1、初中歷史學(xué)習(xí)策略教學(xué)的研究階段成果 至圣先師孔子曰：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。只讀書而不思考就會感到迷惑,只空想而不讀書就會精神疲殆。適合的學(xué)習(xí)方法只能來自讀書學(xué)習(xí)的過程中,只能來自思維能力的提高過程中。在初中歷史的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們要學(xué)習(xí)上百個歷史人物、歷史事件，其中貫穿著許多歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的線索。由于歷史學(xué)科設(shè)置的課時少、課時安排零散，教材內(nèi)容容量較大、知識點多且散，這些不利因素影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣和效果。因此尋找一個適合歷史學(xué)習(xí)的方法來提高歷史學(xué)習(xí)的興趣和效率是非常必要的。在此，老師向同學(xué)們推薦學(xué)習(xí)歷史人物和歷史事件的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略。希望同學(xué)們積極嘗試，靈活運用；歡迎同學(xué)

2、們與我互相交流學(xué)習(xí)體會，切磋學(xué)習(xí)技藝，大家共同進步。一、學(xué)習(xí)、評價歷史人物的策略方法簡單的說就是要基本遵循以下四點：1、介紹歷史人物生活的時期及主要社會身份，如政治家、軍事家、科學(xué)家、思想家、外交家等。2、陳述或列舉歷史人物的主要事跡或相關(guān)史實。3、表述自己對人物的看法，給予客觀地評價。4、學(xué)習(xí)歷史精英人物功成名就的秘訣及其優(yōu)秀的精神品質(zhì)。二、學(xué)習(xí)、評價歷史事件的策略方法主要遵循以下幾點：1、陳述歷史事件發(fā)生的背景、原因、時間、地點、領(lǐng)導(dǎo)人、過程、結(jié)果、性質(zhì)、意義等基本要素；2、結(jié)合當時的歷史背景對歷史事件加以分析思考，做到史論結(jié)合、論從史出；3、對相關(guān)歷史事件進行縱橫聯(lián)系，分析歸納總結(jié)其發(fā)展

3、的規(guī)律或比較相關(guān)事件的異同點。提倡同學(xué)們主動地將歷史事件與當今社會、現(xiàn)實生活聯(lián)系，實現(xiàn)古為今用；4、最終形成自己對歷史事件的看法，給予客觀地評價。三、請同學(xué)們利用課堂內(nèi)外的時間、空間，積極參與各種形式的歷史人物、歷史事件學(xué)習(xí)活動，主要有:1、認真對待開放性作業(yè)，用心的完成評述歷史人物、事件的書面作業(yè)；2、展示交流優(yōu)秀人物、事件寫作作品，師生共賞，互相觀摩學(xué)習(xí)；3、展覽佳作，教師點評，集結(jié)成冊，經(jīng)常翻閱反思；4、利用假期、旅游的機會實地參觀歷史人物、事件碑刻或遺址，增強直觀感受，升華認識；5、編制、展示、評比手抄報，藝術(shù)的再現(xiàn)人物、事件及同學(xué)們的感悟；6、參與開展辯論會，實現(xiàn)思想的碰撞與交融，考

4、驗、錘煉同學(xué)們的綜合素質(zhì)、能力。2009年912月七年級學(xué)生優(yōu)秀歷史作業(yè)展讀： 這些作品來自同學(xué)們發(fā)給我的郵件（郵箱地址：），現(xiàn)將它們整理出來，請大家欣賞學(xué)習(xí)。他們的書寫不能說是最完美的，但其中陳述了自己對人物的個性認識，有許多獨到的閃光點，值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。希望很快能拜讀到更多同學(xué)的優(yōu)秀作品，能讓更多的同學(xué)欣賞到你們的個性觀點。提三點要求：1、注意書寫打印格式，請參考以下作業(yè)格式。千萬記住注明你的班級姓名。2、檢查作業(yè)中有無錯別字，幫他們改正。老師在此前已整理、修改過一些文句。3、請保存好這些作品，可以粘貼或訂在作業(yè)本中。黃帝 距今約四五千年，黃帝和炎帝是我國古老傳說中黃河部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。

5、相傳，黃帝建造宮室，制作衣裳，還教人們挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)。他的妻子嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲，他的下屬倉頡發(fā)明了文字，伶?zhèn)惥幊隽藰纷V等等。后人尊稱黃帝為“人文初祖”。海外華人常自豪的稱自己為“炎黃子孫”。 黃帝為我們后人的衣食住行奠定了基礎(chǔ)。我非常尊敬這位偉大的首領(lǐng)。他教會了人們很多東西，才有了后來美好的生活。他為我們中華文明做出了極大的貢獻。 七年級5班 王妮莎 指導(dǎo)教師 中華民族的“人文初祖”黃帝黃帝，又稱軒轅氏，是我國古代一位非常偉大的部落聯(lián)盟首領(lǐng)。每年清明時節(jié)，華夏兒女不遠千里萬里趕到陜西黃陵縣黃帝陵前掃墓，祭拜這位名揚古今的“人文初祖”。黃帝得到了子民的愛戴,后世子孫的

