1、班級(jí)學(xué)號(hào)姓名期末測(cè)試題 4養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列實(shí)驗(yàn)品之用。一、 單項(xiàng)選擇題（每個(gè)填空 2 分，共 20 分）A 自然角B 植物角C 種植角D 動(dòng)物角1.幼兒生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所是（）二、名詞解釋?zhuān)啃☆} 6 分，共 12分）A.家庭和幼兒園 B.幼兒園 C.家庭1、溝通2.促進(jìn)幼教質(zhì)量提升的重要途徑是()。2、自然角裝A. 家園合作 B 親近自然 C 走進(jìn)社會(huì) D 家園合作、親近自然、走進(jìn)社會(huì)3.()是家長(zhǎng)與教師之間建立密切伙伴關(guān)系的橋梁三、簡(jiǎn)答題（本大題共 4 個(gè)小題，每小題 8 分，共 32 分）A.家園合作 B 親近自然 C 走進(jìn)社會(huì)1.家園共育的方式有哪些？訂 4.（）是幼兒認(rèn)識(shí)生

2、命活動(dòng)最直觀的材料，A 植物角B 動(dòng)物角C 大自然5.()是大教育觀的體現(xiàn)，是幼兒現(xiàn)代化教育的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)2.自然角的形式有哪些？今我國(guó)幼教改革與發(fā)展的大趨勢(shì)。線 A 家庭教育 B 利用社會(huì)資源 C 家園共育 D 幼兒園教育6.（）是孩子認(rèn)識(shí)世界的一扇窗，是親近自然的最好途徑。3.走進(jìn)社會(huì)的途徑？A.植物園B.自然角C 動(dòng)物園D 郊游7、自然角地點(diǎn)的選擇：應(yīng)在（）、()、()的陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)或建筑物的自然結(jié)構(gòu)上4.讓幼兒親近自然的方式？A 通風(fēng)B 避光C 透氣D 陽(yáng)光充足8、（）是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室開(kāi)辟一角，作為飼第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名四、 論述題（本大題共 3 小題，

3、每小題 12 分，共 36 分）1.作為幼兒教師應(yīng)當(dāng)如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通（舉例說(shuō)明）？裝2結(jié)合自己的理解，談?wù)動(dòng)H近自然對(duì)幼兒有什么意義。訂3社區(qū)有哪些資源可以成為促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的有利環(huán)境？線第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名期末測(cè)試 4 參考答案一、 單項(xiàng)選擇題（每個(gè)填空 2 分，共 20 分）1.幼兒生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所是（A ）A.家庭和幼兒園 B.幼兒園 C.家庭2.促進(jìn)幼教質(zhì)量提升的重要途徑是( D)。裝 A. 家園合作 B 親近自然 C 走進(jìn)社會(huì) D 家園合作、親近自然、走進(jìn)社會(huì)3.( A )是家長(zhǎng)與教師之間建立密切伙伴關(guān)系的橋梁A.家園合作 B 親近自然 C 走進(jìn)社會(huì)訂 4.（ C

4、）是幼兒認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)最直觀的材料，A 植物角 B 動(dòng)物角C 大自然5.( C )是大教育觀的體現(xiàn)，是幼兒現(xiàn)代化教育的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今我國(guó)幼教改革與發(fā)展的大趨勢(shì)。A 家庭教育 B 利用社會(huì)資源 C 家園共育 D 幼兒園教育線6.（ B）是孩子認(rèn)識(shí)世界的一扇窗，是親近自然的最好途徑。A.植物園B.自然角C 動(dòng)物園 D郊游7、自然角地點(diǎn)的選擇：應(yīng)在（ A ）、(C )、( D)的陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)或建筑物的自然結(jié)構(gòu)上。A 通風(fēng)B 避光C 透氣D 陽(yáng)光充足8、（ A）是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室開(kāi)辟一角，作為飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列實(shí)驗(yàn)品之用。A 自然角 B 植物角 C 種植角 D 動(dòng)物角二、名詞解釋

5、（每小題 6 分，共 12 分）1.溝通溝通是指在孩子發(fā)展與教育上，家園雙方應(yīng)隨時(shí)互通信息，交流看法，以求全面地了解孩子的發(fā)展情況，在教育上取得共識(shí)，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。2、自然角自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室開(kāi)辟一角，作為飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列實(shí)驗(yàn)品之用。三、簡(jiǎn)答題（本大題共 4 個(gè)小題，每小題 8 分，共 32 分）1. 家園共育的方式有哪些？家園共育的方式有：家訪、親子活動(dòng)、開(kāi)放日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（電子信箱、班級(jí) QQ 群、微信、校訊通等），家長(zhǎng)學(xué)校、育兒交流會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等。創(chuàng)立家委會(huì)，探索合作新模式，攜手共同建設(shè)和管理園所環(huán)境。2. 自然角的

