1、水利水電工程概預(yù)算,課程整體設(shè)計,一、課程設(shè)置,二、課程設(shè)計,三、教學(xué)內(nèi)容,四、教學(xué)實施,五、教學(xué)資源,七、實踐條件,八、教學(xué)效果,六、教學(xué)團隊,九、課程特色,工程概預(yù)算,說課內(nèi)容,是工程造價專業(yè)的專業(yè)核心課程，水利工程相關(guān)專業(yè)的專業(yè)課程,要求學(xué)生熟練掌握運用Excel或工程造價軟件，具備編制工程概預(yù)算書的技能,學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能從事水利水電工程規(guī)劃設(shè)計、招投標施工等各階段的工程造價工作,課程性質(zhì),課程目標,課程作用,一、課程設(shè)置,1、課程開發(fā)流程,二、課程設(shè)計,行業(yè)調(diào)研,企業(yè)調(diào)研,就業(yè)單位,典型工作任務(wù),職業(yè)崗位證書,工程造價專業(yè)職業(yè)工作崗位群分析表,2、崗位與任務(wù)分析,水利工程管理,計價與與

2、控制,3、配套課程,代表性、通用性及可實施性,個完整的水利水電工程項目,工程概預(yù)算的編制,涵蓋工程概預(yù)算過程的主要知識和技能,培養(yǎng)職業(yè)能力,主線,內(nèi)容,載體,項目設(shè)計特點,1、載體選取,三、教學(xué)內(nèi)容,綜合層次 操作方法和技巧,基礎(chǔ)層次 編制基本技能,水利水電工程竣工結(jié)算、決算編制,瀑布,水利水電工程投資估算編制,水利水電工程預(yù)算編制,水利水電工程概算編制,提高層次 弄懂1-4之間的關(guān)系,提高層次 為水利工程施工管理課程服務(wù),學(xué)科體系：是什么（事實、概念），為什么（原理、規(guī)律）。行動體系：怎么做（經(jīng)驗），怎么做更好（策略）。,2、內(nèi)容序化,水利水電工程概算編制,學(xué)習(xí)情境1,水利水電工程預(yù)算編制,

3、學(xué)習(xí)情境2,水利水電工程投資估算編制,學(xué)習(xí)情境3,水利水電工程竣工結(jié)算、決算編制,學(xué)習(xí)情境4,學(xué)生獨立完任務(wù)的能力加強 老師指導(dǎo)成分減少,3、內(nèi)容分解,任務(wù)分解,項目導(dǎo)向,任務(wù)驅(qū)動,過程化,角色扮演,對比法,教學(xué)方法和手段,情境仿真,啟發(fā)式,1、教學(xué)方法和手段,四、教學(xué)實施,講解 演示 指導(dǎo) 評價,教師,學(xué)生,教師,學(xué)生,獨立獲取信息 獨立制定計劃 獨立實施計劃 獨立評估計劃,傾聽 觀察 模仿 練習(xí),引出問題、商榷答案 提供幫助、討論建議 說明原理、解答難題 制定標準、評估結(jié)果,四階段教學(xué)法,指導(dǎo)行動的思維 過程的完整性,完成行動的工作過程的完整性,2、課堂組織,專家講,學(xué)生做,以“能力考核”

4、為主、“知識考核”為輔,學(xué)生成績,3、全方位課程考核,網(wǎng)絡(luò)資源,期刊與相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源,實訓(xùn)中心,產(chǎn)學(xué)合作企業(yè)資源,教學(xué)與實訓(xùn)合一 教學(xué)與培訓(xùn)合一 教學(xué)與考證合一,多媒體課件,理論實踐一體化 “工學(xué)”交替,滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。,五、課程教學(xué)資源,課程網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源,1、資源載體,2、選用教材,OFFICE在工程中的應(yīng)用,（校本教材）,編寫校本教材10本,參考教材,課程組通過二十年多的建設(shè)已經(jīng)順利完成了新老交替工作，教師均有一線生產(chǎn)的行業(yè)背景，參與企業(yè)服務(wù)，實踐經(jīng)驗豐富，另外團隊中胡彩虹、易建芝老師等是湖南省水利廳、教育廳專家?guī)鞂＜?，肖飛劍老師多次獲得全國水利技能競賽命題專家稱號等，年齡

5、梯隊組合合理；教師學(xué)歷高，層次結(jié)構(gòu)好。授課教師分別來源于國內(nèi)高等學(xué)府、工程技術(shù)應(yīng)用單位，學(xué)緣結(jié)構(gòu)好；教師科研能力強，科研成果多，具有豐富的工程實踐經(jīng)驗，團隊合作密切。水利工程概預(yù)算課程團隊具有雙師結(jié)構(gòu)， 6名專任教師均為“雙師型”教師。,六、教學(xué)團隊,兼職教師,學(xué)緣結(jié)構(gòu),職稱結(jié)構(gòu),年齡結(jié)構(gòu),5人,5人,2人,3人,監(jiān)理工程師工程師2人，注冊造價師2人，造價員1人，建造師1人。,1、團隊結(jié)構(gòu),骨干教師 參與企業(yè)課題研究,教師 參加全員培訓(xùn),教師參與 行業(yè)培訓(xùn),編寫教材,技術(shù)服務(wù),部分承接生產(chǎn)項目成果,生產(chǎn)成果,校內(nèi)踐條件,進一步擴展校內(nèi)實訓(xùn)中心與校外實習(xí)基地功能,工程招投標模擬實訓(xùn)室 工程軟件實訓(xùn)室,施工放樣實訓(xùn)場 鋼筋工實訓(xùn)場 模板工實訓(xùn)場 混凝土工實訓(xùn)場 質(zhì)檢實訓(xùn)室 測量實訓(xùn)場,湘水工程建設(shè)咨詢服務(wù)有限公司,七、實踐條件,施工實訓(xùn)場,軟件實訓(xùn)室,建材實訓(xùn)室,工程造價與招投標實訓(xùn)室,地礦標本室,校內(nèi)實訓(xùn)基地,水利工程模擬實訓(xùn)室,中南院基地,水電設(shè)計總院基地,校外實訓(xùn)基地,株樹橋基地,富嶺水庫基地,八、教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)完本課程后能掌握大都能掌握課程中包涵的技能，具備本課程所要求的職業(yè)能力，并具有良好的團隊協(xié)作精神。學(xué)生取證率逐步上升。造價專業(yè)的學(xué)生取證率達到95%以上。,1,“專兼雙導(dǎo)，內(nèi)外結(jié)合，項目真做