1、一、教材分析根據(jù)山東基礎(chǔ)教育實(shí)際需求，出版的一套小學(xué)信息技術(shù)新版教材，教材體系獨(dú)特。1、以信息需求為主線組織內(nèi)容。強(qiáng)化需求，一方面從真實(shí)需要出發(fā)，關(guān)愛學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)；另一方面從信息活動(dòng)過程需求出發(fā)，精簡學(xué)習(xí)內(nèi)容，減輕學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效益。以信息需求為主線組織內(nèi)容，即是要打破原來的軟件學(xué)習(xí)體系，不必過分要求界面操作類的內(nèi)容，剔除無用復(fù)雜的技術(shù)，在嘗試應(yīng)用的基礎(chǔ)上，突出“能夠選擇合理的技術(shù)”、“能夠體現(xiàn)技術(shù)的核心價(jià)值觀念”、“能夠遵照實(shí)際的生活需求”。尤其不能過分講究死板、教條、生硬的按部就班式的軟件學(xué)習(xí)。如，學(xué)習(xí)文字處理的目的是“能夠運(yùn)用文字處理技術(shù)進(jìn)行必要的文檔，如作文、小報(bào)告等進(jìn)行輸入、

2、整理加t”，而不能過分強(qiáng)調(diào)美化、版式等較復(fù)雜的技術(shù)內(nèi)容。2、以知識(shí)、技能雙螺旋結(jié)構(gòu)架構(gòu)教材體系。弱化計(jì)算機(jī)體系，增強(qiáng)信息活動(dòng)過程；減少軟件操作，提高技術(shù)的實(shí)用；根據(jù)學(xué)齡特點(diǎn)和活動(dòng)需求適當(dāng)進(jìn)行難度分層、應(yīng)用分解，把技術(shù)放置不同時(shí)期、不同內(nèi)容上升式應(yīng)用，達(dá)到溫故知新。分階段學(xué)習(xí)一方面可以避免審美疲勞，保持學(xué)習(xí)熱情、探索興趣；另一方面可以區(qū)分難度，循序漸進(jìn)。3、加強(qiáng)學(xué)科整合提高技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。文化方面，整體上提倡以故事引領(lǐng)，但要注意故事性的發(fā)展性，不能僅僅人物出現(xiàn)為止。語言方面，利用故事中的人物對(duì)話，用多幅動(dòng)漫展示每節(jié)的核心技術(shù)及核心思想，上課中以人物的語言來展現(xiàn)探索過程、問題分析。并且，配合與核心

3、技術(shù)相關(guān)的、與生活非常接近的英文單詞（低年級(jí)）、句式（高年級(jí)），如顏色( color)、i am sending emails to my friend， 藝術(shù)方面，根據(jù)實(shí)際應(yīng)用和學(xué)生生活特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)熏陶。如，圖像技術(shù)根據(jù)不同年齡的階段，低年級(jí)據(jù)美術(shù)課要求對(duì)點(diǎn)、線、面等基本形狀、構(gòu)圖和色彩進(jìn)行整合；高年級(jí)根據(jù)美術(shù)課要求對(duì)造型、設(shè)計(jì)、動(dòng)感等進(jìn)行藝術(shù)整合。如，音頻方面，低年級(jí)通過基本的聽、唱節(jié)奏進(jìn)行熏陶，高年級(jí)進(jìn)行認(rèn)識(shí)音符、音節(jié)，甚至合唱活動(dòng)等進(jìn)行藝術(shù)整合。綜合知識(shí)方面，針對(duì)技術(shù)應(yīng)用情景進(jìn)行設(shè)計(jì)，如結(jié)合信息活動(dòng)內(nèi)容使用富有底蘊(yùn)的歷史、傳說、風(fēng)俗、景觀和富有時(shí)代意義的公益、民生、發(fā)展、健康、安全等內(nèi)