6、形式有哪些？（1）植物角。（2）動(dòng)物角。（3）蔬菜角、水果角和干果角。（4）種子角。（5）農(nóng)作物角。（6）標(biāo)本角。等3. 走進(jìn)社會(huì)的途徑？第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名讓幼兒走進(jìn)公園、廣場(chǎng)、博物館、圖書(shū)館等一些豐富的社會(huì)資源，再有例如：教師在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，使用非言語(yǔ)技巧，效果會(huì)更好。如小學(xué)校、商店、醫(yī)院、加工廠、警務(wù)站、超市、銀行、飯店、菜市場(chǎng)、 與家長(zhǎng)保持平行的目光交流，避免仰視、俯視的眼光或游離的眼神。汽車(chē)修理廠、電信廳等。挖掘社區(qū)豐富的人力資源，如醫(yī)生、武警戰(zhàn)士、清潔工、消防員、社區(qū)用微笑、點(diǎn)頭等表示對(duì)家長(zhǎng)的尊重，用身體前傾間或以“對(duì)”或體育愛(ài)好者聘請(qǐng)他們走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)孩子們

7、的生活學(xué)習(xí)游戲之中，使“是”等短語(yǔ)回應(yīng)來(lái)表示對(duì)話題頗有興趣，最好能動(dòng)筆記錄家長(zhǎng)談話的其成為幼兒園教育的合作者。要點(diǎn)。裝參加家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，了解節(jié)日的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。 注意力集中，不要邊談邊干其他事情，心不在焉。4. 讓幼兒親近自然的方式？在和家長(zhǎng)溝通前、溝通中，要注意觀察家長(zhǎng)的情緒。當(dāng)家長(zhǎng)情緒不（一）觀察自然角（二）參與種植區(qū)種植活動(dòng)（三）散步觀察活動(dòng)（四）好時(shí)，最好不要與家長(zhǎng)談話，可等家長(zhǎng)情緒好轉(zhuǎn)時(shí)再溝通。訂不同季節(jié)的采摘活動(dòng)（五）親子郊游（六）旅行（七）玩沙玩水等，都2結(jié)合自己的理解，談?wù)動(dòng)H近自然對(duì)幼兒有什么意義。是讓幼兒親近自然的方式。答：1.在親近自然中發(fā)展幼兒的各種感官四、論述題

8、（本大題共 3 小題，每小題 12 分，共 36 分）通過(guò)親近大自然，可以鍛煉孩子的觀察能力、注意力、記憶力、描述能1.作為幼兒教師應(yīng)當(dāng)如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通（舉例說(shuō)明）？力，發(fā)展幼兒探究和解決問(wèn)題的能力。答：首先要注意教師的態(tài)度與行為，建立相互信任、相互尊重、相互支2.在親近自然中讓孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、用心思索線持的合作伙伴關(guān)系與親密感情，為家園溝通與合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子們對(duì)身邊的事物身臨其境的觀察，進(jìn)一步激發(fā)起孩子濃厚的求知愿其次，教師與家長(zhǎng)交流溝通中應(yīng)注意：（1）要選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)。望，發(fā)展獨(dú)立思考能力。（2）要掌握好表情、聲調(diào)等非言語(yǔ)技巧。（3）要注意觀察家長(zhǎng)的情緒。3.在親近

9、自然中讓孩子保持永久的好奇心和探究的欲望（4）要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?。多傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法。（5）溝通的好奇心和探究欲望是幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要前提，教側(cè)重點(diǎn)要因人而異（主動(dòng)和孩子家庭中較開(kāi)明的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通）（6）要師和家長(zhǎng)要精心呵護(hù)和培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象的好奇心和探究欲望。始終尊重家長(zhǎng)。等第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名4.在親近大自然活動(dòng)中增強(qiáng)體能與抗病能力間游戲和運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。在親近自然的環(huán)境中，如孩子們開(kāi)心地放風(fēng)箏、奔跑著追蝴蝶，爬山，3.社區(qū)周?chē)淖匀慌c社會(huì)人文環(huán)境遠(yuǎn)足，體驗(yàn)和參與收獲的一些勞動(dòng)，這些不僅鍛煉了孩子們的體能，提參加社區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日活

10、動(dòng)，例如：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，高孩子們對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和抗病能力。了解節(jié)日的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。5.在親近自然中讓幼兒產(chǎn)生熱愛(ài)自然的美好情感總之，通過(guò)利用社區(qū)資源，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)對(duì)人和事物的良好態(tài)幼兒在大自然中沐浴明媚的春光，親身感知春天的特征，感受五彩斑斕度和責(zé)任感，學(xué)會(huì)遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則和社會(huì)交往技能等。充分挖裝的春色，感受大自然的奇妙與美好，產(chǎn)生熱愛(ài)自然的美好情感，使幼兒掘社區(qū)資源，讓社區(qū)資源成為促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的有利環(huán)境。身心得到和諧的發(fā)展。6.在親近自然中讓孩子懂得環(huán)境的重要，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。訂 3社區(qū)有哪些資源可以成為促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的有利環(huán)境？答：1.社區(qū)周邊的社會(huì)資源幼兒生活的周?chē)h(huán)境中有一些公共資源，如公園、廣場(chǎng)、博物館、圖書(shū)館，還有一些豐富的社會(huì)資源，如小學(xué)校、商店、醫(yī)院、加工廠、警務(wù)站、超市、銀行、飯店、菜市場(chǎng)