1、基本信息年級四年級學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)方法演示法教師朱燈泰單位來賓市興賓區(qū)寺山鄉(xiāng)東瓜小學(xué)課題名稱四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元 角的度量第一課時教案學(xué)情分析這部分內(nèi)容是在學(xué)生直觀認(rèn)識銳角、直角和鈍角以及掌握了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的。其內(nèi)容使指定度數(shù)畫角。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，對于進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間與圖形的知識以及發(fā)展空間觀念，都有十分重要的作用。 教學(xué)畫指定度數(shù)的角。教科書中讓學(xué)生按已有的經(jīng)驗和認(rèn)識，畫一個65度的角，通過自己的實踐體驗畫角的方法，并和同學(xué)交流，然后著重討論怎樣用量角器畫指定度數(shù)的角，初步總結(jié)出用量角器畫角的方法，并通過“試一試”讓學(xué)生用總結(jié)的方法自己畫角，進(jìn)一步熟悉和掌握用量角器畫角的步驟學(xué)會用量角器畫

2、角。教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：理解掌握使用量角器畫角的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究的能力及動手操作、數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在具體的操作情境中歷經(jīng)觀察、思考、抽象的過程，發(fā)現(xiàn)并建構(gòu)知識。 情感與態(tài)度、價值觀：體驗操作過程中“做數(shù)學(xué)”的快樂，聯(lián)系生活激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 學(xué)新課之前，大家一起來回憶我們前面學(xué)了哪些有關(guān)角的知識？ 大家回答的可真棒！那你們知道三角板上各個角的度數(shù)嗎？指名說一說。 我們學(xué)會了量角，大家想不想自己畫畫角呢？ 板書課題：畫角 二、探究新知 1.自主探究 畫一個60的角 交流：你是怎樣畫的？重點讓學(xué)生講一講用量角器是怎樣畫的，教師可適

3、時問：你是怎樣知道自己畫的角一定是60度的呢？提示學(xué)生用量角器驗證。你喜歡那種畫法？ 2、合作交流 ： 用你喜歡的方法畫一個65的角 同學(xué)們嘗試畫角。 小組交流，指名匯報 。多挑幾個學(xué)生說說自己是怎樣畫的。 師總結(jié)畫角的步驟板書：一畫射線，二兩重合，三找點，四連線，五標(biāo)度數(shù)，六檢驗。 你們用的是那種方法？為什么不選擇用三角板畫呢？用三角板畫角可以畫哪些角？（板書：30 60 45 90 75 105 120 135 150 180 15 165）用量角器畫角有什么好處呢？ （所以量角器畫角的使用范圍比三角板畫角的范圍更廣。） 3、看書體驗成功 誰能把書上畫角的方法說一說。 你們畫角的方法和書上

4、介紹的一樣嗎？ （你們的畫法和書上的介紹的方法是一樣的，并且你們還比書上多了一步檢驗，這樣畫圖的準(zhǔn)確率就更高了，你們真了不起！”） 三、鞏固練習(xí) 1、做一做（P42、2）分別畫出75、105的角。 讓一名較好的學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上畫。教師巡視，注意畫的步驟。 誰能說說，在畫角的時候需要注意什么嗎？（最重要的是量角器的刻度要看準(zhǔn)，與角的一邊重合的是零刻線，那么角度就是以這一邊為零刻線。看準(zhǔn)刻度是內(nèi)圈刻度還是外圈刻度。） 2.P43、2選擇合適的方法畫出下列各角，并說說它們分別是哪一種角。 10 45 60 90 105 120 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲，說一說。 板書設(shè)計 畫 角畫出 75 105的角。畫指定度數(shù)的角，要注意做到兩重合；量角器的中心與頂點重合，“0”刻度線與所畫的一條邊重合；還要看準(zhǔn)度數(shù)，所畫的邊對應(yīng)的0刻度在內(nèi)圈，看的就是內(nèi)圈刻度；所畫的邊對應(yīng)的0刻度在外圈，看的就是外圈刻度。作業(yè)或預(yù)習(xí) 填空：直角的一半是（）角。平角除以2是（）角。平角大于（）角、（）角、（）角。（）角大于直角小于平角。五種角從小到大的順序是：（）自我評價畫角是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角的度量之后進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)知道了量角的方法，對于反過來探究角的畫法興趣非常濃厚。 為了培養(yǎng)學(xué)生自主探究和動手操作能力，我設(shè)計了在學(xué)習(xí)畫角時，放