1、病原生物學(xué)及免疫學(xué)課程設(shè)計Pathogen Biology & Immunologycurriculum design,王紅 Wang Hong 湖北中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部 Basic medical department of Hubei college of Chinese Medicine,Hubei College of Traditional Chinese Medicine,2,SiChuan Engineering Technical College-1959,課程整體情況介紹,2,1,3,課程的性質(zhì) 與作用,設(shè)計理念 與思路,師資隊(duì)伍,4,教學(xué)方法 與手段,5,6,7,實(shí)

2、訓(xùn)條件,特色與創(chuàng)新點(diǎn),教學(xué)效果,8,教學(xué)內(nèi)容的 組織與安排,一、課程的性質(zhì)與作用,醫(yī)學(xué)微生物學(xué) Medical Microbilogy 醫(yī)學(xué)免疫學(xué) Medical Immuology 醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué) Medical Parasiteology,醫(yī)學(xué)微生物學(xué),醫(yī)學(xué)微生物學(xué)主要講授三大類微生物 生物學(xué)性狀 致病性 免疫性 實(shí)驗(yàn)室檢查 防治,細(xì) 菌,支 原 體,衣 原 體,細(xì) 菌,細(xì) 菌,螺 旋 體,立 克 次 體,病 毒,放 線 菌,真 菌,2002年：冠狀病毒-SARS 2004年：禽流感 2009年：H1N1型甲流,突發(fā)公共衛(wèi)生事件,AIDS HBV TB Eebola hemorrhagic

3、fever Mad cow disease STD Small pox Cholera plague 或許有一天毀滅人類的不是原子彈，而是病毒,醫(yī)學(xué)免疫學(xué),基礎(chǔ)免疫,免疫病理,免疫檢測 免疫預(yù)防,Antigen Antibody Complement MHC IS,免疫學(xué)應(yīng)用,超敏反應(yīng) 免疫耐受 移植免疫 腫瘤 免疫,人體寄生蟲學(xué),醫(yī) 學(xué) 原 蟲,醫(yī) 學(xué) 蠕 蟲,醫(yī) 學(xué) 節(jié)肢 動物,形態(tài)結(jié)構(gòu) 生活史 傳染源 傳播途徑 所致疾病 易感人群 防治,性質(zhì)及課程作用 是高職高專臨床、護(hù)理、口腔及中醫(yī)各專業(yè)必修的重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課 掌握病原生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動規(guī)律及與機(jī)體相互作用關(guān)系 掌握醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基

4、本理論與應(yīng)用，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)臨床各科的感染性疾病、超敏反應(yīng)性疾病和腫瘤等奠定重要的理論基礎(chǔ) 運(yùn)用所學(xué)知識直接為控制和消滅感染性疾病和寄生蟲病 對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起重要支撐及明顯促進(jìn)作用，且為后續(xù)課程銜接做好鋪墊,二、教學(xué)設(shè)計理論與思路,貼近臨床、服務(wù)臨床 以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn) 適應(yīng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域職業(yè)崗位的任職要求 為繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力打下扎實(shí)的基礎(chǔ) 課程設(shè)計上，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求,三、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排 理論56 實(shí)驗(yàn)10 - 緒論 2 醫(yī)學(xué)免疫學(xué) 18 2 細(xì)菌學(xué) 14 6 病毒學(xué) 10 其他病原微生物 4 醫(yī)學(xué)原蟲學(xué) 1 醫(yī)學(xué)蠕蟲學(xué) 2 2 醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物學(xué) 1 專題講

5、座 1 考 試 1 -,專題講座為學(xué)生開設(shè)醫(yī)學(xué)研究前沿及公共衛(wèi)生突發(fā)事件、公共衛(wèi)生熱點(diǎn)問題等學(xué)術(shù)講座，開闊學(xué)生的視野,SARS專題（2003年） 醫(yī)院感染專題（2004年） 幽門螺桿菌專題（2005年） 禽流感專題（2006年） 細(xì)菌耐藥專題（2007年） 手足口病(2008年) H1N1流感（2009年）,教材選用：先進(jìn)、適用教材 衛(wèi)生部規(guī)劃教材 人民衛(wèi)生出版社,實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容及課時分配,實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),（1）通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)常用的儀器使用方法，掌握基本操作技術(shù) (2)培養(yǎng)學(xué)生的無菌觀念、環(huán)保意識 （3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，正確處理和分析結(jié)果、撰寫報告的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 （4

