1、馬的世界方案 上一篇：福樓拜家的星期天 8 下一篇：荒島余生 設(shè)計(jì) 馬的世界教學(xué)設(shè)計(jì)方案 一、教材分析 馬的世界是人教版七年級(jí)下冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí).寫作口語交際課，包括四項(xiàng)內(nèi)容：“漢語漢字中的馬、歷史傳說中的馬、藝術(shù)作品中的馬、文學(xué)作品中的馬”，是關(guān)于“馬”的四個(gè)層面的“文化研究”或曰“文化追蹤”。由于上課的時(shí)間有限，學(xué)生的積累有限，可以主要側(cè)重于“漢語漢字中的馬、歷史傳說中的馬”兩項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。其他的問題可以留給學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中再進(jìn)行探討。 二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)設(shè)想 1通過活動(dòng)的開展，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)馬與人類的親密關(guān)系，拓展學(xué)生的文化視野，了解“馬的世界”的精彩博大，提高學(xué)生的

2、人文素養(yǎng)。 2對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際（交談、說講、論辯）訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力，并養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，尊重別人的習(xí)慣,具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。 首先要教會(huì)學(xué)生“傾聽”，這是口語交際教學(xué)的第一步。 會(huì)聽：要認(rèn)真聽，能抓住對(duì)方說話的關(guān)鍵，了解別人的意圖，這樣才能積極應(yīng)對(duì)，更好的與別人交流 認(rèn)真、耐心的聽：養(yǎng)成尊重、關(guān)心別人的習(xí)慣，才能更好的與人交際。 其次是教會(huì)學(xué)生說。 敢說：口語交際是在特定環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動(dòng)。為了使學(xué)生饒有興趣、主動(dòng)地投入到口語交際中去，通過展示圖片、教師親切的語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際情境，使學(xué)生入情入境，積極主動(dòng)參與交際活動(dòng)。? 會(huì)說：通過講故事、看圖說話，培

3、養(yǎng)學(xué)生描述的能力，力求語言生動(dòng)，感情充沛。通過辯論、互評(píng)、師生互動(dòng)等形式使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢、完整的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，做到有中心、有條理、有根據(jù)。 口語交際的核心是“交際”，其基本特點(diǎn)是聽說雙向互動(dòng)，不是聽和說的簡單相加。“雙向互動(dòng)”體現(xiàn)在師生之間、生生之間要真正交流起來，在口語交際過程中互相補(bǔ)充、互相支持，才能使口語交際活動(dòng)不斷深入地進(jìn)行下去。本堂課想通過小組合作看圖說話、辯論、互評(píng)等形式實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的雙向互動(dòng)。 3、通過講名馬的故事，了解名馬的成語，學(xué)習(xí)馬勤勞、忠誠、勇往直前的精神 一、導(dǎo)入 提問：1、那中動(dòng)物可以參加人類的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)？馬。2、中國旅游局將哪一件藝術(shù)作品定

4、為中國旅游標(biāo)志？甘肅出土的東漢時(shí)代的雕塑作品“馬踏飛燕”。3、國際標(biāo)準(zhǔn)的鐵路軌距是1。435米，你知道這個(gè)數(shù)字從何而來？是古羅馬兩匹拉戰(zhàn)車的馬屁股的寬度，也就是說馬屁股的寬度是國際標(biāo)準(zhǔn)鐵路軌距的“祖先”。 這三個(gè)看似風(fēng)馬牛不相及的問題，卻在告訴我們同一件事情：有一種動(dòng)物和人類的生活有著密切的關(guān)系，是人類文明發(fā)展的見證者，這種動(dòng)物就是馬。我們一起來讀“馬”。 今天，讓我們一起走進(jìn)馬的世界。 二、文字中尋找馬的源頭 （一）導(dǎo)語：馬的世界豐富多彩，先讓我們?cè)谖淖种袑ふ荫R的源頭，認(rèn)識(shí)“馬”這個(gè)字。全班同學(xué)從中間分開，分為兩組。A組和B組。 A組任務(wù)：1、列出十個(gè)以上以“馬”為偏旁的字并了解其意思。2、

5、想一想，這些字與“馬”有什么關(guān)系？ B組任務(wù)：1、至少列舉八個(gè)含“馬”字的成語。2、明確這些詞語的含義，思考它們表現(xiàn)了“馬”的什么特點(diǎn)？ 有關(guān)馬的成語中，褒義詞多，還是貶義詞多？為什么？人們就在馬身上寄托了許多美好的感情：勤勞、聰慧、忠誠、憨厚、善良，還有我們民族精神：奔騰不息，勇往直前。 （二）一分鐘速記成語，看誰記得多！ （三）列舉生活當(dāng)中還有許多與馬有關(guān)的習(xí)慣用語 三、歷史中尋找馬的足跡 講一講能體現(xiàn)馬的精神的故事 1、 你知道哪些歷史上或傳說中的名馬？ 欣賞三國演義中的盧馬救主人的錄像。學(xué)生復(fù)述。教師引導(dǎo)。 怎樣能把故事講的吸引人，感人？ （板書：講故事：抓要素+細(xì)節(jié)+想像+投入感情） 2、作文也應(yīng)該注重細(xì)節(jié)描寫，才能做到以情感人。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)贉?zhǔn)備一下，根據(jù)以上方法把其他的名馬的故事講個(gè)大家聽。你喜歡哪一個(gè),就重點(diǎn)準(zhǔn)備哪一個(gè)。 3、請(qǐng)學(xué)生講故事。 這些故事中，最打動(dòng)你的是什么？ 馬的這種忠貞、誠信、不屈不撓的精神使它所傲視的，就不僅僅是它的同類了。 四、藝術(shù)中尋找馬的俊美 1、有關(guān)馬的藝術(shù)作品和藝術(shù)家？最喜歡哪一件作品？ 2、欣賞一下徐悲鴻的六駿圖。 你看到的是一群怎樣的馬？你聯(lián)想或想象到了什么？ 3、來欣賞一下不朽的藝術(shù)作品，