1、15. 爭 吵,你和朋友有過爭吵嗎？,聽讀課文，整體感知,思考： 課文講了一件什么事？誰和誰 爭吵？因?yàn)槭裁词露l(fā)生的爭吵？ 爭吵的經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？,讀一讀下列生字,爭吵 嫉 妒 伸縮 服侍 緣故 原諒 瞟一眼 防御,cho,j d,su,sh,yun,ling,pio,y,爭吵 嫉 妒 伸縮 服侍 緣故 原諒 瞟一眼 防御 石匠 抄寫 墨水 故意 報(bào)復(fù) 縮回 誠心誠意 承認(rèn) 憤怒 獨(dú)自 戒尺 不料 既然 立即 代替 打罵 肩膀 扛著 畢業(yè) 畢竟,替,罵,匠,墨,抄,縮,工匠 獨(dú)具匠心,縮小 壓縮,抄寫 抄襲,罵人 打罵,代替 替身,墨水 墨黑,肩,憤,承,緣,扛,畢,承認(rèn) 承接,完畢 畢

2、業(yè),扛起 扛活,憤努 氣憤,肩膀 雙肩,緣故 緣分,聽讀課文，整體感知,思考： 課文講了一件什么事？誰和誰 爭吵？因?yàn)槭裁词露l(fā)生的爭吵？ 爭吵的經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？,課文講了“我”和克萊諦因?yàn)楸咀颖慌K而發(fā)生爭吵，最后和好如初的故事。,起因： 經(jīng)過： 結(jié)果：,我的筆記本被克萊蒂弄臟了，為了報(bào)復(fù)， “我”把他的本子也弄臟了。,14,“我”很后悔，但沒有勇氣向克萊蒂承認(rèn) 錯(cuò)誤。,58,放學(xué)后,克萊蒂主動要求跟“我”重歸于好。,913,父親對我的教育。,14,尾聲：,事情的發(fā)展順序,學(xué)習(xí)第一部分（14）,1、“我”和克萊諦因?yàn)槭裁词露鵂幊常?克萊諦把“我”的筆記本弄臟了，“我”也弄臟了他的本子。,

3、2、克萊諦把”我”的筆記本弄臟后，是怎么做的？,他只是微笑著說：“我不是故意的”。,3、“我”為什么想報(bào)復(fù)克萊諦？,我心想：“哼，得了獎(jiǎng)，有什么了不起！”于是我想報(bào)復(fù)他。,4、“我”想報(bào)復(fù)克萊諦的想法，可以看出“我”怎樣？,有嫉妒心理,5、當(dāng)“我”故意把克萊諦的本子弄臟后，他是怎樣表現(xiàn)的？為什么會這樣？從 中可以看出他是個(gè)怎樣的人？,臉都紅了 舉起手又縮回去,說明他生氣,說明克萊諦不想 把事情鬧大，老 師知道后，“我” 會受到批評。,能夠?qū)捜荽?學(xué)習(xí)第二部分（58）,1、畫出描寫“我”矛盾心理的句子。 并談?wù)勀愕睦斫狻?2、在課堂上克萊諦對“我”是什么反應(yīng)？又是怎樣說的？,“克萊諦不時(shí)用眼睛

4、瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。” “我在外邊等著你！”,“克萊諦的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀”這是為什么？ 克萊諦為什么兩次說“我在外邊等著你！”,克萊諦并沒有記恨我，而是對“我”的所作所為覺得不可理解。,是想讓“我”上課的時(shí)候不要想這件事了，放學(xué)后再向“我”解釋清楚。,3、“我”聽到克萊諦兩次說到“我在外邊等著你！”“我”每次都是怎樣領(lǐng)會的？,第一次聽到他說這句話時(shí)，“我”感到不安、覺得后悔； 第二次“我”雖然認(rèn)識到自己錯(cuò)了，心里想的仍是防御，并沒有想到放學(xué)后主動向他認(rèn)錯(cuò)。,學(xué)習(xí)第三部分（913）,作者說“終于挨到了放學(xué)”？為什么不說是“等”而說是“挨”呢？,說明“我”覺

5、得時(shí)間過得太慢了。,當(dāng)“我”向克萊諦舉起尺子時(shí)，克萊諦是怎樣做的？ 通過克萊諦對“我”的態(tài)度，可以看出克萊諦是個(gè)什么樣的孩子？哪些詞可以體現(xiàn)出來？,克萊諦微笑著用手撥開尺子，溫和地對我說，“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”,寬容、友愛待人。,“微笑”“溫和”,“我”為什么兩次說“再也不了”？,是因?yàn)樽约簝?nèi)心激動，“我”被克萊諦的寬容、友愛精神所感動，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。,學(xué)習(xí)第四部分（14）,1、畫出父親說的話，說說你是怎樣理解的。,一個(gè)人不但要能認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，而且還要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，求得別人的諒解。,2、為什么“父親從我手里奪過尺子，折成兩段，向墻角扔去。”,希望“我”告別過去，能永遠(yuǎn)友好待人。,同學(xué)們,學(xué)了這篇課文,你認(rèn)為這個(gè)故事要告訴我們一個(gè)什么道理？ 安利柯和克萊諦，你更喜歡誰？喜歡他什么？,這個(gè)故事告訴我們：要知錯(cuò)就改，