4、容。二、學(xué)生情況分析這一學(xué)期我教授四年級(jí)，四年級(jí)的學(xué)生個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，活潑可愛十分討人喜歡，從他們的表現(xiàn)可以看的出，他們個(gè)個(gè)充滿活力，都十分喜歡信息技術(shù)這門令人陶醉的課程。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識(shí)已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎(chǔ)，對(duì)windows界面也有所了解,只是操作計(jì)算機(jī)的速度不太快，本學(xué)期要在教學(xué)中不斷強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生網(wǎng)上操作水平和管理計(jì)算機(jī)資源水平。三、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：使用媒體工具瀏覽圖文聲像信息、使用軟件計(jì)算簡單的數(shù)據(jù)、瀏覽因特網(wǎng)上的信息、搜索因特網(wǎng)上的信息、對(duì)因特網(wǎng)上的信息進(jìn)行簡單的保存；使用文件夾科學(xué)管理學(xué)習(xí)資源，保存因特網(wǎng)上的圖文信息，合理地清除垃圾文件；

5、使用防火墻、殺毒軟件，有效防止惡意的攻擊、木馬及病毒的危害。第一單元1、知識(shí)與技能：使用媒體工具瀏覽圖文聲像信息、使用軟件計(jì)算簡單的數(shù)據(jù)、瀏覽因特網(wǎng)上的信息、搜索因特網(wǎng)上的信息、對(duì)因特網(wǎng)上的信息進(jìn)行簡單的保存等。2、過程與方法：以操作實(shí)踐為主，輔助以趣味的情景設(shè)計(jì)，結(jié)合基本的健康知識(shí)，從簡單的本地信息獲取人手逐步發(fā)展到利用因特網(wǎng)來獲取更廣泛、更有價(jià)值的信息。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)、體育、健康教育整合的特點(diǎn)，從信息技術(shù)的工具性出發(fā)讓學(xué)生體驗(yàn)并嘗試使用信息技術(shù)來獲取信息。第二單元1、知識(shí)與技能：使用文件夾科學(xué)管理學(xué)習(xí)資源，保存因特網(wǎng)上的圖文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率。2、

6、過程與方法：以完成任務(wù)的操作實(shí)踐為主體，輔助以趣味的情景故事，結(jié)合基本的生活習(xí)慣與文化素養(yǎng)，從管理電腦資源、保存網(wǎng)上信息到合理刪除信息等技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)、學(xué)以致用。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣以及文化素養(yǎng)的整合。要從信息技術(shù)的工具性出發(fā)，讓學(xué)生體驗(yàn)并嘗試使用文件夾科學(xué)管理學(xué)習(xí)資源，保存因特網(wǎng)上的圖文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率等。第三單元1、知識(shí)與技能：防火墻、殺毒軟件的安裝應(yīng)用，有效防止惡意的攻擊、木馬及病毒的危害。2、過程與方法：以探索為主，輔助以趣味的情景設(shè)計(jì)，結(jié)合基本安全軟件，從安裝開始，到查殺木馬和病毒，一步一步提高自己的不安全因素防范

7、能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：重視信息技術(shù)的安全性問題，體驗(yàn)防火墻、殺毒軟件的應(yīng)用，有效防止惡意的攻擊、木馬及病毒的危害等不安全因素的影響。四、教學(xué)措施1、從點(diǎn)滴做起，搞好、落實(shí)常規(guī)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課，加強(qiáng)課堂教學(xué)，突出教材重點(diǎn)，突破教材難點(diǎn)。2、對(duì)不同情況的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，做到因材施教，注重個(gè)性發(fā)展。3、在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，大膽引進(jìn)課外信息技術(shù)知識(shí)，以開闊學(xué)生的信息技術(shù)視野，從而目標(biāo)教學(xué)也隨之得到加強(qiáng)。4、加強(qiáng)信息技術(shù)教育中的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，以興趣愛好為動(dòng)力，以動(dòng)手教育為中心，加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的性的分組，讓學(xué)生相互督促學(xué)習(xí)。6、精講多練，理論與實(shí)踐相結(jié)

8、合。7、不斷改進(jìn)教學(xué)手段，把課題模式深入到每一堂課中，大膽進(jìn)行教改，提倡學(xué)科綜合，突出學(xué)科特點(diǎn)。8、以信息技術(shù)課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評(píng)價(jià)制。五、課時(shí)安排： 每周一課時(shí)教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教 學(xué) 目 的教 學(xué) 重 點(diǎn)單元課題第一至五周第一單元：獲取有用信息1、翻箱倒柜找信息1、知識(shí)目標(biāo)：能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計(jì)算器計(jì)算簡單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義；2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取信息進(jìn)行分析事物、現(xiàn)象的意識(shí)；3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)利用信息技術(shù)的興趣。1、能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視

