,沉舟側(cè)畔千帆過,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),相見時(shí)難別亦難,蠟炬成灰淚始干,何當(dāng)共剪西窗燭,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年,不知口體之奉不若人也,然后有千里馬,而伯樂不常有,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),文言文訓(xùn)練,同“現(xiàn)”，顯現(xiàn),有時(shí),到(它)跟前,等同，一樣,著稱,通曉,第四節(jié) 八年級(jí)

8、下冊(cè),D,解析 D項(xiàng)，第一個(gè)“善”是“好”的意思，第二個(gè)“善”是“擅長(zhǎng)”的意思。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),3將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 食不飽，力不足，才美不外見。,答案吃不飽，力氣不足，(它的)才能和美好的素質(zhì)不能顯現(xiàn)出來。,4如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？,答案示例：不氣餒，努力做好本職工作；尋找機(jī)會(huì)，展示自己的才華。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),D,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),6用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 (1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？,答案想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？,(2)今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？,

9、答案現(xiàn)在的人卻不知道用他們的愚蠢之心去向圣人的智慧學(xué)習(xí)，不是錯(cuò)了嗎？,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),7托物寓意是古人的常用寫法。甲文作者以“千里馬”寓_，在韓愈看來，千里馬被埋沒的根本原因是什么？乙文管仲最后“遂得道”，是因?yàn)樗嘈臺(tái)(填寫一個(gè)成語)，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？,答案人才根本原因是“不知馬”。老馬識(shí)途告訴我們要善于向動(dòng)物、自然學(xué)習(xí)，掌握自然規(guī)律。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),房脊,高，高聳,云霄和天河,店鋪,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),解析 例句中的“以”和B項(xiàng)中的“以”都為介詞“用”。A項(xiàng)，“以”為介詞“憑借”；C項(xiàng)，“以”為介詞“把”；D項(xiàng)，“以”為介詞“把”。,B,第四節(jié)

10、八年級(jí)下冊(cè),動(dòng)詞，出名,大儒，博學(xué)的人,此，這,彈奏,散布得遠(yuǎn)的香氣，這里指品德高尚,琴、瑟、簫、笛等樂器的總稱，這里指奏樂的聲音,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),2把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)苔痕上階綠，草色入簾青。,答案苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上；草色青蔥，映入簾內(nèi)(或：苔蘚給石階鋪上綠毯，芳草將簾內(nèi)映得碧青)。,(2)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。,答案沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文使身體勞累。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),3本文中含有“有德者居之，則陋室不陋”之意，你是否同意此觀點(diǎn)？為什么？,答案同意。因?yàn)槠返赂呱姓咦非蟮牟皇俏镔|(zhì)條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實(shí)。他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢(shì)，不與

11、惡濁的世風(fēng)同流合污，保持著堅(jiān)貞的操守，所以身居陋室而不覺其陋。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),使勞累,交往，結(jié)交,5用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 是以君子必慎其所與處者焉。,答案因此有道德有修養(yǎng)的人必須慎重地選擇和他相處的人。,6乙段中的“芝蘭之室”，后人常用來喻指賢士居所。甲段中除“陋室”外也出現(xiàn)了兩個(gè)“芝蘭之室”，分別是_和_。,諸葛廬,子云亭,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),7甲段中“談笑有鴻儒，往來無白丁”與乙段中“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”涉及的都是交友的話題。你怎樣看待他們這種交友方式？,答案示例一：他們的交友方式可取，我們應(yīng)該與那些有知識(shí)有道德的人交往，這樣才能不斷進(jìn)步。 示例二：

12、第二種交友方式可取。我們應(yīng)該與那些有道德的人(好人、善良的人等)交往，這樣才能不斷進(jìn)步。而第一種交友方式有看不起平民之意，這樣的交友方式不可取。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),磨刀石,使,烤,完,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),完成,靠近,蒙，蓋,冒犯,做,被,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。,答案這一塊剛印完，那一塊已經(jīng)排好了版，兩塊交替使 用，很短時(shí)間就可以印完(一本書)。,(2)不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。,答案(活字)不用時(shí)，就用紙條給它做標(biāo)記，每一個(gè)韻部的字做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它存放起來。,第四節(jié) 八年級(jí)

