1、第四章 微生物在生物圈中的作用教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）簡(jiǎn)述什么是微生物，列舉常見(jiàn)的微生物類(lèi)型；（2）概述微生物的生活及其在生物圈中的作用。2、能力目標(biāo)（1）通過(guò)具體的事例和圖片對(duì)比、分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；（2）通過(guò)小組探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3、情感態(tài)度及價(jià)值觀（1）在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流與表達(dá)，學(xué)會(huì)與人合作，樹(shù)立辨證看待問(wèn)題的意識(shí)；（2）通過(guò)探究我們身邊是否存在微生物，自覺(jué)養(yǎng)成良好的個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：微生物及其種類(lèi)，代謝方式及在生物圈中的作用，繁殖特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：探究身邊是否存在微生物，微生物的代謝方式及在生物圈中的作用。三、教學(xué)方法 本節(jié)課我采用的不是

2、傳統(tǒng)的灌輸式，而是結(jié)合直觀教具，通過(guò)問(wèn)題銜接知識(shí)點(diǎn)，由教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納，小組合作交流探究活動(dòng)結(jié)論，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師的主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的主體活動(dòng)激趣引題同學(xué)們，俗話說(shuō):“病從口入”醫(yī)生都建議我們常洗手，你們知道這樣做的道理嗎？你們有用過(guò)洗手液洗過(guò)手嗎？有用過(guò)的同學(xué)，你們知道你們?yōu)槭裁磿?huì)用洗手液洗手呢？這樣做有什么意義呢？換句話說(shuō)洗手液有什么作用啊？（洗手液主要的功能是起到清潔護(hù)膚的作用，有些特定的成分可以起到消毒、殺菌的作用，比如大腸桿菌等）在家里，通常我們都會(huì)將吃不完的飯菜放入冰箱，同學(xué)們，知道我們?yōu)槭裁醋鰡?？食物為什么?huì)變壞?。?/p>

3、（出示香菇）同學(xué)們知道這是什么?。磕窍愎绞遣皇侵参锬?？是 為什么呢？ 不是 又是為什么呢？香菇不是植物，至于為什么，等我們上完這節(jié)課后就知道了。之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)生物圈中的植物和動(dòng)物，而今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)生物圈中的另一種生物-微生物，剛才我們提到的細(xì)菌、病毒、香菇都是屬于微生物范疇的，那什么是微生物？微生物有哪些種類(lèi)？下面同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題用兩分鐘的時(shí)間閱讀書(shū)本，等會(huì)讓同學(xué)們來(lái)回答手上有細(xì)菌 要洗干凈有或沒(méi)有讓手變干凈消毒 殺菌（消除一些病毒 細(xì)菌啊）防止食物變壞有細(xì)菌，病毒啊香菇是或不是自主探究自主探究微生物及其種類(lèi)和分布什么是微生物？個(gè)體微小結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單低等生物微生物有哪些種類(lèi)？你能列舉出各

4、種類(lèi)的代表微生物嗎？（艾滋病為什么不好醫(yī)治？瘋牛病是由什么微生物引起的？）艾滋病是由病毒引起的，瘋牛病是由朊病毒引起的。微生物的種類(lèi)包括：?jiǎn)渭?xì)胞生物（細(xì)菌、放線菌、立克次氏體等)多細(xì)胞生物（各種霉菌和大型真菌)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物（病毒、類(lèi)病毒和朊病毒)植物有的生長(zhǎng)濕潤(rùn)地區(qū)，有的生長(zhǎng)在干旱地區(qū)，動(dòng)物有的在陸地生活，有的在水里生活，那微生物的生活環(huán)境是怎么樣的呢？微生物的生活環(huán)境怎樣？主要在那些場(chǎng)所活動(dòng)？有那個(gè)同學(xué)知道的，舉手回答。主要活動(dòng)場(chǎng)所：土壤重要場(chǎng)所：動(dòng)植物體表體內(nèi)歸納：微生物：個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的低等生物。根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分別介紹單細(xì)胞微生物、多細(xì)胞微生物、無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)微生物。微生物主

