1、5 秋天的懷念,導(dǎo)入新課,講授新課,課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè),1.了解作者，掌握生字詞。 2.體會(huì)作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。 3.掌握人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫，感受人物形象。 4.深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí) 際，激發(fā)感恩情懷。,導(dǎo)入新課,20歲時(shí)不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠(yuǎn)離開(kāi)了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛(ài)的母親對(duì)他的無(wú)微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時(shí)，母親卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他。,導(dǎo)

2、入新課,講授新課,預(yù)習(xí)課文 相關(guān)介紹,講授新課,史鐵生（1951年1月4日2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一帶插隊(duì)。21歲因雙腿癱瘓于1972年回到北京。1979年開(kāi)始發(fā)表作品。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。2002年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。,癱 瘓 侍 弄 整 宿 憔 悴 仿 膳 豌 豆 訣 別 爛 漫 翻來(lái)覆去 絮絮叨叨,f,我會(huì)讀！,tn hun,sh,xi,qio cu,shn,wn,ju,mn,x do,講授新課,侍弄： 憔悴： 訣別： 絮絮叨叨： 喜出望外：,我理解！,形容人瘦弱，面色不好看,經(jīng)營(yíng)照管,多指

3、不再相見(jiàn)的分別,形容說(shuō)話啰嗦，嘮叨。,遇到出乎意料的事情而特別高興。,講授新課,講授新課,初讀課文 整體感知,1.雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？,望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì),突然把面前的玻璃砸碎,聽(tīng)著聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì),媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō),猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁,不，我不去！我活著有什么勁！,雙腿癱瘓后，我的脾氣變的 。,暴怒無(wú)常,講授新課,A.這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我。（品味“悄悄”，“偷偷”）,母愛(ài)是理解,動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫,2.面對(duì)我的暴怒悲觀，母親是怎么說(shuō)的，又是怎么做的

4、？,講授新課,B.當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” （品味“撲”，“抓，“忍”）,母愛(ài)是執(zhí)著，是堅(jiān)強(qiáng)，是生死相依.,動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài)描寫,講授新課,C.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！?母愛(ài)是細(xì)心的呵護(hù),講授新課,D.她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色

5、?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)地站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”,母愛(ài)是商量 是理解,講授新課,E.她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感” 透過(guò)這幾個(gè)字，你看出了什么？）,母愛(ài)是細(xì)心，是寬容,講授新課,身患絕癥 病入膏肓 兒子癱瘓 暴怒無(wú)常,講授新課,深受苦楚的母親,有沒(méi)有突然把面前的

6、玻璃砸碎？,有沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁,有沒(méi)有大聲呼喊我活著什么勁！,沒(méi)有,沒(méi)有,沒(méi)有,自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子,講授新課,母親為什么要帶我去看菊花？,講授新課,白色的花高潔,講授新課,黃色的花淡雅,講授新課,紫紅色的花熱烈而深沉,講授新課,講授新課,精讀課文 細(xì)節(jié)探究,作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？,母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望 菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照 菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫照 母親愛(ài)花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷 菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（文中何處可見(jiàn)？）,講授新課,細(xì)讀本文，你能體會(huì)到作者在寫作此

7、文時(shí)是怎樣的心情？,悔恨,悲痛,懷念,思想感情,講授新課,為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得作者去懷念的？,母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對(duì)“我”的愛(ài)。,秋天里去看菊花，是母親對(duì)“我”的希望，“我”用行動(dòng)向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。,秋天是菊花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，“菊花”是母親堅(jiān)韌、樂(lè)觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。,探究學(xué)習(xí),講授新課,課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。,文章主旨：,課堂小結(jié),拓展與延伸,1.又是秋天

8、，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會(huì)說(shuō) 些什么呢？,母親，兒子來(lái)看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會(huì)好好兒活。,當(dāng)堂檢測(cè),2.學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定會(huì)有更多更深的感受，此刻你最想說(shuō)的 是什么？,是??！母愛(ài)多么偉大！ 媽媽每天忙這忙那，還不都是為了我們！有時(shí)候，我們不耐煩地嫌她嘮叨?，F(xiàn)在我們明白了母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)。 小時(shí)候，媽媽把好的都留給我們，長(zhǎng)大后，我們應(yīng)該體諒、關(guān)心媽媽，幫助媽媽干力所能及的家務(wù)活。 媽媽，在明年春暖花開(kāi)、五彩繽紛、綠草如茵的五月，我一定送您一束最美麗、最鮮艷的花！,當(dāng)堂檢測(cè),世界本來(lái)就是不完美的。不是有這樣的缺憾就有那樣的痛苦。世界上有看得見(jiàn)的痛苦打擊，也有看不見(jiàn)的痛苦和打擊。身體的局限，生活的挫折，命運(yùn)的安排，我們這輩子可能改變不了，但可以改變的是我們的心理局限我們都要好好活。,好好兒活,當(dāng)堂檢測(cè),我們不能決定生命的長(zhǎng)度， 但你可以擴(kuò)展它的寬度； 我們不能改變天生的容貌， 但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容； 我們不能企望控制他人， 但你