6、敬仰，海外華僑也總是驕傲的自稱為“炎黃子孫”。歷史上的黃帝究竟做出了哪些貢獻呢？距今大約四五千年的時候，原始社會還未結(jié)束，生活在黃河流域的黃帝部落聯(lián)合了炎帝部落，在涿鹿大敗蚩尤，成為了部落聯(lián)盟首領(lǐng)。相傳黃帝是一個大發(fā)明家，他發(fā)明的指南車在涿鹿之戰(zhàn)中發(fā)揮了重要的作用；他還教人造船挖井，建造宮室，制作衣裳，改善了當時人們的生活條件，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)；他的妻子嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲，屬下倉頡發(fā)明文字，伶?zhèn)惥帉憳纷V，豐富了當時人們的精神生活，發(fā)展了華夏的文明?，F(xiàn)在黃帝時期發(fā)明的傳說許多得到了考古實物的驗證。我敬佩黃帝和他的民眾，他們生活在極其艱苦的環(huán)境中，不怕困難，勇敢堅強，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，這

7、些可貴的精神和作為非常值得我們學(xué)習(xí)。 七年級2班 張書墨 指導(dǎo)教師 教師點評：懂得合理的整合課本知識，全面的介紹黃帝，層次清晰，語言生動，富有感情，尊重了歷史事實，又能從歷史人物的學(xué)習(xí)中生成積極的感悟和認識。大禹原始社會末期，舜是禪讓制選出的第一位首領(lǐng)，禹是最后一位。大約公元前2070年，禹建立了夏朝。禹死后，兒子啟繼承王位，從此以世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了”家天下”。大禹的主要事跡：禹領(lǐng)導(dǎo)人民治理洪水，與人民同甘共苦，在外13年，三次路過家門而不入。大禹從南方走到北方，從太陽升起的地方跑的太陽落山的地方，不顧風(fēng)吹雨打，不怕艱險勞累，一直率領(lǐng)人們從事治水的艱苦勞動。經(jīng)過13年，終于把

8、河道疏通了，洪水從高出流入低處，人們有重新回到了陸地，修房蓋屋，過上了幸福的生活。大禹的作為改善了百姓生活，推動了生產(chǎn)發(fā)展和社會進步。我們要學(xué)習(xí)他具有不怕困難，勇于創(chuàng)新，無私奉獻的精神品質(zhì)小龍 指導(dǎo)教師 至圣先師 孔子孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。它是我國古代偉大的思想家，教育家。我認為孔子作為一個教育家是求真務(wù)實的，對于求知抱有嚴肅認真的態(tài)度，這一點值得后人敬佩學(xué)習(xí)。他的教育方法有很多是很好的：因材施教，注意啟發(fā)，踏實虛心，溫故知新等，這些都使我們受益匪淺。不愧為“萬世師表”?？鬃觿?chuàng)立了儒家思想。他提出“仁”的學(xué)說，“仁”包含一切美德；他主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為

9、政以德”；他反對苛政和任意刑殺。論語是記錄孔子和他弟子的言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一。如果說中國有一種根本的立國精神，能夠歷久不變，能夠浸潤于全民族的生命之中，又能夠表現(xiàn)中華民族之獨特的倫理價值的話，這無疑是中國孔子的儒家思想。孔子是奠定中國儒家思想的圣人，是把中華民族的優(yōu)長結(jié)晶為一個光芒四射的星體而照耀千秋的人。 七年級1班 葛祥月 指導(dǎo)教師 我看孔子 孔子是中國古代偉大的思想家，教育家，儒學(xué)家派的創(chuàng)始人，其學(xué)說不僅影響了中國幾千年的發(fā)展進程，還深刻地影響著每一個中國人的思想和行為模式，成為東方人品格形成和心理發(fā)展的理論基礎(chǔ)。以孔子為代表創(chuàng)立的儒家文化博大精深，構(gòu)成了中華民族傳統(tǒng)文化的主

10、流和基礎(chǔ)?？鬃拥乃枷朐缫讶谌胛覀兠褡宓难}；我們的所作所為很容易和孔子的論述對上號。“謙虛使人進步，驕傲使人落后”是毛澤東說的，“ 三人行，必有我?guī)熝?”是孔子說的。兩個人談的都是做人要謙虛。現(xiàn)代人見面習(xí)慣于這樣說：“朋友來我們很高興！”論語中孔子曰：“有朋自遠方來，不亦悅乎？”西方人也有一樣的見面語：Nice to meet you!兩千多年前的古人孔子就在我們的身邊，在我們的精神世界里。人類一步一步從遠古走來，從茹毛飲血的原始居民到今天的高度文明人，是我們前人在與自然適應(yīng)和抗爭的過程中，用自己的智慧不斷調(diào)整的結(jié)果。兩千年前的孔子用他的智慧為后人留下了寶貴的精神財富，是我們民族的驕傲?？鬃釉?/p>

11、對社會的認識上所達到的深刻程度是今天我們很多人都無法超越的！今天人們在復(fù)雜的生活面前感到茫然、無所適從，在思想上、精神上出現(xiàn)這樣或那樣的問題，如果認真的研究一下孔子，這些問題就很容易解決。我們已不再把孔子當作偶像和神靈來拜祭，但我們也不要把孔子看得那樣簡單。當我們大談亞里士多德，或是心中不停叨念“阿彌陀佛”之類的時候，別忘了我們自家就有一位至圣先師孔子。孔子是中華民族文明發(fā)展史上的英雄，有孔子的民族是偉大的，有孔子的人格是高尚的。 七年級3班 陳少玲 指導(dǎo)教師 孔子 孔子(前551年9月28日前479年4月11日)名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，漢族.中國古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)

