1、,Select a section of the actual material used in a course and try to answer the questions presented in section 2.22008060036 王明洋,the actual material: 新編實(shí)用英語(yǔ)（New Practical English）,1.By whom and where were the materials developed.,新編實(shí)用英語(yǔ)（New Practical English）是由“高職高專(zhuān)教育英語(yǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”組織全國(guó)力量按照高職高專(zhuān)教育英語(yǔ)課程教學(xué)

2、基本要求編寫(xiě)的面向全國(guó)高職高專(zhuān)院校推薦的推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革的新型教材。新編實(shí)用英語(yǔ)能夠符合國(guó)家高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)的需要，貼近高職高專(zhuān)學(xué)生的實(shí)際水平，滿足一線教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和教法改革的迫切要求。,2.Are the materials compatible with the syllabus?,高職高專(zhuān)教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求 一、適用對(duì)象 二、教學(xué)目的 三、教學(xué)要求,新編實(shí)用英語(yǔ)大綱 一、課程的性質(zhì)、地位、作用和任務(wù) 二、課程教學(xué)的目的和要求 三、課程教學(xué)方法與手段,根據(jù)高職高專(zhuān)教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求 和新編實(shí)用英語(yǔ)大綱的內(nèi)容，應(yīng)該說(shuō)教材內(nèi)容和大綱要求基本上是一致的。,3Do most of t

3、he materials provide alternatives for teachers and learners?,大部分是可以的，其中少數(shù)課文內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥。 教材對(duì)于每一部分都提供了大量的練習(xí)，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的切實(shí)情況，選擇使用。另外，考慮到本校學(xué) 學(xué)生的實(shí)際情況，教師在進(jìn)行各部分教學(xué)時(shí)，應(yīng)有針對(duì)性地增加或減少某些內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生及考試的需要。,4. Which language skills do the materials cover? Are they presented separately or are they well integrated?,1.

4、 Talking Face to Face 2. Being All Ears 3. Maintaining a Sharp Eye 4. Trying Your Hand 通過(guò)各個(gè)部分單獨(dú)的訓(xùn)練，培養(yǎng)一個(gè)整體的綜合的英語(yǔ)技能的把握。,5.How authentic are the text types included in the materials?,目的的真實(shí)性 材料的真實(shí)性 真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù),真實(shí)性不僅體現(xiàn)在材料本身，還包括對(duì)材料的反應(yīng)。許多教材取材是真實(shí)的，但對(duì)材料做出反應(yīng)的聯(lián)系缺乏真實(shí)的意義。例如對(duì)單詞或句型 的處理缺乏真實(shí)的情inghe語(yǔ)境，脫離學(xué)生的思想和情感。 目的的真實(shí)

5、性 人們學(xué)英語(yǔ)的目的是什么？社會(huì)和人才市場(chǎng)對(duì)他們的外語(yǔ)能力有哪些要求？ 材料的真實(shí)性 真實(shí)的材料指社會(huì)上流通的、人們?nèi)粘＝佑|到的各種語(yǔ)言材料。 真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)指社會(huì)交流所需要的，人們?nèi)粘Ｉ钪?、工作中、娛?lè)中要進(jìn)行的語(yǔ)言交際活動(dòng)。 Eg.新編實(shí)用英語(yǔ)綜合和教程3中的E-business Means Opportunities, Real WTO Challenges for China兩篇課文。,6.How do learners and teachers who have used the materials feel about them?,該教材是否有利于語(yǔ)言在較集中的使用？ 該教材

6、的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生是否有意義？ 該教材是否能讓學(xué)生用不同的方式進(jìn)行？ 該教材是否包括適當(dāng)?shù)奈幕R(shí)？ 該教材是否與學(xué)生的需求有關(guān)？,1.該教材是否有利于語(yǔ)言在較集中的使用？ A是 B 不是 C 其它 2. 該教材的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生是否有意義？ A是 B 不是 C 其它 3. 該教材是否能讓學(xué)生用不同的方式進(jìn)行？ A是 B 不是 C 其它 4. 該教材是否包括設(shè)當(dāng)?shù)奈幕R(shí)？ A是 B 不是 C 其它 5. 該教材是否與學(xué)生的需求有關(guān)？ A是 B 不是 C 其它,本教學(xué)基本要求適用于高職高專(zhuān)教育（即普通高等專(zhuān)科教育、高等職業(yè)教育和成人高等專(zhuān)科教育）非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。,返回,使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能