9、頻信息，使用計(jì)算器計(jì)算簡單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。2、能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計(jì)算器計(jì)算簡單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。2、信息海洋找秘笈1、知道ie瀏覽器，并能在地址欄中輸入網(wǎng)址，進(jìn)入網(wǎng)站。2、在網(wǎng)上找一段文字，觀看鏈接的內(nèi)容。3、重新啟動(dòng)ie,在地址欄中輸入“pe”兩個(gè)字母，查看歷史記錄。4、在網(wǎng)上查看健康飲食的知識(shí)。利用瀏覽器查看網(wǎng)站，學(xué)會(huì)查看鏈接的內(nèi)容，查看歷史記錄。3、遠(yuǎn)洋巨艦搜神奇1、能夠使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法。2、了解各種各樣的搜索引擎以及百度快照等特色技術(shù)。3、提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵，拓展學(xué)生

10、的文化視野。4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國文化精華進(jìn)行多方面的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。能夠使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，選擇并使用合適的搜索關(guān)鍵詞。教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教 學(xué) 目 的教 學(xué) 重 點(diǎn)單元課題第一至五周第一單元：獲取有用信息4、網(wǎng)上風(fēng)光無限好1、瀏覽氣象網(wǎng)站，查看天氣預(yù)報(bào)。查看不同城市的天氣，并了解天氣預(yù)報(bào)中，刮風(fēng)、降雨、溫度、生活建議都用什么形象符號(hào)來提示。2、利用暴風(fēng)影音觀看在線視頻。3、查看學(xué)校網(wǎng)站，查看今日開往北京的列車車次、時(shí)間。查看本地的天氣預(yù)報(bào)。5、有益運(yùn)動(dòng)保健康1、搜索視頻跟著做運(yùn)動(dòng)。2、搜索中國傳統(tǒng)兒童游戲，有玻璃球、抖空竹、丟沙包3、搜索中國兒童游戲，討論

11、這些游戲?qū)ι眢w健康有什么好處。課下學(xué)生聯(lián)合做游戲。4、演唱“健康歌”，并學(xué)習(xí)健康歌視頻，做運(yùn)動(dòng)。選擇一個(gè)游戲?qū)W習(xí)，并與其他同學(xué)課下游戲。第七至十一周第二單元：存儲(chǔ)管理信息6、公用電腦誰做主1、會(huì)新建、復(fù)制、移動(dòng)、重命名、刪除文件夾。2、在自己的文件夾下，建立多個(gè)子文件夾，命名要直觀、好記。并利用復(fù)制、粘貼功能備份一個(gè)文件夾的數(shù)據(jù)。3、了解電腦分區(qū)。學(xué)會(huì)新建、復(fù)制、粘貼、移動(dòng)、重命名、刪除文件夾。7、保持書柜很條理1、打開文件夾，右擊空白處，執(zhí)行“查看”“縮略圖”，觀察圖片、視頻文件的圖標(biāo)變化，用“重命名”修改文件名，右擊空白處，執(zhí)行“查看”“詳細(xì)信息”，查看文件其他信息。2、排列文件學(xué)會(huì)剪切粘貼技能。1、利用ctrl多選文件。2、更改文件屬性變?yōu)殡[藏文件，學(xué)會(huì)查看隱藏文件。教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教 學(xué) 目 的教 學(xué) 重 點(diǎn)單元課題第七至十一周第二單元：存儲(chǔ)管理信息8、傳說故事我存儲(chǔ)1、搜索當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)，執(zhí)行文件另存為菜單項(xiàng)，保存為web檔案。2、學(xué)會(huì)保存網(wǎng)上圖片，學(xué)會(huì)下載歌曲、學(xué)會(huì)收藏網(wǎng)頁。3、學(xué)會(huì)下載網(wǎng)上視頻。掌握下載歌曲、視頻技能，利用“目標(biāo)另存為”保存圖片和文字資料。第十二至十六周第二單元：網(wǎng)上沖浪9、快為電腦裝面墻1、安裝“安全衛(wèi)士”，了解“安全衛(wèi)士”的功能。2、利用“安全衛(wèi)士”對(duì)