12、派創(chuàng)始人，世界文化名人。孔子的言行思想主要載于語錄體散文集論語及四書中。 論語就是孔子的語錄，也有一些是對孔子弟子言行的記錄，是孔子的弟子及其再傳弟子對孔子言行的追記。此書對中國歷史產(chǎn)生了深遠而巨大的影響。它的思想內(nèi)容、思維方式、價值取向都早已融入了我們民族的血液，沉淀在我們的生命中，鑄成了我們民族的個性。 論語一書集中闡述了儒家思想的核心內(nèi)涵-仁?！叭省笔且磺欣碚摰闹行?，所有的關(guān)于“仁”、“樂”的規(guī)范，都不過是手段，是為實現(xiàn)“仁”這一道德的最后完美服務(wù)的。 指導(dǎo)教師 孔子對于春秋晚期的孔子，相信大家都了解吧。孔子是一位大思想家，大教育家。他在教育方面主張“因材施教”，對不同的學(xué)生給予不同的教

13、育方法。我們應(yīng)繼承孔子的教育思想，學(xué)習(xí)孔子的教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上要有老老實實的態(tài)度，“知之為知之，不知為不知”；要善于學(xué)習(xí)別人的長處，“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”等。他在思想方面提出“仁”的學(xué)說；主張“愛人”，為政以德；反對苛政和任意刑殺，為統(tǒng)治者提出治國建議。以德為先，提倡“孝悌忠信，禮義廉恥”等，漢武帝時儒家學(xué)派成為正統(tǒng)思想。有人說：“孔子就是我們民族文化的代表人物，華夏文化如果沒有孔子，就好比一個人沒有了靈魂，一支軍隊沒有了統(tǒng)帥，一個國家沒有了領(lǐng)袖！”外國人對孔子的評價也非常高。不管對孔子的評價如何，其思想對中國乃至世界產(chǎn)生了深遠的影響，對于當今的世界和平與構(gòu)建和諧社會等都有重要

14、的影響。所以我們應(yīng)該好好的繼承和發(fā)揚孔子思想的精華，讓我們的國家更加文明昌盛，讓世界更加和諧！ 七年級5班 侯云松 指導(dǎo)教師 教師點評：善于搜集、取舍課外相關(guān)資料，也沒有脫離課本知識，將孔子的生平及主要事跡概括歸納的全面、清晰?？少F的是抒發(fā)了自身在學(xué)習(xí)孔子、了解孔子的過程中得到的感悟，實現(xiàn)了自我思想認識的升華。墨子春秋戰(zhàn)國時期，產(chǎn)生了代表下層庶民利益的思想學(xué)說。這就是以墨翟為代表的墨家學(xué)說。墨翟是宋國人，他曾是宋國的大夫，在魯國也住了較長的一段時間。他反對孔丘的儒家學(xué)說，主張“兼愛”“非攻”，反對諸侯國之間無休止的戰(zhàn)爭，并希望從此以后能讓勞動者“饑者得食，寒者得衣，勞者得息”。墨翟自己和弟子們

15、，不管是當了官，還是有多富裕，都和貧苦勞動者一樣穿粗布短衣，著草鞋草帽吃粗糧；他提倡節(jié)儉刻苦節(jié)約反對浪費。與此同時墨翟對自己學(xué)生訓(xùn)練卻十分嚴格，因此他的許多學(xué)生都學(xué)會了守城作戰(zhàn)的本領(lǐng)，并且他們還為遭到攻擊的國家堅守城池，表現(xiàn)十分勇敢。墨翟還以實際行動制止了楚國對宋國即將發(fā)起的一場戰(zhàn)爭，立了大功。然而墨子的整個思想是不可能為當時的統(tǒng)治階層所歡迎和接受的。因此，墨翟與其弟子繼續(xù)宣傳和實踐他的理論。在他死后，他的弟子將他的言行總編成了墨子一書，因此，后人也尊稱他為“墨子”。 七年級3班 于夢婷 指導(dǎo)教師 我看屈原 屈原（約前年約前年），漢族，戰(zhàn)國時期楚國丹陽人，姓屈，名平，字原；又自云名正則，字靈均

16、楚武王熊通之子屈瑕的后代。主張聯(lián)齊抗秦，提倡“美政”。屈原是中國最偉大的浪漫主義詩人之一，也是我國已知最早的著名詩人和偉大的政治家他創(chuàng)立了楚辭這種文體（就是創(chuàng)立了詞賦這一文體），也開創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)。我認為屈原是高尚的，是愛國的更是偉大的他的死重于泰山，在中國歷史和中國文學(xué)史上成為流芳千古的佳話。屈原在人們的心中一直是以一位偉大的愛國者的身份出現(xiàn)的。我們贊頌屈原是一個偉大的政治家，因為屈原的死與當時楚國的安危有關(guān)，他對楚國的忠貞是高尚的愛國行為；他的死重于泰山，屈原已經(jīng)成為后世國人心中的精神楷模。 七、3張清敏 指導(dǎo)教師 屈原戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原。屈原創(chuàng)作的

17、作品有離騷天問九歌（11篇）九章（9）篇招魂。離騷是屈原的代表作，也是中國古代文學(xué)史上的最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。屈原是中國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人。是浪漫主義的杰出代表。作為一位杰出的政治家和愛國志士，屈原愛祖國愛人民，堅持真理，寧死不屈的精神和他“可與日月爭光”的巍巍人格，千百年來感召和哺育著無數(shù)中華兒女，尤其是當國家民族處于危難之際，這種精神的感召作用更加明顯。作為一個偉大的詩人，屈原的出現(xiàn)不僅標志著中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨創(chuàng)的新時代，而且他所開創(chuàng)的新詩集楚辭突破了詩經(jīng)的表現(xiàn)形式，極大地的豐富了詩歌的表現(xiàn)力，為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。后人也因此將楚辭和詩