7、，具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語(yǔ)業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日常活動(dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書(shū)面交流，并為今后進(jìn)一步提高英語(yǔ)的交際能力打下基礎(chǔ)。,返回,鑒于目前高職、高專(zhuān)和成人高專(zhuān)學(xué)生入學(xué)時(shí)的英語(yǔ)水平差異較大，本課程的教學(xué)要求分為A、B兩級(jí)，實(shí)行分級(jí)指導(dǎo)。A級(jí)是標(biāo)準(zhǔn)要求，B級(jí)是過(guò)渡要求。入學(xué)水平較高的學(xué)生應(yīng)達(dá)到A級(jí)要求，入學(xué)水平較低的學(xué)生至少應(yīng)達(dá)到B級(jí)要求。隨著入學(xué)英語(yǔ)水平的不斷提高，學(xué)生均應(yīng)達(dá)到A級(jí)要求。本課程在加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。,返回,本課程是一門(mén)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課。課程目標(biāo)是

8、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯方面的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，為學(xué)生今后在工作和社會(huì)交往中用英語(yǔ)進(jìn)行口頭和書(shū)面交際奠定基礎(chǔ)，并增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠達(dá)到該大綱的較高要求，一般基礎(chǔ)的學(xué)生能夠達(dá)到該大綱的一般要求。,返回,使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，尤其聽(tīng)說(shuō)能力，在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行口頭和書(shū)面交流，能夠?qū)崿F(xiàn)溝通，并為今后進(jìn)一步提高英語(yǔ)的交際能力打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持“實(shí)用為主、應(yīng)用為目的”的原則，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性

9、和針對(duì)性。構(gòu)建“以聽(tīng)說(shuō)為主的語(yǔ)言應(yīng)用能力結(jié)構(gòu)、以實(shí)訓(xùn)為主的教學(xué)體系、以學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用為主的訓(xùn)練方式”的應(yīng)用型全新課程模式。同時(shí)注重增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。,返回,本課程教學(xué)重視與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)。教師可根據(jù)需要使用錄音機(jī)、多媒體、投影儀等教具。教研室鼓勵(lì)教師自行編寫(xiě)多媒體教案。,返回,一、主要內(nèi)容 ：要求學(xué)生在熟讀樣例的前提下，模仿所給的短小精悍的對(duì)話，根據(jù)課本提供的語(yǔ)言環(huán)境，套用常用句型，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 二、基本要求 ：能熟讀對(duì)話，認(rèn)知單詞，掌握基本句型。 三、重點(diǎn)和難點(diǎn) ：掌握課文所給的句型和短語(yǔ)；根據(jù)提示語(yǔ)境靈活運(yùn)用句型和短語(yǔ)

10、,返回,一、主要內(nèi)容 ：在“說(shuō)”的基礎(chǔ)上，圍繞同一話題進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)的內(nèi)容，使聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。教材從“聽(tīng)判斷”、“聽(tīng)記錄”、“聽(tīng)歸納”、“聽(tīng)閱讀”四種技能入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合理解語(yǔ)言內(nèi)容的能力。 二、基本要求： 能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)聽(tīng)懂錄音材料，并完成相應(yīng)的練習(xí)。 三、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 利用聽(tīng)力材料提高學(xué)生聽(tīng)力水平，教授聽(tīng)力技巧并要求學(xué)生掌握。,返回,一、主要內(nèi)容： 每單元提供兩篇閱讀文章，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，尤其是堅(jiān)持在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。 Passage 1 緊扣交際話題，既與前面的聽(tīng)說(shuō)部分有機(jī)銜接，又突出詞語(yǔ)和句式的運(yùn)用，便于學(xué)生模擬使用，最 終達(dá)到“讀懂記住掌握使用”的目的。 Passage 2 涉及的范圍更為廣泛，主要提供學(xué)生較大的閱讀面，注重提高學(xué)生的理解能力。 二、基本要求： 看懂文章，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)、短語(yǔ)和句型；通過(guò)閱讀了解文化背景知識(shí)； 三、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 兩篇閱讀材料的閱讀理解，通過(guò)閱讀提高閱讀技巧，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)。,返回,這是寫(xiě)作部分，分為應(yīng)用文寫(xiě)