1、,做好教師個(gè)人課題的結(jié)題工作,徐州市銅山區(qū)教科所 徐宗敏 E-mail:,一、明確結(jié)題的意義,1.何謂結(jié)題,即在課題研究結(jié)束前，對(duì)研究進(jìn)行總結(jié)，把研究過(guò)程中得到的大量的尚未完全成形的、無(wú)序的、零散的材料，通過(guò)整理、總結(jié)、歸納、提煉，變成完整有序、科學(xué)規(guī)范的成果。 兩層含義： （1）課題研究檔案材料的梳理過(guò)程。 （2）形成課題研究報(bào)告的過(guò)程。,結(jié)題是整個(gè)課題研究的工作 總結(jié)，是對(duì)研究成果的鑒定。,2,2結(jié)題的作用與意義,（1）課題研究本身 研究目標(biāo)的達(dá)成 研究任務(wù)的完成,3,（2）課題研究者 理性認(rèn)識(shí)水平得到提高的過(guò)程 研究能力得到認(rèn)可的過(guò)程 研究成果獲得評(píng)價(jià)的過(guò)程,使所有的努力和投入都熠熠生輝

2、！,2結(jié)題的作用與意義,（3）課題管理部門(mén),了解研究者的水平和能力,利于發(fā)現(xiàn)和推廣優(yōu)秀的課題成果,4,完善課題管理的鏈條（質(zhì)量評(píng)價(jià)）,使所有的努力和投入都熠熠生輝！,二、掌握結(jié)題的程序,1.仔細(xì)閱讀有關(guān)文件 ，明確結(jié)題工作要求,徐州市教科所：關(guān)于教師個(gè)人課題申請(qǐng)結(jié)題的要求 徐州市教科所： 2010年度徐州市個(gè)人課題管理辦法,2.把握結(jié)題有關(guān)節(jié)點(diǎn) 本次結(jié)題時(shí)間：2011年3月1日-2011年3月31日,及時(shí)上傳所需材料 根據(jù)2010年度徐州市個(gè)人課題管理辦法要求 （批文背面） 見(jiàn)下表 注意點(diǎn)：發(fā)布的所有材料必須與課題研究相關(guān)，嚴(yán)禁抄襲，如果發(fā)現(xiàn)有一篇抄襲，則取消立項(xiàng)。引用及轉(zhuǎn)載必須注明出處，否則

3、視為抄襲（發(fā)通報(bào)），請(qǐng)自己檢查博客的內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)上引用標(biāo)注。,5,說(shuō)明： 如果上傳的材料比較多，請(qǐng)標(biāo)注出你認(rèn)為質(zhì)量最好的讀書(shū)筆記和案例各四篇。標(biāo)注辦法是將文章標(biāo)題復(fù)制粘貼在課題結(jié)題報(bào)告正文后，并注明：以上八篇文章自己認(rèn)為質(zhì)量較好。,3.撰寫(xiě)結(jié)題研究報(bào)告 研究報(bào)告提綱 4.提出結(jié)題申請(qǐng) 課題材料上傳齊全后，在博客上提出結(jié)題申請(qǐng)（格式：本人課題已上傳完所有材料，完成研究工作，申請(qǐng)結(jié)題），并電話告知徐州市教科所李燕主任（85693041）。 5.結(jié)題 市教科所將在2011年3月，組織人員審閱博客上的課題材料，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)審。如果積分低于80分，則不予結(jié)題，按期結(jié)題的課題，將頒發(fā)課題結(jié)題證書(shū)，并依據(jù)得分

4、高低評(píng)選出優(yōu)秀課題主持人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。,三、撰寫(xiě)好結(jié)題的研究報(bào)告,1撰寫(xiě)研究報(bào)告的注意事項(xiàng),（1）必須嚴(yán)格按照研究實(shí)施方案中確定的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究成果來(lái)撰寫(xiě)（不得照抄方案）。,（2）必須依據(jù)對(duì)課題相關(guān)概念尤其是核心概念 研究的材料，提煉研究成果。,（3）緊扣研究的問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)與結(jié)論，體現(xiàn)研究的科學(xué)性與過(guò)程性。,（4）結(jié)論及其分析要實(shí)事求是。,9,2. 研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu),研究報(bào)告是課題研究材料中最主要的材料（主件），是科 研課題結(jié)題驗(yàn)收的必備材料，是課題研究水平的集中體現(xiàn)。,研究報(bào)告既有“做什么”和“怎么做”，更側(cè)重學(xué)術(shù)性， 重在體現(xiàn)成果的學(xué)術(shù)價(jià)值，突出課題的創(chuàng)新性。,一篇規(guī)范、

5、合格的研究報(bào)告，需要回答好4個(gè)問(wèn)題：,為什么研究？（怎樣的背景下提出的？理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義？）,研究什么？（目標(biāo)、內(nèi)容）,取得哪些成果？（調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、 論文、專(zhuān)著、案例、課例分析、校本教材等）,10,怎樣研究？（方法、步驟）,大致包括以下六個(gè)部分,研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu),一、問(wèn)題的提出 （一）研究背景（含研究的目的、意義） （二）理論支撐 （三）課題的界定和內(nèi)涵,11,二、研究的目標(biāo)、內(nèi)容與主要方法,（一）研究的目標(biāo)（已達(dá)成） （二）研究的內(nèi)容（有解答） （三）研究的主要方法（如何運(yùn)用的）,12,三、研究成果 （一）隱性的精神成果 學(xué)校發(fā)生的變化（美譽(yù)度、知名度等），教師、學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)生的

6、變化（可輔助典型案例說(shuō)明）、建構(gòu)的教學(xué)模式、形成的辦學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)等。,（二)顯性的物質(zhì)成果 含：調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、專(zhuān)著、案例、課例分析、校本教材等。,四、結(jié)論與思考 （一）結(jié)論 要有論證過(guò)程，常用定量統(tǒng)計(jì)結(jié)果、事實(shí)性的資料來(lái)支持結(jié)論。 （二）思考 研究中的不足、困惑及后續(xù)研究的建議。,五、附錄 （典型案例、經(jīng)典問(wèn)卷、重要的發(fā)表、獲獎(jiǎng)研究成果、課例分析等）,13,六、參考文獻(xiàn)（與本課題研究相關(guān)聯(lián)的主要參考文章、書(shū)籍，按照規(guī)定的格式要求和順序列出） 附：引文標(biāo)注（尾注或頁(yè)注）、參考文獻(xiàn)的格式要求,注： 1.標(biāo)題層級(jí)：一級(jí)標(biāo)題（黑體三號(hào)）用一、二、三、依次排序；二級(jí)標(biāo)題（宋體四號(hào)）用（一）(二)（三）依次排 序；三級(jí)標(biāo)題（宋體小四號(hào)）用1.2.3. 依次排序；四級(jí)標(biāo)題 用（1）（2）（3）依次排序；五級(jí)標(biāo)題用 2.正文格式：小四號(hào)，宋體字，行距