1、機械與人復習教案教學目標1.知道杠桿的平衡條件，會根據力作出力臂；知道滑輪的實質，及它們的特點；知道做功的必要因素及計算功的公式；知道功率及其表示的物理意義；知道機械效率及提高機械效率的方法；理解動能、勢能、機械能并知道決定動能、勢能的相關因素。2.能利用杠桿的平衡條件解決實際的問題，確定滑輪組承擔物重的段數n，進行有關計算。能利用功和功率的公式進行計算，解決簡單問題。合理利用機械能。3.復習實驗探究過程，培養(yǎng)學生實驗及從實驗中歸納實驗規(guī)律的能力，要求學生尊重實驗事實，樹立學習的自信心。重點杠桿平衡條件的實驗探究，杠桿的應用，滑輪的應用，機械效率的應用，能量轉化應用。難點杠桿的應用，滑輪的應用

2、，機械效率的應用，能量轉化應用。教具鐵架臺，杠桿，各類剪刀，滑輪若干，彈簧測力計，鉤碼一盒教學方法提綱法，自讀復習法，實驗法，小結法，討論法教學過程一、提出復習內容，要求認真復習對待。(一).出示知識結構要學生自己閱讀課本，復習知識點。(二).對照知識結構，逐一對照每一節(jié)復習 定義：一根硬棒在力的作用下能繞固定點轉動這根硬棒叫杠桿杠桿的五要素平衡狀態(tài)：杠桿 杠桿靜止不動或勻速轉動平衡條件：F1L1= F2L2省力杠桿L1L2；省力費距離；分類應用如瓶蓋起子、手推獨輪車 費力杠桿L1L2；省距離費力；如釣魚竿、理發(fā)剪刀等臂杠桿L1 = L2；不省力不費力；如天平 定滑輪：能改變力的方向，實質是一

3、個等臂杠桿滑輪動滑輪：能省一半力，實質是動力臂為阻力臂兩倍的省力杠桿滑輪組：既可省力，又可改變力的方向（F=1/nG總） 斜面三、例題分析：例1、如圖所示的杠桿，畫出它們的動力臂L1和阻力臂L2 。FF2F100 分析：畫杠桿的力臂是力學中的基本作圖之一，它的基本方法可以分以下幾步：（1）找出支點所在的位置；（2）畫出力的作用線（虛線）（3）從支點作力的作用線的垂線；（4）標出必須的符0L2L1F2F1F20L2L1解法： 例2、如圖，一個輕質直角尺可繞軸O轉動，已知OA=OB=0.1m，在OA的中間掛一重為20N的物體，使直角尺平衡，則作用在B端的最小力是多少牛？分析：要使B端的作用力最小，

4、且杠桿平衡，則L1需最大例3、某人站在地面上，想用一個滑輪組來提起5000N的物體，而用來穿繞滑輪組的繩子只能承受1200N的拉力，則該人應怎樣設計并組裝這個滑輪組？做針對練習。兩個必要因素 一是作用在物體上的力二是物體在力的方向上通過的距離功 計算公式：W=F S單位：1焦=1牛 米表示做功快慢功率定義：單位時間內所完成的功計算公式：P=單位：1瓦=1焦/秒例、A、B兩個人，體重之比為56，A爬到六樓所需時間t1與B爬到5樓所需時間t2之比為34，那么A、B兩個做功的功率之比是多少？分析：求比值的問題通常采用公式法進行比較。人爬樓做功是克服自身的重力做功。設功率分別為PA、PB，功分別為WA、WB，每層樓高為h，則WA= GAhA = GA5h，WB= GB4h ，則由功率的計算公式P=得，=答：A、B兩人做功的功率之比為2518知識網絡功的原理 內容：使用任何機械時，動力對機械所做功都等于機械克服阻力所做的功，即使用任何機械都不能省功。 斜面Gh=FL應用 杠桿W動= W阻滑輪W動= W阻有用功：機械克服有用阻力所做的功額外功：機械克服額外阻力所做的功機械效率總功：動力對機械所做的功W總