1、梁思成的故事,李輝,梁思成，中國近現(xiàn)代著名建筑歷史學(xué)家，建筑教育家和建筑師。廣東新會(huì)人。1901年4月20日生于日本東京，1923年畢業(yè)于清華學(xué)校。 19241927年在美國賓夕法尼亞大學(xué)建筑系學(xué)習(xí)，1927年2月獲學(xué)士學(xué)位，當(dāng)年6月獲碩士學(xué)位。1927年7月至1928年2月在美國哈佛大學(xué)研究院研究世界建筑史。1928年3月與林徽因在加拿大溫哥華結(jié)婚。1928年歸國創(chuàng)辦東北大學(xué)建筑系，后參加中國營造學(xué)社研究中建筑史。1946年創(chuàng)辦清華大學(xué)建筑系。1972年1月9日在北京逝世。梁思成的主要作品有吉林大學(xué)禮堂和教學(xué)樓、仁立公司門面、北京大學(xué)女生宿舍、人民英雄紀(jì)念碑、鑒真和尚紀(jì)念堂。,自讀課文，注意

2、下列字詞及注釋,勘察 巍峨 黯淡 聳立 銹蝕 邏輯 軒昂 惋惜,（ kn),（ n ),（sng）,（sh）,（wi ）,（lu j),（xun）,（wn）,勘察： 嘆為觀止: 巍峨： 灰飛煙滅：,進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或查看。,贊嘆所見的事物盡善盡美。,高大。,完全消失形跡。,本文作者敘述了梁思成的幾件事？表現(xiàn)了梁思成先生什么樣的精神風(fēng)采？,兩件事：一是六十年前不畏艱險(xiǎn)考察應(yīng)縣古塔的情形；二是梁思成保護(hù)奈良古城。,整體感悟,熱愛建筑業(yè) 潛心研究 博大胸襟 正直無私 崇高的歷史責(zé)任感 對人類文化遺產(chǎn)的無限熱愛,簡要說說什么是“建筑的靈魂”，這個(gè)靈魂21世紀(jì)還存在嗎？,思考：,梁思成為什么要保護(hù)古代建筑？

3、,明確：強(qiáng)調(diào)他是獨(dú)一無二的只有這個(gè)世紀(jì)才有，以后再也不會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)梁思成了；另一方面這是一種情智交融的寫法。表達(dá)了對重視人類文化精神、文化遺產(chǎn)的歷史的肯定，對梁思成的思想精神的贊賞，對梁思成故事的時(shí)代令人遺憾的感嘆。,如何理解“梁思成只能屬于這個(gè)世紀(jì)”？,對比閱讀 本文與人民科學(xué)家的精神風(fēng)采一文比較，兩篇文章在寫法上有什么異同？,不同點(diǎn)：涂側(cè)重寫事情本身，少有對錢老的描寫，很少 用華麗的詞語來形容。李輝沒有與梁思成有直接的交往，對梁思成的事跡不僅僅是記敘描寫，而是帶著自己符合邏輯的想象、感受、理解、評價(jià)來寫。感覺很真實(shí)。,相同點(diǎn)：都是表現(xiàn)學(xué)者的精神風(fēng)貌；都以敘述主人公的事跡為主。,第二課時(shí),小

4、組合作探究,六十年前梁思成考察應(yīng)縣古塔，作者沒有親歷卻寫得生動(dòng)傳神，作者采取了什么樣的手法？,從自己身臨古塔的情景展開歷史的想象；這是 作者符合歷史事實(shí)，生活真實(shí)和主人公思想邏輯的 合理聯(lián)想、想象，注意表現(xiàn)梁思成的內(nèi)心，這想象 也符合現(xiàn)代人們的思想情感，因此讓人覺得生動(dòng)， 并且全文顯得很真實(shí)； 主觀想象缺乏可信度，作者用當(dāng)事人的回憶彌 補(bǔ)不足。,作者寫完了梁思成考察應(yīng)縣古塔的事后，又寫了梁思成保護(hù)奈良古城的事，作者為什么說“人們一般都愿意以無比欽佩的心情”提及？,明確：作者在寫這件事的時(shí)候特別強(qiáng)調(diào)了做這件事的不平凡之處：一是國恥，日本侵略者為祖國帶來了巨大的災(zāi)難；二是家恨，妻子的弟弟犧牲于對日空戰(zhàn)。這從反面著筆。正面的筆墨則是對于梁思成的思想境界的概括。古建筑是“民族的象征”，但是，又不僅僅是屬于某一民族的，而是全人類的，是不可再生的。正是因?yàn)檫@樣“理性戰(zhàn)勝了仇恨”，國恥、家仇就不能不退居其次了。,那