13、下冊(cè),發(fā)明,交替、輪流,5制作活板的第一道工序是_，所用的原料是_，用火燒活字的目的是_。(請(qǐng)分別用原文中的二字詞回答),刻字,膠泥,6文中介紹活板的做法有七個(gè)步驟，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上分別補(bǔ)出相應(yīng)內(nèi)容。 膠泥刻字設(shè)置鐵板_ _ _按平板面,混合,令堅(jiān),用藥物蒙鐵板,設(shè)置鐵范,密布字印,用火燒,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),(1)從文中提煉出一個(gè)成語，并說說其意思。,答案百煉成鋼。比喻人經(jīng)過多次刻苦的鍛煉，變得非常堅(jiān)強(qiáng)。,(2)如果我們所吃的拉面需要呈現(xiàn)出面筋，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣操作？,答案多揉多摔打。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),依據(jù),上下,類似,滿,像,同“橫”,同“屈”，彎曲

14、,好像,挑選,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),D,解析 D項(xiàng)，“坐”為通假字，同“座”，座位。A項(xiàng)，“語”的意思分別為“說”“告訴”；B項(xiàng)，“絕”的意思分別為“極”“阻絕”；C項(xiàng)，“居”的意思分別為“在”“居住”。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 (1)罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。,答案沒有一件不是依據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。,(2)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。,答案他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。,4文中寫三個(gè)人的神情主要是為了說明什么？,答案說明雕刻者技藝的高超。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),5文章寫舟的正面時(shí)，不是按照“船頭中間船尾”這樣的順序?qū)懀?/p>

15、而是將船頭和中間部分的次序加以顛倒，為什么要這樣寫？,答案核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目，艙邊的窗又可以關(guān)閉，由此能夠引發(fā)讀者的興趣；窗上刻有蘇軾赤壁賦后赤壁賦中寫景的名句，可以使讀者通過想像感知蘇軾當(dāng)年泛舟赤壁時(shí)的優(yōu)美環(huán)境；船艙是人物的背景部分，先寫背景，不僅可以引人入勝，還可以使讀者初步領(lǐng)略環(huán)境中的特殊氛圍。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),極像,神色平靜,都具備；都具有,7用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 一舟必需白金一兩，好事者競(jìng)趨焉。,答案一個(gè)(這樣的)船必須要一兩白金，喜歡這個(gè)的人都爭(zhēng)著搶購。,相對(duì)飲酒,機(jī)關(guān),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),8兩文表現(xiàn)雕刻家精湛技藝的寫法有

16、何不同？從技藝的角度比較，你覺得是木舟精巧，還是核舟精巧？說說你的理由。,答案核舟記通篇是對(duì)核舟的正面描寫，且描寫詳細(xì)、生動(dòng)、可感；刻木巧匠既有正面描寫，又有側(cè)面描寫，且描寫較為概括、簡(jiǎn)略。示例一：核舟精巧，因?yàn)樘液梭w積小，所刻事物繁多，刻物情態(tài)畢備。示例二：木舟精巧，因?yàn)槟玖象w積較小，所刻事物較多，且活動(dòng)自如。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),跑,消失，停止,適逢，正趕上,即使,說出,全、都,睡醒,夾雜,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),C,解析 C項(xiàng)“于”解釋為“比”，其余各項(xiàng)與例句解釋為“在”。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),3把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。,答案兩條大腿哆嗦打

17、抖，幾乎想要搶先跑掉。,(2)雖人有百手，手有百指，不能指其一端。,答案即使一個(gè)人有上百只手，一只手上有上百個(gè)指 頭，也不能指明其中的(任何)一種(聲音)。,4文中哪個(gè)句子概括了表演者表演的成千上萬種聲音？,答案凡所應(yīng)有，無所不有。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),設(shè)置，安放,彈奏,D,解析 D項(xiàng)中第一個(gè)是代詞，第二個(gè)表反問語氣。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),7用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。,答案同時(shí)都響了起來，各種聲音都模仿得極像。,(2)賓客意少舒，稍稍正坐。,答案客人們的心情稍微放松了一些，身子漸漸坐正了。,8請(qǐng)用自己的話依次概括甲文中口技表演者模擬的三個(gè)場(chǎng)面。,答

