1、教學(xué)內(nèi)容最美的花束教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文會寫的字5個，會認(rèn)的字2個。2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。3理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的平等，民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。教學(xué)重點難點理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)課時兩課時教 學(xué) 流 程個人補充內(nèi)容第一課時一、談話揭題。在世界上除我們黃種人，你還了解到了什么人種？你覺得他們一樣嗎？二、初讀詩文，學(xué)習(xí)生字詞。1自讀全詩，畫出不認(rèn)識的生字詞和同學(xué)互學(xué)。2教師通過不同的方法檢測。3同桌互相讀文，達(dá)到讀準(zhǔn)讀通。三、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)理解詩文。1配樂范讀，學(xué)生感受。2聽完詩后你們有什么感受？從哪兒感受到的？3根

2、據(jù)學(xué)生所談引導(dǎo)學(xué)生體會世界人們平等相處，幸福平等的感情，并切入朗讀。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？4學(xué)生有感情地朗讀全詩，進(jìn)一步體會感情。四、學(xué)生交流資料，描述自己所見全世界兒童在一起載歌載舞的情景。五、總結(jié)布置作業(yè)。第二課時一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。1今天繼續(xù)學(xué)習(xí)最美的花束一文，誰愿意給大家讀讀全詩。2師生共同評價。3有感情地朗讀全詩。4課文中的你、我、他指誰呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會課文內(nèi)容。5自讀全詩，練習(xí)背誦。6指名學(xué)生背誦。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)語文天地中的讀一讀、填一填，會用_和_一樣_。說一句話。三、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。1觀察生字表中的字，提出難寫的字。2教師示范：冠、漆。引導(dǎo)學(xué)生說出怎樣記住這個字。

3、3對于“冠”，同學(xué)們還有什么發(fā)現(xiàn)呢？4學(xué)生練習(xí)寫字。四、布置作業(yè)。板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容元帥的故事教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解朱德和戰(zhàn)士們挑糧的感人事跡。2.通過學(xué)文感悟朱德以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，體會戰(zhàn)士們對朱德的敬愛之情。3.學(xué)習(xí)2個生字：朱、必，能按照筆順正確，美觀地書寫。4學(xué)習(xí)本文會寫的字10個，會認(rèn)的字9個。5引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會彭總以身作則，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質(zhì)。6重點理解課題，通過人物的語言及行為體會人物的思想品質(zhì)。教學(xué)重點難點引導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言、行為體會人物思想品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)課時兩

4、課時教 學(xué) 流 程個人補充內(nèi)容第一課時（一） 讀課題：朱德的扁擔(dān)指名讀，注意：“的”和“擔(dān)”是輕聲，讀好。齊讀課題。 相機教學(xué)生字“朱”，教師范寫，學(xué)生書空，描紅。（二）看圖認(rèn)識扁擔(dān)。（三）看圖介紹朱德：指名學(xué)生介紹。教師小結(jié)：朱德爺爺和毛澤東等人帶領(lǐng)戰(zhàn)士們打敗敵人，建立了新中國，立下了很大的功勞。他曾當(dāng)過紅軍的總司令，所以大家親切地稱他“朱總司令”。1955年，他被選為中國十大元帥，而且排在第一名，是個了不起的人。（四）檢查生字詞的讀音。（五）學(xué)生自由讀課文。（六）學(xué)習(xí)感悟課文：1.指名學(xué)生讀第一自然段，評價。2.看圖介紹“井岡山會師”，高興地齊讀第一句話。3.結(jié)合“紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就

5、是敵人”介紹當(dāng)時的背景。引讀課文第二自然段的第1、2句話，然后練習(xí)用“因為所以”說說戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆矫┢喝ヌ艏Z？4.那挑糧的路上又會遇到哪些困難呢？指名學(xué)生讀句子：從井岡山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常難走。教師評價：結(jié)合生活實際理解“五六十里”體會遠(yuǎn)；結(jié)合看圖理解“山高路陡”，再讀句子。想象說話：走在陡峭不平的山路上，還會遇到哪些困難？（學(xué)生自由說話，特別要結(jié)合文中“山下不遠(yuǎn)處就是敵人”體會危險。再讀句子。）5.引讀句子：可是每次挑糧，大家都爭著去。 討論：挑糧困難重重，充滿了危險，為什么大家還爭著去，搶著去？（學(xué)生回答，教師小結(jié)：紅軍是一支不怕困難，不怕吃苦的隊伍。）6.那爭著去挑糧