18、經(jīng)并稱為“風(fēng)騷”?！帮L(fēng)騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。同時，以屈原為代表的楚辭還影響到漢賦的形成。 指導(dǎo)教師 我看商鞅商鞅是中國古代一位非常偉大的政治改革家。公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始變法。戰(zhàn)國時期以商鞅的變法最為顯著。 雖然商鞅變法成功了，但是在變法過程中，不是一帆風(fēng)順的，他遇到了種種困難，遭到了舊勢力的阻撓，甚至最后付出血的代價。但是商鞅無論發(fā)生怎樣的事情，他都不怕犧牲、不怕困難、堅持到底。在變法過程中，一些貴族大臣們紛紛反對，但商鞅聰明機智，他理直氣壯地說：“治理國家不一定只用一種方法，只要對國家有利，就不必效法古代的制度。”當太子即位時，那些守舊貴

19、族因為不服氣，就誣告商鞅“謀反”，結(jié)果商鞅不幸被處死。雖然商鞅死了，但人們一直尊敬他、學(xué)習(xí)他。 我認為商鞅的變法之所以成功，是因為符合人民的利益，得到人民的支持，順應(yīng)時代的潮流，同時商鞅又是一位勇于開拓創(chuàng)新，大膽實踐，有才能，有決心，不怕困難，不怕犧牲，為民著想的人。 我們敬佩他！ 指導(dǎo)教師 商鞅商鞅生活在戰(zhàn)國時期，是當時有名的政治家，在公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始變法，內(nèi)容主要有：1、國家承認土地私有，允許自由買賣；2、獎勵耕戰(zhàn)；3、建立縣制。但是，商鞅的變法卻遭到了一些守舊貴族的反對，最后被守舊貴族害死，當然，商鞅雖死，但商鞅的變法成功了，他的變法為秦國統(tǒng)一天下，吞并六國，打下

20、了堅實的基礎(chǔ)。我認為商鞅這個人有創(chuàng)新精神，不是呆板，墨守成規(guī)的人，他最后雖然被舊貴族害死，但是，他的精神可貴，可以看出，他具有無私奉獻的精神，商鞅的改革告訴我們，變法并不是一帆風(fēng)順的，但變法卻可以讓國家更加強盛。 七6班 邢寶心 指導(dǎo)教師 我看商鞅 商鞅是戰(zhàn)國時期的政治改革家。公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始變法。法令規(guī)定：國家承認土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)；建立縣制，由國君直接派官吏治理。經(jīng)過商鞅變法，使秦國國富兵強，為后來秦國吞并六國，統(tǒng)一天下打下了堅實的基礎(chǔ)。 任何事物都是在不斷變化的，治理國家也一樣，只要對國家有益，有利于國家的進步和發(fā)展，就不必墨守成規(guī)。而商鞅除舊立新的

21、大改革的成功，也證實了這一事實。這種有利于國家發(fā)展的改革值得后人效仿，所以我認為這是一偉大的壯舉。七年級5班 梁芳芳 指導(dǎo)教師 我看商鞅一提起商鞅，就會立刻想到商鞅變法，雖最后被惡人誣告“謀反”被處死，但變法卻成功了。變法使得秦國國富兵強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家，為秦國后來統(tǒng)一天下打下了基礎(chǔ)。從中可以體會到商鞅變法的重要性，他順應(yīng)了時代潮流，不怕守舊勢力的反對迫害、又有才干和智慧，還不怕困難，勇于開拓創(chuàng)新，為國為民有決心不怕犧牲的精神，所以才能有變法的成功。我們從另外一個角度看，商鞅怎樣說服了大臣，如果沒有秦孝公的支持，也難成功，在法令規(guī)定中，商鞅變法措施符合民意，深得民心。如果秦國

22、沒有商鞅及其偉大的變法，之后就不是秦國吞并六國，而是被六國給吞并了，所以商鞅徹底改革了根本，使得秦國不斷壯大。七年級2班 陳建煌 指導(dǎo)教師 我看商鞅 商鞅是一位改革家，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始變法，戰(zhàn)國時期以商鞅的變法最為顯著。 雖然商鞅變法成功了，但是在變法過程中，不是一帆風(fēng)順的，他遇到了種種困難，遭到了舊勢力的阻撓，甚至最后付出血的代價。但是商鞅無論發(fā)生怎樣的事情，他都不怕犧牲、不怕困難、堅持到底。在變法過程中，一些貴族勢力的大臣們紛紛反對，但商鞅聰明機智，他理直氣壯地說：“治理國家不一定只用一種方法，只要對國家有利，就不必效法古代的制度。”當太子即位時，那些守舊貴族因為不

23、服氣，就誣告商鞅“謀反”，結(jié)果商鞅不幸被處死。雖然商鞅死了，但人們一直尊敬懷念他。 我認為商鞅的變法之所以成功，是因為它符合人民的利益，得到人民的支持，順應(yīng)時代的潮流，同時它又是一位勇于開拓創(chuàng)新，大膽實踐，有才能，有決心，不怕困難，不怕犧牲，為民著想的人。 我們敬佩他！ 七年級2班 徐文姍 指導(dǎo)教師 商鞅商鞅公元前三五六年，在秦孝公的支持下，開始變法。變法內(nèi)容：1、國家承認土地私有，準許自由買賣。2、獎勵耕戰(zhàn)。3、根據(jù)軍功大小，授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。4、建立縣制。經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊的戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。我覺得商鞅是一個大公無