18、案 一家四口由睡而醒；一家四口由醒而睡；失火、救火。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),9甲、乙兩文都采用了_的表現(xiàn)手法。請(qǐng)從乙文中舉一個(gè)例子，并說說這樣寫的好處。,答案?jìng)?cè)面烘托例子：凄禽寒鶻，相和悲鳴。好處：有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精湛。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),跑,等待,熱水,同“披”,平和,周到,被子,擔(dān)心，憂慮,寄居,書信,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),C,解析 A、B、D三項(xiàng)加點(diǎn)詞與例句用法相同，都是名詞用作動(dòng)詞，C項(xiàng)加點(diǎn)詞的用法是意動(dòng)用法(形容詞用作動(dòng)詞，以為美)。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),3下列各句朗讀停頓劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() A手指/不可屈伸 B不知口體/之奉不若/人也 C同舍生/皆

19、被綺繡 D嘗趨百里外/從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問,B,解析 B項(xiàng)應(yīng)為：不知/口體之奉/不若人也。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),4用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 (1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。,答案因此人家大多愿意把書借給我，我因此得以閱讀很多書。,(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。,答案因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。,5文章第二段講述了今之太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，從與自己的_、_、_、_等方面的對(duì)照中說明_的道理。,衣,食,住,行,是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己專心與否,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),拖，拖著,因?yàn)?時(shí)常，經(jīng)常,終于,7把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)

20、蓋余之勤且艱若此。,答案我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱辛大概就是這樣。,(2)嗜學(xué)，家貧無資。,答案(他)特別喜愛學(xué)習(xí)，家里貧窮沒有錢財(cái)。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),8乙文中朱詹異于常人的行為具體表現(xiàn)在什么地方？(用原文回答),答案乃時(shí)吞紙以實(shí)腹；抱犬而臥。,9甲、乙兩段文字在內(nèi)容上有什么相同之處？,答案兩段文字都表現(xiàn)了主人公家境的貧寒和求學(xué)的艱辛。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),自主訓(xùn)練及能力提升,歸思方悠哉,君問歸期未有期,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年,羌管悠悠霜滿地,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),臨風(fēng)一唳思何事,悵望青田云水遙,食馬者不知其能千里而食也,苔痕上階綠,草色入簾青,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也,第四節(jié)

21、 八年級(jí)下冊(cè),2本詞上片描寫邊塞_，下片抒情。全詞寫景和抒情完美結(jié)合，體現(xiàn)出一種_的藝術(shù)風(fēng)格。,荒涼的秋景,蒼涼悲壯,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),3下面對(duì)本詞理解和分析不正確的一項(xiàng)是() A上片圍繞“異”字著筆，調(diào)動(dòng)視覺和聽覺，顯示了邊地生活的艱苦和軍事態(tài)勢(shì)的嚴(yán)峻。 B“衡陽雁去無留意”意思是：衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了，烘托出悲涼的氣氛。 C“燕然未勒歸無計(jì)”用了漢代大將軍竇憲大破匈奴后刻石記功而返的典故，表達(dá)了作者功業(yè)未成的苦悶。 D整首詞以“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”作結(jié)，愛國(guó)激情與思鄉(xiāng)之苦交融，構(gòu)成了整首詞矛盾、復(fù)雜、厚重的情。,B,解析 “衡陽雁去”是“塞下秋來”的客觀現(xiàn)實(shí)，“無留意”雖然

22、是北雁南飛的具體表現(xiàn)，但更重要的是這三個(gè)字來自戍邊將士的內(nèi)心，它襯托出雁去而人卻不能去的情感。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),C,解析 C項(xiàng)均為轉(zhuǎn)折連詞“但是”。A項(xiàng)，第一個(gè)“之”為結(jié)構(gòu)助詞“的”；第二個(gè)“之”為代詞，指“汪汪之聲不已”。B項(xiàng)，第一個(gè)“其”為代詞，指馬；第二個(gè)“其”為代詞，指狗的生死。D項(xiàng)，第一個(gè)“見”為通假字，同“現(xiàn)”； 第二個(gè)“見”為動(dòng)詞，譯為“看見”。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),A,解析 A項(xiàng)與例句都是名詞作狀語，修飾動(dòng)詞；B、C、D項(xiàng)加點(diǎn)詞都是名詞用作動(dòng)詞。,第四節(jié) 八年級(jí)下冊(cè),6用“/”給文中畫線句子斷句。 村 陌 有 犬 為 人 所 棄 者 張 元