6、的僅僅是戰(zhàn)士們嗎？ 引讀第3自然段第一句話。看圖說說你看到的朱德同志是什么樣兒的？（指名學(xué)生說，評價。）7.指名讀文中第2句，完成填空：出示句子：他（ ）草鞋，（ ）斗笠，（ ）滿滿一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒（ ）。（指名回答，小結(jié)：用幾個準(zhǔn)確的動詞吧朱德挑糧的樣子展現(xiàn)在我們面前.）8.在指名讀第2句話，評價：從“滿滿”這個詞感受到什么？（指名學(xué)生說后教師小結(jié)：過渡：路途那么遙遠(yuǎn)，山路時那樣艱險，身強力壯的年輕小伙子爭著去，搶著去，可是，作為總司令的朱德同志，他是紅軍的重要領(lǐng)導(dǎo)人，當(dāng)年已經(jīng)四十多歲的他，也和戰(zhàn)士們一樣爭著去挑糧，真是戰(zhàn)士們的好榜樣??！9.看圖介紹朱德和戰(zhàn)士們以苦為樂的場景，感受他們

7、樂觀向上的精神。10.看圖介紹朱德工作繁忙的情景，戰(zhàn)士們看在眼里，疼在心里，會怎么想，怎么做呢？（學(xué)生自由讀文，指名讀相關(guān)句子。）11.引讀第3句話：讀好“累壞了怎么辦？”，體會戰(zhàn)士們對朱德的關(guān)心。12.說話練習(xí)：假如你是一名紅軍戰(zhàn)士，會怎么“勸”朱德不要去挑糧呢？提示句子:山下不遠(yuǎn)處就是敵人。有五六十里，山高路陡，非常難走。你工作那么忙，累壞了怎么辦？你都四十多歲了。13.勸了很久沒能勸住朱德，沒辦法，有個戰(zhàn)士：引讀第5句話。思考戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆驯鈸?dān)藏起來？（學(xué)生回答。）14、扁擔(dān)不見了，朱德是怎么做的？（指名讀第6句話）討論：朱德為什么不找扁擔(dān)，而重做了一根扁擔(dān)呢？（指名說，進(jìn)一步體會戰(zhàn)士

8、對朱德的關(guān)心。）15.朱德為什么又要在扁擔(dān)上做個記號，寫上“朱德記”三個字呢？（指名說說，小結(jié)：這是朱德專用的扁擔(dān)，不要亂拿，同時表示朱德挑糧的決心沒有動搖，引讀第7句話。）（三）總結(jié)全文，讀背成語：身先士卒 以身作則同甘共苦 以苦為樂(四)學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)“必”的筆順，描紅生字。（五）作業(yè)：了解更多關(guān)于朱德的故事。第二課時一、直揭課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。1.教師板書課題，夸張雙引號，學(xué)生觀察與以往課題有什么不同？2.讀課題你想知道什么？二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。1學(xué)生帶著自己最想知道的問題自讀課文，畫出不認(rèn)識的生字詞，同桌互相學(xué)習(xí)。2檢測學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況3引導(dǎo)學(xué)生解決自己的疑問：“這句話是誰說的？為什么

9、說這句話？你從中體會到了什么?你還從哪兒體會到教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機引導(dǎo)學(xué)生切入文中抓彭總的動作、語言、神態(tài)理解體會彭總的品質(zhì)，并穿插著交流資料。根據(jù)學(xué)生所談的體會及時指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)部分。4整體感受。男女分角色朗讀全文。三、引導(dǎo)再讀課文，加深理解。1學(xué)生自讀課文，回憶內(nèi)容。2指導(dǎo)再讀彭總的話：“這個規(guī)矩不能有！”你們 知道這個規(guī)矩指什么規(guī)矩？彭總為什么說“這個規(guī)矩不能有”？可討論指名回答。3引導(dǎo)學(xué)生再讀彭總的話，結(jié)合語文天地，注意問號和嘆號的用法，體會說話人的心情。4再有感情地朗讀這句話。三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。1可分組分角色演演。2指名演的好的上臺演。四、指導(dǎo)寫字。板書設(shè)計

10、教學(xué)內(nèi)容語文天地教學(xué)目標(biāo)1.完成本單元中詞語和成語。2.引導(dǎo)學(xué)生初讀文章愛因斯坦與小姑娘。3.引導(dǎo)學(xué)生讀蘇珊的帽子。 教學(xué)重點難點1.完成本單元中詞語和成語。2.引導(dǎo)學(xué)生初讀文章愛因斯坦與小姑娘。3.引導(dǎo)學(xué)生讀蘇珊的帽子。 教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)課時兩課時教 學(xué) 流 程個人補充內(nèi)容第一課時一、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的詞語。1出示“熱、熟，宣、宜，閉、閑，亂、刮；引導(dǎo)學(xué)生觀察寫法并組詞區(qū)別。2出示D2中的詞語指名學(xué)生朗讀積累。3指導(dǎo)觀察D3題填寫成語。4學(xué)生交流自己填寫的內(nèi)容。5小結(jié)。二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章愛因斯坦與小姑娘1學(xué)生自讀文章。2同桌互相說說文章寫了什么事？3全班交流。三、布置作業(yè)。圍繞“尊重與平等”寫一篇讀書筆記，說說自己的看法。第二課時課時目標(biāo)： 1。小組互評，說說同學(xué)的優(yōu)點，學(xué)會尊重同學(xué)。 2學(xué)習(xí)辦板報。導(dǎo)學(xué)過程：一