24、私的人，他為了變法，獻出了自己寶貴的生命。我崇敬商鞅！因為他深得民心，冒著會遭到舊貴族的阻撓和反對、甚至是犧牲的危險，堅持變法。但商鞅變法成功的根本原因，是他主動順應(yīng)時代的潮流。商鞅雖然最后遭到舊貴族的殘害，但是他的變法為秦國吞并六國統(tǒng)一天下打下了堅實的基礎(chǔ)。商鞅不愧為我國古代偉大的政治改革家。 七年級2班 杜瑤 指導(dǎo)教師 我看商鞅學(xué)了大變革的時代，我深有感觸。大變革的時代主要學(xué)習(xí)了商鞅在秦國變法的事情。通過這一課，我了解到了商鞅的聰明、博學(xué)，言而有信，并且口才很好，有著非常強的治國能力。雖然商鞅最后被人謀害了，但變法還是成功了，使秦國國富兵強，為秦國后來吞并六國，統(tǒng)一天下，打下了良好的基礎(chǔ)。

25、我覺得商鞅變法成功，主要有以下幾點：一是符合民意，深得民心；二是有國君的支持；三是他有才能，有決心，又勇于創(chuàng)新；四是他勇于改革，積極順應(yīng)時代潮流。正因有了這幾點，商鞅變法成功了，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒他的優(yōu)點長處。 七年級2班 馮聆云 指導(dǎo)教師 教師點評：通過第7課“大變革時代”的學(xué)習(xí)探究，同學(xué)們對商鞅這位歷史人物的認識非常深刻、全面，也是客觀的。許多同學(xué)從不同角度發(fā)表了對商鞅勇于改革、自信堅強精神的敬佩之情以及從中得到的人生啟示。書寫各有特色，認識殊途同歸。相信大家都能從這樣的寫作中得到啟發(fā)。評論秦始皇 中國歷史上統(tǒng)一的封建王朝是從秦王朝開始的。公元前221年，地處西部邊陲的秦國經(jīng)過幾代人的努力，

26、終于在秦王嬴政的統(tǒng)治下結(jié)出碩果。嬴政這個雄心勃勃的秦王掃六和，一統(tǒng)天下，歷史上從此翻開了嶄新的一頁。嬴政建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家秦朝秦始皇嬴政也是我國歷史上著名的政治家。為了適應(yīng)新的統(tǒng)一形勢，加強封建統(tǒng)治，秦始皇創(chuàng)立了一套封建專制主義的中央集權(quán)制度：1.最高統(tǒng)治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切軍政大權(quán)。2.中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。3.在地方上推行郡縣制，分天下為36郡，郡下設(shè)縣。同時，秦始皇嬴政統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡，并派蒙恬指揮修筑了聞名中外的“萬里長城”，對邊疆進行了有效管理。嬴政使秦朝成為當時世界上有名的大國，可以說他是

27、千古一帝。但是他施行暴政.焚書坑儒.濫施刑罰，也導(dǎo)致了人民的反抗和王朝的滅亡?？傊瑢τ谇厥蓟?，我們應(yīng)該一分為二的評價，既要看到其功績，又要看到其統(tǒng)治殘暴的一面，但總體來說：秦始皇的功大于過。 七3班 竇曉莉 指導(dǎo)教師 秦始皇 秦始皇（公元前259年公元前210年），是我國古代著名的政治家，中國歷史上第一個大一統(tǒng)王朝秦王朝的開國皇帝。嬴姓，名政，秦莊襄王之子。他對中國統(tǒng)一局面的形成，做出了前無古人的業(yè)績。他的主要事跡有：建立封建專制主義的中央集權(quán)制度，滅韓、趙、魏、楚、燕、齊六國等，下面詳細介紹：統(tǒng)一文字，使其成為一個民族的基礎(chǔ)，并延用至今；廢分封，立郡縣，成為中國統(tǒng)一后管理的標準模式，歷時數(shù)

28、千年之久；統(tǒng)一貨幣和度量衡，在商業(yè)上大大便利了國內(nèi)交流.；車同軌，道同距，修建秦朝馳道大大便利了國內(nèi)交通；焚六國史書，客觀來講統(tǒng)一了思想，避免因為歷史問題而導(dǎo)致國家分裂；但是毀掉的各國古籍使得中國相當部分古文化斷層、古代史斷代，這點確是遺憾；修建靈渠，加強了對珠江流域的控制，并使該地區(qū)永遠成為中國的版圖；修建長城，使其成為農(nóng)業(yè)民族與游牧民族的天然分界，長城長期成為國界；北擊匈奴，奪回河套地區(qū)，并使該地區(qū)永遠成為中國的版圖。自古以來，秦始皇是一個倍受爭議的人物。我們應(yīng)該一分為二的來評價秦始皇，既要看到他的功績，又要看到其統(tǒng)治殘暴的一面?？偟膩碚f，功大于過。 七年級四班：宋其昱 指導(dǎo)教師 我看秦始

