1、2018-2019年幼兒園教師實習報告. 一個多學期 的實習生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解 和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點;同時也認識到了作為一名 幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師 及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。 以前我比較注 重于對有關幼兒身心發(fā)展 特點及國內(nèi)外幼兒教育研究理論 的學習，常常 忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。 這次實習第一次完整地觀察了 幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為 習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會 對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機

2、 教育相結合。 日常生活的突發(fā)事件 都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。 在實習初期的時候，有經(jīng)驗 的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友 遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導他們?nèi)ネ瓿?。如果幫 他們做了，后果就是他們 永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。經(jīng)過一段時間的實習，覺得其實幼兒教師的心中 應該有一把尺，就是教師 堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展 和提高幼兒的能力。 小朋友們 都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們 玩成一片，和他們聊天。我試著讓 自己變成小朋友，融入他們 的生活，但這樣卻并不代表 小朋

3、友會聽我的 命令做事。 原因就是 我沒有真正以一個老師的 身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午 飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然 有急事所以他們吃完午飯 后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小朋友說：老師你 不是說我們吃完中午;飯就讓我們?nèi)ゲ賵?玩的嗎？我覺得很慚愧，我沒有 說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能 令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到 真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。 在實習期間，最大的感受就是理想 與現(xiàn)實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課 的流程和情景后，我以為那 節(jié)課可以上的很好了，但事實卻 不

4、是這樣。 上課時間 的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定 的因素，對教師的組織能力 和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也 是我以后要 注意和提高的。 我把在實習期間的點點滴滴 串聯(lián)起來，在這一個多學期的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力 在逐漸地發(fā)生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻 以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察 有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升 自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的 態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到 提高和發(fā)展。 而且，新教師還應該注 意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就 必須從自己 的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的 個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應該要 做到言而有信。 只有尊重幼兒 才能令幼兒尊重自己，樹立 良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼 兒教師說：“教師樹立形象要做到 說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求 不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師 必須在細微處樹立威信。如果在細微處 不注意，那更不用 說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出 的要求必須遵守?！笨梢姡诮€人魅力和樹立良好形