5、要生活在土壤，動(dòng)植物體體內(nèi)或體表及一些惡劣環(huán)境，因此微生物分布極廣。傾聽(tīng)理解記憶微生物的生活綠色植物是通過(guò)葉綠體利用光能來(lái)合成自身所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而動(dòng)物則是通過(guò)攝取食物來(lái)獲得營(yíng)養(yǎng)的，那微生物又是如何獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)呢？根據(jù)微生物獲取營(yíng)養(yǎng)方式的不同可以將為什么分幾種類(lèi)型？（舉例）不同類(lèi)型在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么樣的角色？下面同學(xué)們帶著這些問(wèn)題用三分鐘時(shí)間閱讀課本p54-55，等會(huì)讓同學(xué)來(lái)回答回憶知識(shí)2分鐘閱讀書(shū)本微生物的生活相關(guān)內(nèi)容腐生生活生物圈中的分解者（枯草桿菌、乳酸菌酵母菌、霉菌、蘑菇）寄生生活生物圈中的消費(fèi)者（炭疽桿菌、肺炎雙球菌）自養(yǎng)生活生物圈中的生產(chǎn)者（藍(lán)藻、硫黃菌、硝化細(xì)菌）微生物的繁殖

6、特點(diǎn)在七年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)生命這一單元中我們學(xué)習(xí)過(guò)生物的基本特征，那位同學(xué)知道生物的基本特征有哪些？微生物也是生物，也具有生物的基本特征，會(huì)生長(zhǎng)會(huì)繁殖，下面同學(xué)們閱讀課本，找出微生物的繁殖特點(diǎn)生長(zhǎng) 繁殖 新陳代謝 應(yīng)激性 遺傳變異自學(xué)閱讀。得出結(jié)論：微生物繁殖速度極快。（小組合作學(xué)習(xí)）探究活動(dòng)：探究我們身邊是否存在微生物。同學(xué)們，微生物種類(lèi)繁多，在生物圈中分布廣泛，上至m的高空。深至11000M的海底，都有微生物存在，既然微生物分布廣泛，那我們身邊是否存在呢？同學(xué)們，把課本翻到53頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容。課后同學(xué)們以小組為單位談?wù)摬⒃O(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)探究我們身邊是否存在微生物呢？課后我會(huì)讓課代表將小組名單告訴你們，

7、并給每個(gè)小組發(fā)一張這樣的紙。每個(gè)小組將你們的設(shè)計(jì)方案思路、實(shí)驗(yàn)材料、步驟等寫(xiě)到這張紙上。（平常要養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，天氣熱，食物易變壞這些生活常識(shí)都在告訴我們微生物就在我們的身邊，而且個(gè)體比較微小，一般用肉眼看不見(jiàn)。）所以同學(xué)們課后要認(rèn)真思考，設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)際可行的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)證明我們身邊存在微生物。以小組為單位，圍繞“探究我們身邊的微生物”為主題充分討論，提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)。最后全班交流。分析學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，并提出最合理最可行的實(shí)驗(yàn)方案，要求學(xué)生課后按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成整個(gè)研究活動(dòng)。傾聽(tīng) 思考 鞏固應(yīng)用總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了微生物的種類(lèi)、營(yíng)養(yǎng)方式以及繁殖特點(diǎn)。微

8、生物的種類(lèi)有三種：?jiǎn)渭?xì)胞 多細(xì)胞 無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) 微生物營(yíng)養(yǎng)方式也有三種：腐生 寄生 自養(yǎng) 繁殖特點(diǎn)速度極快傾聽(tīng)課堂作業(yè)1、天熱了，鮮肉容易變餿是由于（A） A腐生細(xì)菌大量繁殖的結(jié)果 B霉菌大量繁殖的結(jié)果C酵母菌發(fā)酵的結(jié)果 D病毒增殖的結(jié)果2、一條死小魚(yú)深埋在一 棵大樹(shù)的根旁，過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間后，小魚(yú)不見(jiàn)了，其原因是（D）A被樹(shù)根吸收了 B被水沖走了 C被貓挖去吃了 D被腐生細(xì)菌分解了3、乳酸菌、炭疽桿菌、青霉、肝炎病毒的營(yíng)養(yǎng)方式分別是（D ）A寄生、腐生、寄生、腐生B腐生、自養(yǎng)、腐生、寄生C異養(yǎng)、自養(yǎng)、腐生、寄生D腐生、寄生、腐生、寄生4、多數(shù)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是（C）A生產(chǎn)者 B消費(fèi)者 C分解者 D以上都不是5、如果自然界的各種細(xì)菌都不存在，那么下列說(shuō)法正確的是（D）A生物尸體極易腐爛B草木繁盛，動(dòng)物大量繁殖C人類(lèi)將免于病患D植物的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源發(fā)生困難當(dāng)堂完成板書(shū)設(shè)計(jì)一、微生物的種類(lèi) 1