29、皇秦始皇是我國歷史上著名的政治家。還是有名的暴君。 從公元前230年至公元前221年，秦王嬴政陸續(xù)消滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的多民族的國家秦朝，定都咸陽。秦始皇實踐了韓非子的法家思想，創(chuàng)立了一套封建專制的中央集權(quán)制度。為了鞏固統(tǒng)一，采取了一系列措施。經(jīng)濟措施是統(tǒng)一貨幣、度量衡；文化措施是統(tǒng)一文字；思想措施是焚書坑儒。秦始皇本意是加強思想控制，但是，焚書坑儒使民間文化流失。春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神也遭受了一次致命打擊。秦始皇役使人民北筑長城，修建宮殿，興修靈渠。派蒙括大舉反擊匈奴，奪取河套地區(qū)。秦朝是中國歷史上的短命王朝，只存在了14年。原因是徭役過于繁重

30、，賦稅很重，刑法很殘酷，并導(dǎo)致了大規(guī)模的秦末農(nóng)民起義。我認為，秦始皇具有勃勃野心，所以他消滅了六國；秦始皇具有超凡的智慧、治國的才能，所以他創(chuàng)立了一套封建專制主義的中央集權(quán)制度；秦始皇遠見卓識，很有經(jīng)濟頭腦，所以他統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡，興修了靈渠，為中原與嶺南地區(qū)的經(jīng)濟文化交流，提供了有利條件；秦始皇強硬殘暴，所以他焚書坑儒、橫征暴斂、濫施刑法，導(dǎo)致了人民反抗，認識秦始皇，既要看他的貢獻，也要看他殘暴的一面，總起來說，他是功大于過。他的作為給后世留下了不可磨滅的印跡。他的功績?yōu)楹笕朔Q贊，他的過失也警示著后繼者。 七年級4班 杜夢雪 指導(dǎo)教師 秦始皇提起秦始皇，就會有三撥人爭論：第一撥是諷刺

31、秦始皇的，他所統(tǒng)治下的國家陰暗，使得百姓伸冤無處告，并實行“焚書坑儒”，使諸子百家及其思想嚴重受挫，并有繁重的徭役、賦稅、和殘酷的刑法，使百姓民不聊生，從而使秦朝短命而亡，使西漢初期經(jīng)濟蕭條，一片荒涼景象；第二撥是贊揚秦始皇的，他修建了長城，抵抗匈奴，公元前230年到前221年，建立了歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家秦朝，不但如此，還建立了一套封建專制主義的中央集權(quán)制度，統(tǒng)一了貨幣、度量衡和文字，并修建了靈渠，并統(tǒng)一了思想，都給后世留下深遠的影響；第三撥是既贊揚又諷刺的，因秦始皇種種行為使得國家歷史向前推進，并以萬里長城、都江堰和靈渠等為后世的生活打下了基礎(chǔ)，但秦國之所以亡，是因為他多年的

32、暴政，所以不支持也不反對，站在一個中立的立場上，我比較傾向于第三點，但秦始皇終究是功大于過，他一生的奉獻，為后世的我們美好的生活打下了基礎(chǔ)。秦始皇的一生雖有些殘酷無道，但終究是千古一帝，無人超越。 指導(dǎo)教師 秦始皇從公元前 230年至221年，秦王嬴政陸續(xù)滅掉六國，建立起歷史上第一個統(tǒng)一中央集權(quán)的封建國家-秦朝。他創(chuàng)立了一套封建專制主義的中央集權(quán)制度，在我國歷史上影響深遠。秦始皇為了鞏固統(tǒng)一，統(tǒng)一了貨幣，度量衡和文字，對我國以后文化的發(fā)展和維護國家統(tǒng)一，有極為重要的意義。但是他為了控制人們的思想實行了“焚書坑儒”，摧殘了文化，束縛了人們的思想使“百家爭鳴的局面很長一段時間不再出現(xiàn)。他還修筑了長

33、城和靈渠。它們分別為反擊匈奴和為中原與嶺南地區(qū)的經(jīng)濟文化交流，提供了有利的條件。秦始皇的暴政也導(dǎo)致了秦的短命滅亡。這說明要想使國家持久穩(wěn)固發(fā)展，必須順應(yīng)民心。雖然秦朝是個短命的國家，但對后世的影響深遠。我認為秦始皇很了不起，為后世統(tǒng)一打下基礎(chǔ)。 指導(dǎo)教師 秦始皇對秦始皇的評價，歷來爭議很大。針對秦始皇這位政治家統(tǒng)一天下、加強統(tǒng)一的舉措，我認為他是千古一帝 原因是秦始皇建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家，并統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡，促進了經(jīng)濟文化的交流和發(fā)展，他還對我國邊疆地區(qū)進行了有效的管理，使秦朝成為當時世界的強國。但針對秦始皇確立專制制度及窮奢極欲、殘酷暴虐的做法，我認為他是暴

34、君原因是他實行暴政，焚書坑儒，役使人民修建宮殿、長城，還橫征暴斂，濫施刑罰，導(dǎo)致了秦朝人民的反抗。兩種觀點都有道理，但都不全面，我們應(yīng)該一分為二的評價，既要看到秦始皇的功績，又要看到其統(tǒng)治殘暴的一面，總起來說，他的功大于過。 指導(dǎo)教師 我看漢武帝漢武帝劉徹是我很欽佩的人之一。他是西漢時期的一位君主。在我的心中，他是一位偉大、賢明的君主。雖然在現(xiàn)實中，他的身材有點矮小，但在我的心中他如一座巨塔，巍然聳立。漢武帝在位時，他采取了一系列措施，加強中央集權(quán)，他與他的祖先漢高祖很像，都很會用人，重用人才，董仲舒、主父偃等人便是很好的例子。當時，為了加強中央集權(quán)，他接受主父偃的建議，下令諸王將自己的封地分