6、）提高學(xué)生全面素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求,四、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀,師資隊(duì)伍現(xiàn)狀,本團(tuán)隊(duì)是一支水平高，年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理，充滿朝氣、愛崗敬業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，具有可持續(xù)發(fā)展的師資梯隊(duì) 專兼職教師比例：專職教師5人，兼職教師2人。 職稱及職業(yè)資格結(jié)構(gòu)：高級職稱4名 “雙師”結(jié)構(gòu)：雙師型教師5名主要以中青年骨干為主,五、教學(xué)方法設(shè)計 免疫學(xué)理論抽象難懂 微生物學(xué)知識繁雜，易混淆，難記憶 采用各種教學(xué)方法，深入淺出，讓學(xué)生理解記憶,1.啟發(fā)式：補(bǔ)體的發(fā)現(xiàn),TCR-CD3復(fù)合體,CD4或CD8,CD2,LFA-l,CD28,CTLA-4,CD40L,絲裂原結(jié)合分子

7、,MHC分子,2.比喻式：T淋巴細(xì)胞表面分子及其作用,T淋巴細(xì)胞,The kiss of death,3.案例教學(xué)法：要求本科室教師參加臨床醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)，并有計劃地將老師派到醫(yī)院檢驗(yàn)科和臨床科實(shí)學(xué)習(xí)。將臨床中與病原生物及免疫學(xué)相關(guān)的知識滲透到理論教學(xué)中，讓課堂更生動，效果明顯,4.公共突發(fā)事件與理論教學(xué)相結(jié)合 近年來，不斷有新的傳染病出現(xiàn)，如、禽流感、型甲型流感，在教學(xué)中，我們要求老師關(guān)注相關(guān)情況，并在課堂上用微生物及免疫學(xué)的知識原理對學(xué)生進(jìn)行講解。增加同學(xué)們的信息量，并能運(yùn)用到日常生活中,5.將科研論文與理論教學(xué)相結(jié)合 在授課中，將在臨床工作中撰寫的科研論文的數(shù)據(jù)結(jié)果，查閱的參考文獻(xiàn)資料融合

8、到課堂教學(xué)中 葡萄球菌感染情況及耐藥性分析 腸道桿菌感染情況及耐藥性分析 非發(fā)酵感染情況及耐藥性分析 泌尿生殖道支原體感染情況分析 1280例血培養(yǎng)結(jié)果分析 臨床真菌感染情況分析 ,6.影視書籍與理論教學(xué)相聯(lián)系 病毒恐怖地帶,血吸蟲送瘟神,霍亂弧菌,炭疽、鼠疫桿菌,7.動畫視頻與理論教學(xué)相結(jié)合免疫學(xué)理論很抽象，學(xué)生不好理解。但如配以相應(yīng)動畫，可讓學(xué)生更直觀。如抗原抗體結(jié)合，免疫細(xì)胞分化均有相應(yīng)的視頻文件 8.建立網(wǎng)絡(luò)課程體系，將教學(xué)大綱、電子教案、多媒體課件、實(shí)踐指導(dǎo)、課后習(xí)題、網(wǎng)上測試、視頻等資料上網(wǎng)，供學(xué)生在課后查閱。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,六、教學(xué)手段：信息技術(shù)的應(yīng)用 1. 多媒體教學(xué) 實(shí)

9、現(xiàn)全程多媒體教學(xué)，將音頻、視頻、文字等多種媒體有機(jī)的結(jié)合，使靜止的內(nèi)容動態(tài)化 ,微觀現(xiàn)象宏觀化 ,抽象思維直觀化 2.課程資料上網(wǎng)：多媒體課件庫、教學(xué)大綱、授課教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),七、實(shí)訓(xùn)條件,病原生物及免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)室兩間 寄生蟲標(biāo)本陳列室一間 每間130平方米，總面積390平方米 另有100平方米洗滌室一間 65平方米實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室一間 配備有高壓蒸汽滅菌鍋、電熱恒溫培養(yǎng)箱、電熱恒溫干燥箱、單人凈化工作臺、電熱恒溫水浴鍋、紫外線燈箱、雙目電光源顯微鏡等儀器設(shè)備。學(xué)校每年為本實(shí)驗(yàn)室提供4.8萬元.用于實(shí)驗(yàn)試劑和耗材的補(bǔ)充。以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行,八、特色與創(chuàng)新,建立雙語示范課程 1.雙語課件制作 2.編寫雙語實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) 3.編寫雙語習(xí)題集 4.雙語測試卷 5.編寫雙語教學(xué)大綱 6.編寫雙語教材,教學(xué)效果,本課程組在學(xué)生中一直具有較高的滿意度 每年組織學(xué)生對本課程全體教師課堂教學(xué)效果按 校制定的評估指標(biāo)體系進(jìn)行評價主講教師均在90分 以上,課程今后改革