1、順德區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新成果競賽項目研究報告項目名稱：阿基米德原理浮力大小演示實驗項目編號：項目所屬類別：科教制作物理教學(xué)類項目適合類別：初中項目項目簡介： 阿基米德原理浮力大小演示實驗項目背景：“浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于物體排開液體所受重力”這就是著名的阿基米德原理F浮=G排。阿基米德是在洗澡時突然意識到浮力的大小與物體排開的液體所受的重力有關(guān)。阿基米德原理是初中物理教學(xué)的重要內(nèi)容，在力學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中起著承上啟下的作用。學(xué)好這部分內(nèi)容既有利于深入理解液體壓強、壓力、二力平衡和二力合成等知識，又為進一步學(xué)習(xí)機械效率打好了基礎(chǔ)。由于這部分內(nèi)容涉及到的計算

2、公式比較多，內(nèi)容又有一定的難度，學(xué)生學(xué)起來總有種望而生畏的感覺。因此，教學(xué)過程中我注重學(xué)生對知識的理解，通過實驗、推理等方法，并創(chuàng)新制作出這一個阿基米德原理浮力大小演示實驗教具，生動展示了阿基米德原理浮力大小的演示實驗，努力激發(fā)學(xué)生興趣，使這一部分教學(xué)不枯燥，化繁為簡提高學(xué)生成績。（一）設(shè)計原理（含原理圖和實物圖）1、原理：原理內(nèi)容：浸在液體里的物體受到豎直向上的浮力，浮力大小等于物體排開液體所受重力，即F浮=G排液gV排，（V排表示物體排開液體的體積）；原理圖2、實物圖：重物未受到浮力前 重物浸入水中受到浮力時（二）材料器具：如下圖，其中A、B為兩個結(jié)構(gòu)相同的彈簧測力計，C為重物（不吸水），

3、D為透明塑料瓶作接收溢出的水，E為溢水杯，杯中加入紅色的水，F(xiàn)是升降平臺（可通過搖動手柄緩慢升降），G為載物平臺，適量的紅色水。（三）實驗方法（或?qū)嶒炦^程）實驗過程：逐漸調(diào)高平臺F，使重物浸入消遣的體積越來越大，觀察到彈簧秤A的示數(shù)減少，彈簧秤B的示數(shù)變大，比較發(fā)現(xiàn)彈簧秤A的示數(shù)變化量FA與彈簧秤B的示數(shù)變化量FB相等。從而可以得到結(jié)論F浮=G排。至此，展示實驗完滿結(jié)束。（四）實驗結(jié)果與結(jié)論 當(dāng)平臺上升，重物C浸入水中體積變大時，會有相等體積的水排出來，通過導(dǎo)管引入到透明小桶D中，彈簧秤A示數(shù)隨著重物C浸入水中過程時受到水到它的浮力作用，示數(shù)減少所減少的變化量剛好等于導(dǎo)管引流到透明小桶中的水的

4、重力，也就是簧秤A的示數(shù)變化量FA與彈簧秤B的示數(shù)變化量FB相等。從而可以得到結(jié)論F浮=G排，這也就是著名的“阿基米德浮力原理定律”了，過程現(xiàn)象明顯。另外這個實驗還可以用來驗證“浸沒在液體中的物體所受到浮力與所處的深度無關(guān)”這一物理教學(xué)中難以表述的難點知識，這實驗器材能直觀明了的顯示出重物C浸沒后不管深淺，簧秤A的示數(shù)變化量FA與彈簧秤B的示數(shù)變化量FB不再發(fā)生變化。 實驗注意事項：彈簧秤使用前要調(diào)零，盡量避免導(dǎo)管與小桶產(chǎn)生接觸導(dǎo)致有作用力，平臺上升保持水平不傾斜。溢水杯中加紅色水，增加可見度，能同時顯示物體所受的浮力大小和物體排出液體的重力大小，便于比較得出緒論彈簧秤上端有固定，示數(shù)更穩(wěn)定，彈簧秤B 的示數(shù)直接反應(yīng)物體所受的浮力大小，便于觀察講解。（五）應(yīng)用方法：本項目運用了八年級物理浮力的阿基米德原理及結(jié)合生產(chǎn)生活中常見的塑料瓶、輸液導(dǎo)管、教學(xué)用彈簧秤等器具制作。（六）主要貢獻：這實驗?zāi)軌蛘{(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，使學(xué)生對浮力產(chǎn)生的原因和阿基米德原理有了更直觀的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生自己動手設(shè)計實驗、分析現(xiàn)象并總結(jié)，不僅加深了學(xué)生對知識的理解，更培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣，增強了學(xué)生學(xué)好物理的信心。浮力這一個知識點歷來是教學(xué)中的重、難點，變化靈活，計算繁復(fù)，本教具制作利用生活中常見的飲料瓶，醫(yī)院廢棄的注射器導(dǎo)管，教學(xué)用彈簧秤、學(xué)生書桌等材