35、給子弟，建立較小侯國，因而削弱了各個諸侯國的勢力，加強了中央集權(quán)。漢武帝認為只有政治措施還不夠，又實施了一些思想文化措施。他接受了董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，大力推行儒學(xué)教育，在長安辦起太學(xué)，以儒家五經(jīng)為主要教材。在漢武帝英明的治理下，西漢國力慢慢強盛起來。為了抗擊匈奴漢武帝組織了強大的騎兵部隊，并派大將衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，在漠北戰(zhàn)役中大敗匈奴。同時，為加強與西北少數(shù)民族的聯(lián)系，他多次派張騫等人出使西域，為開辟“絲綢之路”奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過采取以上措施，西漢疆域得到了擴充，促進了中國各民族融合，中國進入了一個前所未有的鼎盛時期。七年級2班 馮聆云 指導(dǎo)教師 漢武大帝漢武帝是中國

36、古代杰出的帝王，歷史上杰出的政治家。他雄才大略，重用人才，在位時，采取一系列措施，加強中央集權(quán)。政治上，他接受主父偃的建議，實行“推恩令”，削弱了地方侯國的勢力，加強了中央集權(quán)：思想上，在諸子百家各派人物思想活躍的背景下，接受董仲舒的建議，“罷黜百家 獨尊儒術(shù)”，把儒家學(xué)說作為封建社會的正統(tǒng)思想；文化上，大力推行儒學(xué)教育，在長安舉辦太學(xué)，以儒家五經(jīng)為教材；經(jīng)濟上，將地方鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，并統(tǒng)一鑄造五銖錢；軍事上，組織騎兵部隊大規(guī)模反擊匈奴，奪取了河套和河西走廊地區(qū)，取得漠北戰(zhàn)役的重大勝利。在政治思想文化經(jīng)濟軍事等方面實現(xiàn)了漢朝的大一統(tǒng)。漢武帝削弱了封國勢力;加強了思想控制；弘揚發(fā)展了

37、經(jīng)學(xué)，確立古代官學(xué)制度；增加了中央的財政收入；使匈奴無力再與西漢對抗，鞏固了北部邊疆，促進民族融合，保護了中原的經(jīng)濟文化，維護了國家統(tǒng)一，其根本目的是為了加強中央集權(quán)，使西漢王朝在各方面實現(xiàn)大一統(tǒng)、為西漢的強盛做出了巨大的貢獻。七年級4班：曹宇 指導(dǎo)教師 教師點評：學(xué)習(xí)了歷史上的秦始皇、漢武帝，同學(xué)們對“皇帝”這種具有特殊社會身份地委的歷史人物形成了客觀、全面的認識。同學(xué)們從各個角度概括歸納他們的政績，辯證的評判他們的功過，以漸趨成熟的眼光、思維去感受這些政治家的思想、胸懷。文字表達清晰，觀點客觀鮮明。相信大家能從中得到有益的借鑒。王昭君 中國古代四大美女之一，公元前1世紀中期漢朝宮女。為了北

38、疆安定作出了重大貢獻。在公元前1世紀中期，匈奴分裂為幾部，彼此攻殺不休，其中一部的首領(lǐng)呼韓邪單于與西漢訂立了和好盟約。漢元帝時期，他提出和親。宮女王昭君自請前往于是便有了“昭君出塞“的一段佳評 。通過這次和親，邊境安定了較長的一段時間。呼韓邪單于與王昭君，為漢匈的友好相處和文化交流作出了重大貢獻。漢書記載：“漢與匈合為一家，世世毋得相詐相攻?！笔窌涊d昭君和親后：“邊城宴閉，牛馬布野，三世亡（無）犬吠之警，黎庶無干戈之役?！敝]昭君墓的詩碑中說道：“昭君自有千秋在，胡漢和親識見高?！边@些詩句都高度贊揚了昭君出塞的事跡，由此看來，昭君出塞是值得人們稱贊的。 七年級4班 蘇廣童 指導(dǎo)教師 王昭君王昭

39、君，姓王，名嬙，字昭君，乳名皓月。南郡秭歸（今湖北省宜昌興山縣）人，漢族。當時，漢王朝與北方匈奴戰(zhàn)事頻繁，各族人民災(zāi)難深重。百姓期盼和平。公元前33年，匈奴呼韓邪單于自愿歸附漢朝，第三次南下會見漢元帝，表示“愿婿漢氏以自親”。王昭君得知，自愿出塞，充當和平使者，王昭君遠離自己的家鄉(xiāng)長期定居在匈奴，她勸說呼韓邪單于不要去發(fā)動戰(zhàn)爭，并把中原的文化傳給匈奴，打這以后，匈奴和漢朝和睦相處，又六十年沒有發(fā)生戰(zhàn)爭。王昭君自愿出塞，遠嫁異族，表現(xiàn)了一個弱女子不顧邊塞荒涼，不畏北地風(fēng)寒和氈帳之苦的非凡膽識和勇氣。王昭君以其寬廣和柔膩的博大心靈和傾國傾城的美貌感化了呼朝邪單于與匈奴人民，用自己寶貴而絢爛的生命，

40、為兩國人民帶來了近百年的和平共處。昭君出塞使邊境得以安定，為漢匈的友好相處和文化交流做出了重大的貢獻，后來詩人文學(xué)家寫下了許多詩句給予了她高度的評價。七年級4班 胡淼 指導(dǎo)教師 我看張騫 張騫是我國古代偉大的探險家、外交家。公元前138年，漢武帝派他出使西域，聯(lián)絡(luò)大月氏人共同夾擊匈奴，開創(chuàng)了我國外出探索的先河。 他第一次出使西域，被匈奴捉住，扣留了十年。但他不忘使命，設(shè)法逃脫，輾轉(zhuǎn)到達大月氏處。那時大月氏人西遷已久，無意與匈奴打仗。張騫返回長安，向漢武帝報告了西域沿途的見聞，以及西域各國想和漢朝往來的愿望。公元前119年，張騫第二次出使西域，代表漢朝訪問西域各國。西域各國也派使節(jié)回訪長安。此舉

41、促進了西域與漢朝的經(jīng)濟文化交流，同時也為絲綢之路的開通奠定了基礎(chǔ)。 我認為張騫的優(yōu)秀品質(zhì)很多。他不顧個人的利益和安危，以國家利益為重，雖然被匈奴抓住，但他并沒有忘記國家，不忘使命，鍥而不舍。他不怕困難，百折不撓的探險精神，永遠值得我們學(xué)習(xí)。 七年級4班 孫紫苑 指導(dǎo)教師 張騫張騫是西漢時期杰出的外交家。他出使兩次西域，其中第一次在公元前138年，去時被匈奴人扣留了十年，但他依然不忘使命，設(shè)法逃走，輾轉(zhuǎn)到大月氏。然而，大月氏無意與匈奴打仗，張騫便把路上所見所聞報告給了漢武帝，以及一些西域國家想和漢朝往來的愿望。第二次出使西域，溝通了西漢與西域各國的交往，開通了初期的絲綢之路。我覺得張騫有堅定的信

42、念，不怕困難，堅持不懈，以國家利益為重，為西漢發(fā)展友好的外交關(guān)系做出了巨大的貢獻。像張騫這樣忠于國家的杰出外交家，值得我們學(xué)習(xí)。七6班 劉璇 指導(dǎo)教師 張騫 張騫生活在西漢漢武帝時期，是當時的外交家。 張騫曾兩次出使西域。當時，漢武帝招募使者出使西域，準備聯(lián)絡(luò)被匈奴從河西走廊趕走的大月氏人，共同夾擊匈奴?？释麨閲üαI(yè)的張騫，毅然應(yīng)募。公元前138年，漢武帝派張騫出使西域。張騫從長安出發(fā)西行，途中被匈奴扣留十年。他不忘使命，設(shè)法逃脫，輾轉(zhuǎn)到達大月氏。結(jié)果，那是大月氏西遷已久，已無意再與匈奴打仗。而他第一次出使西域的意義就是公元前126年張騫返回長安，向漢武帝報告了西域的見聞，以及他們想和漢朝

43、往來的愿望。公元前119年，張騫再次出使西域，訪問了西域許多國家。西域各國也派使節(jié)回訪長安。從此，漢朝同西域的經(jīng)濟文化交流活動日益增多。 張騫的主要功績：1.了解到西域各國的情況，溝通了西域各國與西漢的聯(lián)系，為漢朝經(jīng)營西域打下了良好的基礎(chǔ)；2.打通了一條當時世界上最長的交通要道，即著名的絲綢之路，促進了東西方經(jīng)濟文化的交流。我們要學(xué)習(xí)張騫那不怕困難，百折不饒，為國家利益不顧個人安危的精神。 七年級5班 陳之儀 指導(dǎo)教師 司 馬 遷 西漢的司馬遷，因李陵之禍，遭受了漢武帝的宮刑。當時他所遭受的挫折，所承受的痛苦之大是令人難以想象的。他曾想到了死，但最終在生與死的抉擇中，他毅然選擇了生。從此他提起

44、筆樹立了忠臣義士的形象，照出了魑魅魍魎的原形，終于一部3000年的通史史記得以著成。當時的司馬遷被屈辱困擾著，使他“居然忽忽若有所亡，出則不知所往” 。但他并沒有放大自己的痛苦，而是直面人生道路的崎嶇，并且盡量縮小痛苦，把它當作是上天為自己編寫的人生中的一部分，最終完成了歷史史學(xué)上的一座豐碑。司馬遷是封建社會的文人，遭受不白之冤，司馬遷懂得去直面人生的挫折，去縮小人生的痛苦。司馬遷讓我們懂得在逆境中生活，學(xué)會了在逆境中縮小痛苦，不能遇到一點挫折就把它想像得十分可怕，如果只抱怨命運對自己的不公而悲觀厭世，甚至盲目輕生誠然，個人的不幸有一定的社會原因，但你本身不抗爭，不縮小痛苦，就永遠改變不了被動的局面。 七年級3班 孫寶尚 指導(dǎo)教師 司馬遷我很佩服司馬遷，并不只是因為他是我古代偉大的史學(xué)家，更因為他那種堅貞不屈、鍥而不舍的精神品質(zhì)。據(jù)說司馬遷當時因幫助背叛國家的人開脫罪行而受到牢獄之災(zāi)，但他并沒有自暴自棄，而是振奮精神，最后歷經(jīng)艱難才寫成史記一書。說到史記，就不得不說一說史記這本書的成就了。史記講述了從黃帝到漢武帝時期的史事，是我國第一部紀傳體通史。史記是后世紀傳體史書的典范。這本書文筆簡潔，語言生動，